o'quv-mashg'ulot usullari kitobi

PPTX 28 sahifa 2,7 MB Bepul yuklash

28 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 2,7 MB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 28

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 28

презентация powerpoint mavzu:mustaqil ta'lim va laboratoriya mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish metodikasi oʻquvchilarga yoʻnaltirilgan ta’lim (oyt) nima? oʻquvchilarga yoʻnaltirilgan taʼlim oʻquvchilarni taʼlim jarayonining markaziga qoʻyadi, ularning shaxsiy ehtiyojlari, qiziqishlari va qobiliyatlari e’tiborga olinadi. mana nima uchun oyt oʻzgaruvchandir, chunki: 1. individuallashtirilgan ta’lim: oytda har bir oʻquvchining oʻziga xosligini tan oladi. oytda oʻqituvchilar oʻqitishi individuallashtirish uchun turli xil ta’lim uslublarini qoʻllaydilar oʻquvchilarga oʻziga mos oʻrganish imkonini beradi. 2. faol ishtirok: oʻquvchilar oyt jarayonida passiv ishtrokchi emas balki, faoldir. ularning ta’lim jarayonida tanqidiy fikrlashi, muammolarni hal qilish qobiliyatlari va ijodkorligi rivojlanadi. 3. imkoniyatlarni oshirish: oyt oʻquvchilarni qaror qabul qilishi, oʻz ta’limlari uchun mas’uliyatni oʻz zimmalariga olish, shuningdek, motivatsiya va oʻzini-oʻzi hurmat qilish imkoniyatini oshiradi. 4. hamkorlik: oyt oʻquvchilarning bir-biridan oʻrganashini, kuchli ijtimoiy koʻnikmalarni rivojlantirishni targʻib qiladigan hamkorlikdagi ta’lim muhitidir. 5. moslashuvchan baholash: oytda oʻquvchini muvaffaqiyatini har tomonlama baholash uchun test oʻrniga, turli baholash usullaridan foydalaniladi. bu esa barcha oʻquvchilarga, ularning qobiliyatlaridan qatʼi …

2 / 28

. ushbu "zona"da bolalar oʻqituvchi yoki tengdoshlari yordamida oʻrganadilar. barcha oʻquvchilar yaqin rivojlanish zonasida oʻrganadilar. ular koʻproq oʻrgangan sari, bolaning yolgʻiz oʻzi nima qila olishi va yordam bilan nima qila olishi haqidagi ichki doiralari kengayadi. barcha bolala, ba’zan boshqalarga hissa qoʻsha oladilar va ularga qiyin oʻrganishlar boʻlganda boshqalarga tayanidilar. ko‘p intellekt nazariyasi bu nima? bolalar ta’lim mazmunini turli yo‘llar bilan o‘zlashtiradilar. amerikalik olim govard gardner dunyoni tushunish va bilish nuqtai nazaridan o‘rganishni sakkizta turli sohada asoslaydigan ko‘p intellekt nazariyasini ishlab chiqdi. ko‘p intellektning asosiy g‘oyalari: 🟢har bir bola barcha sakkizta intellektga ega. 🟢har bir bolaning kuchli va zaif tomonlari farq qiladi. 🟢bolalar o‘zlarining intellektlarini turli yo‘llar bilan ko‘rsatishlari mumkin. o‘quvchilar turli xil intellektga ega bo‘lgani kabi, ular ham ta’lim mazmuniga turli yo‘llar bilan kirishadilar. maslou pramidasi лаборатория усули лаборатория усули – бу шундай таълим усулики, унда ўқувчи ўқитувчи раҳбарлигида олдиндан белгиланган режа асосида тажрибалар ўтказади ёки амалий вазифаларни бажаради ва …

3 / 28

тта фаоллик ва мустақиллик талаб қилинади, улар бу ерда суст кузатувчи бўлиб эмас, тадқиқотларнинг қатнашчиси ва бажарувчиси сифатида ҳаракат қиладилар. лаборатория усули мураккабдир. у, махсус ва кўпинча қиммат ускуналар бўлишини, сизни ва ўқувчиларни пухта тайёргарлик кўришини талаб қилади. ундан фойдаланиш жуда кўп энергия ва вақтни сарфлаш билан боғлиқ. шунинг учун, лаборатория усулини режалаштирган пайтингизда, мустақил тадқиқотнинг самараси, оддий ва тежамкор йўл билан таълим олишдан юқори бўлиши ёки бўлмаслигига аниқ ишонч ҳосил қилишингиз керак. лаборатория машғулотининг технологик харитаси иш бос қичлари ва мазм. фаолият ўқитувчи фаолияти ўқувчи фаолияти i-босқич. тайёрлов лаборатория ишининг мавзу, вазифа ва мақсадларини аниқлайди; уни баҳолаш мезони ва натижаларини шакллантиради; уни босқичма-босқич ишлаб чиқади; асбоб ускуналарни тайёрлайди. агар иш тадқиқот характерида бўлса, тахминларни ечиш йўлларини аниқлайдилар, материал ва асбоб ускуналарни танлайдилар. ii-босқич. кириш лаборатория ишининг мавзу ва вазифаларини баён қилади. агар иш тадқиқот характерида бўлса, тахминларни ва уларни ечиш йўлларини баён қиладилар, мукаммал материал ва асбоб ускуналарни ҳавола …

4 / 28

усулнинг асосий функциялари: ўргатувчи ва ривожлантирувчи. ушбу усулнинг афзаллиги шундан иборатки, у, кўникма ва малакаларни самарали шаклланишини таъминлайди, камчилиги-мотивацион функцияни суст бажаришидадир. машқларни қуйидаги турлари мавжуд: махсус; шарҳланган; ёзма; оғзаки; ишлаб чиқариш – меҳнат; лаборатория - амалий. шарҳланган машқлар ўқув жараёнини фаоллаштиришга, ўқув вазифаларини онгли равишда бажарилишига хизмат қилади. уларнинг моҳияти шундан иборатки, сиз ва ўқувчилар бажарилаётган ишларни шарҳлайсизлар, натижада улар ўзлаштирилади ва тушуниб етилади. аввал бунга энг яхши ўқувчилар жалб этилади, кейин эса материални тушунтиришда бутун гуруҳ иштирок этади. шарҳланган машқлар усули ўқув машғулотининг юқори суръатини таъминлайди, материални барча ўқувчилар томонидан онгли равишда, мустаҳкам ўзлаштирилишига ёрдам беради. оғзаки машқлар таълим олувчиларнинг нутқ маданияти ва мантиқий тафаккурини тараққий эттириш, уларнинг билиш имкониятлари билан боғлиқ. ёзма машқлар. уларнинг асосий вазифаси – керакли кўникма ва малакаларни шакллантириш, чуқурлаштириш ва мустаҳкамлашдан иборат. шунинг учун, улар етарли миқдорда ва ҳар хил бўлиши керак. график машқлар математика, физика, чизмачилик, география, расм дарсларида, ишлаб чиқаришни ўрганиш …

5 / 28

чуқурлаштириш зарур бўлган билимлар, кўникмалар ва малакалар рўйхатини аниқлайди. машқнинг турини ва уни бажаришни баҳолаш мезонларини белгилайди. ii-босқич. кириш бажарилиши керак бўлган машқнинг мақсади ва вазифасини, уни бажаришни баҳолаш мезонларини тушунтиради. iii-босқич. бирламчи ҳаракатларни эгаллаш (бу босқичнинг кераклигини ўқувчи ўзи аниқлайди) у ёки бу машқни қандай бажаришни кўрсатади. iv-босқич. машқни бажариш кузатади, индивидуал ёрдам беради. амалий кўникма ва малакаларни оширишга, мустақил ва ижодий ёндашишга йўналтирилган ҳаракатларни бажарадилар. v-босқич. текширув, таҳлил қилиш ва баҳолаш якун ясайди: ўқувчилар томонидан амалга оширилган ишларни текширади, таҳлил қилади, баҳолайди. ўзаро текширувни, ўзаро баҳолашни ва ўз-ўзини баҳолашни амалга оширишлари мумкин. образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень машқлар самарали бўлиши учун, улар бир қатор талабларга жавоб беришлари керак, яъни: ўқувчиларни онгли равишда фаолият сифатини кўтаришга йўналтириш; ўқувчилар томонидан иш бажариш қоидаларини билиш; машқ бажарилиши керак бўлган шартларни онгли равишда ҳисобга олиш ва назорат қилиш; эришилган натижаларга баҳо бериш ва таҳлил қилиш. индивидуал (амалий) …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 28 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o'quv-mashg'ulot usullari kitobi" haqida

презентация powerpoint mavzu:mustaqil ta'lim va laboratoriya mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish metodikasi oʻquvchilarga yoʻnaltirilgan ta’lim (oyt) nima? oʻquvchilarga yoʻnaltirilgan taʼlim oʻquvchilarni taʼlim jarayonining markaziga qoʻyadi, ularning shaxsiy ehtiyojlari, qiziqishlari va qobiliyatlari e’tiborga olinadi. mana nima uchun oyt oʻzgaruvchandir, chunki: 1. individuallashtirilgan ta’lim: oytda har bir oʻquvchining oʻziga xosligini tan oladi. oytda oʻqituvchilar oʻqitishi individuallashtirish uchun turli xil ta’lim uslublarini qoʻllaydilar oʻquvchilarga oʻziga mos oʻrganish imkonini beradi. 2. faol ishtirok: oʻquvchilar oyt jarayonida passiv ishtrokchi emas balki, faoldir. ularning ta’lim jarayonida tanqidiy fikrlashi, muammolarni hal qilish qobiliyatlari va ijodkorligi r...

Bu fayl PPTX formatida 28 sahifadan iborat (2,7 MB). "o'quv-mashg'ulot usullari kitobi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o'quv-mashg'ulot usullari kitobi PPTX 28 sahifa Bepul yuklash Telegram