"umumiypedagogika"

PPTX 28 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

презентация powerpoint «umumiy pedagogika» 10 – mavzu: o‘quvchilar jamoasi – pedagogik jarayonning asosiy shakli. oila – shaxs tarbiyasining sub’yekti sifatida. tarbiyaviy ishlar texnolgiyasi. tarbiyalanganlikni tashxis qilish. tayyorladi: qo’chqarova feruza maxammatqosimovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" fakulteti dotsenti, p.f.b.f.d.(phd) 3-modul. tarbiya nazariyasi va tеxnologiyasi reja jamoa tushunchasi va uning o’z xos xususiyatlari. o’quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. o’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda “oila instituti” va “oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligi” konsepsiyasining o‘rni va ahamiyati. guruh rahbarining oila bilan ishlash faoliyati va uning o’ziga xosligi. o‘quvchi-yoshlarni tarbiyalashda oila, mahalla tarbiya o’chog’i ekanligi va bosqichlari. hozirgi kunda barkamol shaxsni tarbiyalash muammolari tarbiya texnologiyalarini modellashtirish tarbiya qonuniyatlari va tarbiya mazmuni tamoyillarini modellashtirish tarbiya ko‘rganlikni aniqlash (diagnostika) tayanch so’z va iboralar: jamoa, o’quvchilar jamoasi, rivojlanish darajasi, rivojlanish shart- sharoitlari, oila, mahalla, ta’lim muassasasi, konsepsiya, , guruh rahbari, faoliyat, ish shakli metodlari, o‘quvchi, tarbiyalash, hamkorlik,usullar. tarbiyaviy texnologiya; komil inson tarbiyasi; …

2 / 28

alan, ishlab chiqarish jamoasi, zavod jamoasi, xo’jalik jamoasi va h.k.). ikkkinchidan, jamoa deganda yuqori darajada uyushtirilgan guruh tushuniladi. chunonchi, tarbiyalanuvchilarning birlashmasi o’ziga xos muhim belgilariga egadir. quyida jamoa va uning xususiyatlari (belgilar) borasida so’z yuritamiz. jamoa va jamoa orqali tarbiyalash jamoa va jamoa orqali tarbiyalash tarbiya tizimida muhim ahamiyatga ega bo’lgan tamoyillardan biridir. shaxsni shakllantirishda jamoaning yetakchi ahamiyati to’g’risidagi fikrlar pedagogika fanining ilk rivojlanish davrlaridayoq bildoirilgan. jamoada uning ahzolari o’rtasidagi munosabatning alohida shakli yuzaga keladi, bu esa shaxsning jamoa bilan birgalikda rivojlanishini tahminlaydi. lekin har qanday guruhni ham jamoa deb hisoblab bo’lmaydi. jamoa bir qator belgilarga egadirki, mazkur belgilar jamoani kishilarning yetarli darajada uyushgan har qanday guruhidan ajratib turadi. jamoa ijtimoiy jamiyatning bir qismi hisoblanadi, unda ijtimoiy hayot va kishilik munosabatlarining barcha me’yorlari o’z ifodasini topadi. zero, jamoa jamiyatdagi mavjud munosabatlar tizimida namoyon bo’lar ekan, jamoa va ijtimoiy jamiyat maqsadi, intilishini o’zaro birlik, uzviylik, maqsadga muvofiqlik tashkil etadi. shu bois, …

3 / 28

y jamiyatning ehtiyojini qondirishga yo’naltirilgan birgalikdagi faoliyat jamoaning navbatdagi muhim xususiyatidir. jamoa faoliyatining ijtimoiy-g’oyaviy yo’nalishi ham jamoaning faoliyati mazmunida o’z aksini topishi muhim ahamiyatga ega. jamoa xususiyatini aniqlash kishilar guruhning yagona ijtimoiy tizimini o’rnata olishdagi usuli, yahni jamoani tashkil qilish usuli ham muhim hisoblanadi. pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tashkil etiigan jamoa faoliyati natijasida jamoa ahzolari o’rtasida ishchanlik, bir-biri uchun g’amho’rlik, o’zaro yordam, jamoa manfaati uchun javobgarlik hissi qaror topadi. birgalikdagi faoliyat umumjamiyat ishi uchun mashuliyat hissini uyg’ota borib, jamoa ahzolarini bir-biriga yaqinlashtiradi, jamoaga hurmat hissining paydo bo’lishiga ko’maklashadi, jamoa bilan munosabatda bo’lish ehtiyojini oshiradi, jamoa ahzolari o’rtasida o’zaro ruxiy yaqinlik, hissiy birlik (bir-birini yoqtirish), sispatiya yuzaga keladi. ushbu munosabat, ko’pincha, o’z-o’zidan paydo bo’ladi hamda ular pedagogik ta’sir ko’rsatish uchun qo’l keladi. ruxiy va hissiy birlik jamoa ahzolarning birgalikdagi faoliyatining mazmuniga jamoaning rasmiy (ishchanlik) va norasmiy (hissiy) tuzilishini bir-biridan farqlash lozim. jamoaning rasmiy tuzilishi deganda jamoa faoliyatining turli ko’rinishlarini amalga oshirish …

4 / 28

rayoniga ta’sir ko’rsatadi. maktab yoki sinfdagi rasmiy va norasmiy tuzilmalar bir-biriga muvofiq bo’lganda jamoaning rasmiy yetakchilari norasmiy munosabatlar tizimida ko’zga tashlangan o’rinni egallagan holdagina u chinakam jamoa bo’la oladi. shuningdek, norasmiy guruhlar (mikroguruhlar) umumjamoa ijtimoiy manfaatlari uchun kurashuvchi guruhlar bo’lganda jamoa o’zining chinakam jamoa tarzida namoyon etishi mumkin. yashash joylarida o’zaro birikkan bolalar guruhlari qanchalik ahil va inoq munosabat zaminida tashkil topgan bo’lmasin, haqiqiy jamoa bo’la olmaydi. chinakam jamoa ijtimoiy ahamiyatga moyillik faoliyatini tashkil eta olishi, jamoa a’zolari o’rtasida ijtimoiy ahamiyatli faoliyat, maqsad, ishchanlik xarakteridagi aloqa va munosabatlarni o’rnata olishi lozim. jamoaning majburiylik belgisi unga pedagogik rahbarlikning bo’lishidoir. jamoa va uni shakllantirish pedagogik faoliyatning maqsadi hisoblanadi. namuna ko’rsatish uni shakllantirish vositasi bo’lib, uning yordamida jamoaning barcha yoki har bir a’zosini tarbiyalash yaxshi samara beradi. jamoaning yetakchi tarbiyaviy vazifasi shaxsni har tomonlama tarbiyalash, unda ijobiy sifatlarni hosil qilish, mustahkam hayotiy pozitsiyani qaror toptirishdan iboratdoir. umumiy o’rta ta’lim hamda yangi turdagi ta’lim …

5 / 28

shmasi, o’z-o’zini nazorat qilish va boshqarish jarayonini tashkil etuvchi mustaqil tizim, shuningdek, o’zining psixologik muhitiga, anhanalariga ega guruh hisoblanadi. demak, yuksak darajada o’stirilgan jamoa o’zida bir necha xususiyat belgilarini namoyon etadi. ular quyidagilardir jamoaning o’ziga xos xususiyatlari ijtimoiy ahamiyatga ega yagona maqsadning mavjudligi birgalikdagi umumiy faoliyatning tashkil etilishi majburiy mashuliyatli munosabatning yo’lga qo’yilishi saylangan umumiy rahbariy organga egalik jamoani tashkil etishning o’ziga xos xususiyatlari. 2. o’quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. xi asrdayoq abu ali ibn sino o’zining «tadbiri manzil» nomli ilmiy asarining maxsus «amuzish va parvarishi modrasas farzand» («bolalarni maktabda o’qitish va tarbiyalash») bo’limida o’quvchilarga jamoali o’qitish haqida quyidagi tavsiyalarni beradi: agarda o’quvchilar birgalikda o’qisalar, ular zerikmaydilar, fanni o’rganishga qiziqish kuchayadi; ularda bir-birlaridan ortda qolmaslik uchun o’zaro musobaqalashish istagi rivojlanadi, ular bolaning o’qishi yaxshilanishiga yordam beradi; o’zaro suhbatlarda o’quvchilar kitobdan o’qish yoki kattalardan eshitgan qiziqarli ma`lumotlarni bir-birlariga aytib beradilar; bolalar birgalikda, yig`ilganlarida bir-birilari bilan do’stlashadilar va bir-birlarini hurmat qiladilar; …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""umumiypedagogika""

презентация powerpoint «umumiy pedagogika» 10 – mavzu: o‘quvchilar jamoasi – pedagogik jarayonning asosiy shakli. oila – shaxs tarbiyasining sub’yekti sifatida. tarbiyaviy ishlar texnolgiyasi. tarbiyalanganlikni tashxis qilish. tayyorladi: qo’chqarova feruza maxammatqosimovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" fakulteti dotsenti, p.f.b.f.d.(phd) 3-modul. tarbiya nazariyasi va tеxnologiyasi reja jamoa tushunchasi va uning o’z xos xususiyatlari. o’quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. o’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda “oila instituti” va “oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligi” konsepsiyasining o‘rni va ahamiyati. guruh rahbarining oila bilan ishlash faoliyati va uning o’ziga xosligi. o‘quvc...

Этот файл содержит 28 стр. в формате PPTX (1,2 МБ). Чтобы скачать ""umumiypedagogika"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "umumiypedagogika" PPTX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram