mutaxassislik fanlarni o'qitish metodikasi qonuniyatlari va tamoyillari

PPTX 27 стр. 9,0 МБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 9,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

pptxgenjs presentation mutaxassislik fanlarni o'qitish metodikasi qonuniyatlari va tamoyillari dm by dildora madjidova 1 ta'lim mazmunining tuzilishi 1 umumiy nazariyalar barcha pedagogik maqsadlar, tuzilish va tarkib ifodalangan umumiy nazariyalar. 2 fanlarni belgilash o'qitiladigan fanlar va ularning mazmunini aniqlash. 3 mazmunni to'ldirish aniq bilim, ko'nikma va malakalar, mashq va masalalar to'plamini shakllantirish. ta'lim mazmunini qurish uch asosiy bosqichdan iborat. birinchi bosqichda umumiy nazariyalar shakllantiriladi. ikkinchi bosqichda o'qitiladigan fanlar va ularning mazmuni belgilanadi. uchinchi bosqichda esa fanlar aniq bilim, ko'nikma va malakalar bilan to'ldiriladi. bu bosqichlar umumiy o'rta ta'limni loyihalashtiruvchi pedagogik model hisoblanadi. 3 ta'lim mazmunining asosiy elementlari 1 bilimlar tabiat va jamiyatni o'rganish natijasi bo'lmish bilimlar shakli. 2 malakalar aniq belgilangan faoliyat natijasi bo'lmish namunaga qarab harakat qilish malakasi. 3 ijodiy faoliyat muammoli vaziyatlarda nostandart qarorlar qabul qila bilish shakli. 4 emotsional munosabatlar shaxsni yo'naltirish shakli bo'lgan emotsional munosabatlarni amalga oshirish tajribasi. 4 ta'lim mazmunining strukturasi to'rt asosiy elementdan iborat: har …

2 / 27

имоий, психологик ва педагогик талабларни инобатга олиш зарур. бундай талаблар таълимнинг ташкилий-методик тамойиллари деб юритилувчи тамойиллар мазмунида ўз ифодасини топган: - таълимнинг изчиллиги, тизимлилиги, кетма-кетлиги; - таълимда онглилик ва ижодий фаоллик; - таълимда кўргазмалилик; - таълимнинг самарадорлиги ва ишончлилиги (мустаҳкамлиги); - таълимнинг тушунарлилиги; - гуруҳли ва индивидуал таълим бирлиги; - таълимнинг ўқувчилар ёши ва индивидуал хусусиятларига мос келиши; - оқилона талабчанлик билан бола шахсини ҳурмат қилишнинг мувофиқлилиги; - педагогик ҳамкорлик. мазкур умумдидактик тамойилларга асосланган ҳолда касбий таълимнинг қуйидаги тамойилларини ажратиб кўрсатиш мумкин: 1) таълим ва тарбия бирлиги; 2) таълимнинг илмийлиги; 3) таълимда тизимлилик ва изчиллик; 4) назария ва амалиёт бирлиги; 5) ёш ва индивидуал хусусиятларни ҳисобга олиш; 6) таълимнинг политехник хусусиятга эгалиги; 7) онглилик ва фаоллик; 8) таълимда кўргазмалилик; 9) билим, кўникма ва малакаларни ўзлаштиришнинг мустаҳкам ва пухталиги дарснинг мақсади, мазмуни, ҳажми таълим стандартлари асосида белгиланади. дарс ўқув ишларининг асосий ташкилий шакли экан, бу жараёнда қуйидагиларга амал қилиниши лозим: ҳар …

3 / 27

ri zamonaviylik, moslik va xilma-xillikni o'z ichiga oladi. bular bilan birga, kasbiy malaka va ko'nikmalarni shakllantirishda turli mehnat va texnologik amallar mazmunining mos kelishi, kasbiga mosligi, texnologikligi, xavfsizligi va boshqa muhim prinsiplar ham mavjud. 10 didaktik prinsiplar ilmiylik ta'limni ilmiy asosda tashkil etish. tarbiyaviylik ta'limning tarbiyaviy ahamiyati. izchillik ta'limning muntazamligi va izchilligi. ko'rgazmalilik ta'limning ko'rgazmaliligi. didaktik prinsiplar o'qitish nazariyasining asosiy qoidalari hisoblanadi. ular ta'limni ilmiy asosda tashkil etish, uning tarbiyaviy ahamiyati, muntazamligi va izchilligi, ko'rgazmaliligi, mazmunining o'quvchilarga mos bo'lishi, o'qitishning faolligi va ongliligi, bilim, ko'nikma va malakalarni puxta o'zlashtirish va har bir o'quvchiga yakka tartibda yondashishni o'z ichiga oladi. 11 ta'limning ilmiy asosda tashkil etilishi faollashtirish o'quvchilarning ta'lim olish ishlarini faollashtiruvchi usullarni tanlash. aqliy rivojlanish o'quvchilarning aqliy qobiliyatlarini o'stiruvchi usullardan foydalanish. mustaqil bilim olish o'quvchilarni mustaqil bilim olishga o'rgatuvchi usullarni qo'llash. terminologiya texnikaviy atamalardan foydalanishga odatlantirishni ta'minlash. ta'limni ilmiy asosda tashkil etish prinsipi o'quvchilarning ta'lim olish faoliyatini faollashtirish, ularning aqliy …

4 / 27

z kasblariga muhabbat, ongli intizom, o'z mehnatini rejalashtira bilish, jamoa bilan ishlay bilish ko'nikmalarini tarbiyalashi lozim. har bir darsda o'quvchilar bilim va malakalarni egallashlari bilan birga ularning dunyoqarashi ham shakllanib borishi zarur. 13 ko'rgazmalilik prinsipi ko'rgazmali qurollar darsda foydalaniladigan plakat, videofilm, diafilm va turli uskunalar. amaliy tajriba o'quvchilarning o'rganilayotgan hodisa va narsalarni jonli idrok etishi. zamonaviy texnologiyalar interaktiv texnologiyalardan foydalanish orqali ko'rgazmalilikni oshirish. ko'rgazmalilik prinsipi o'rganilayotgan hodisa va narsalarni jonli idrok etish asosida o'zlashtirishni nazarda tutadi. bu prinsip o'quv materialini aniq, obrazlar orqali bevosita idrok qilishni ta'minlaydi. ta'lim jarayonida ko'rgazmali vositalardan to'g'ri foydalanish o'quvchilarning texnikaga oid bilimlarni puxta o'zlashtirib olishiga, malakalarining oshishiga yordam beradi. 14 onglilik va faollik prinsipi ongli o'zlashtirish o'quvchilar ilmiy bilimlarni ongli ravishda o'zlashtirishi. ijodiy yondashuv bilimlarni ijodiy tarzda qo'llash ko'nikmalarini shakllantirish. faol ishtirok o'quvchilarning dars jarayonida faol ishtiroki. amaliy qo'llash olgan bilimlarini amaliy vaziyatlarda qo'llay olish. onglilik va faollik prinsipi o'quvchilar ilmiy bilimlarni ongli, ijodiy o'zlashtiradigan …

5 / 27

muhit yaratish tashabbuskorlik va ijodiy qobiliyat namoyon bo'ladigan sharoit yaratish har bir o'quvchiga yakka tartibda munosabatda bo'lish prinsipi o'quvchilarni berilayotgan materialni har tomonlama o'rganishini, bu borada ularga o'z vaqtida yordam berishni, ularning tashabbuskorligi va ijodiy qobiliyati namoyon bo'ladigan sharoit yaratishni talab qiladi. bu prinsipni amalga oshirish uchun o'qituvchi va usta darsni boshlashdan oldin o'quvchilarning tavsifnomasi bilan tanishishi va har biri bilan suhbat o'tkazishi kerak. 16 17 дидактик ҳаракатлар натижалар қандай баҳоланади ўқишни қандай ташкил қилиш керак ўқишни қандай шароитда ўтказиш керак кимлар ўқитади қайси усуллар билан ўқитиш керак дидактик ҳаракатлар: тайёргарлик кўриш- ўтказиш-баҳош кимларни ўқитиш керак? қандай мақсадларга эришиш керак қандай мазмунларни ўқитиш керак 18 дидактик принциплар фаоллик принципи назария ва амалиётни бир-бири билан боғлаш принципи кўргазмалилик принципи тушунарлилик принципи намуналардан фойдаланиш принципи 19 дидактик принциплар дидактик редукция принципи илмийлик принципи билимларни қўллаш принципи натижаларни маҳкамлаш принципи 20 амалий кўникмаларни ўргатиш маълумот йиғиш - ўқувчи иш топшириғини таҳлил қилади ва …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mutaxassislik fanlarni o'qitish metodikasi qonuniyatlari va tamoyillari"

pptxgenjs presentation mutaxassislik fanlarni o'qitish metodikasi qonuniyatlari va tamoyillari dm by dildora madjidova 1 ta'lim mazmunining tuzilishi 1 umumiy nazariyalar barcha pedagogik maqsadlar, tuzilish va tarkib ifodalangan umumiy nazariyalar. 2 fanlarni belgilash o'qitiladigan fanlar va ularning mazmunini aniqlash. 3 mazmunni to'ldirish aniq bilim, ko'nikma va malakalar, mashq va masalalar to'plamini shakllantirish. ta'lim mazmunini qurish uch asosiy bosqichdan iborat. birinchi bosqichda umumiy nazariyalar shakllantiriladi. ikkinchi bosqichda o'qitiladigan fanlar va ularning mazmuni belgilanadi. uchinchi bosqichda esa fanlar aniq bilim, ko'nikma va malakalar bilan to'ldiriladi. bu bosqichlar umumiy o'rta ta'limni loyihalashtiruvchi pedagogik model hisoblanadi. 3 ta'lim mazmunining a...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPTX (9,0 МБ). Чтобы скачать "mutaxassislik fanlarni o'qitish metodikasi qonuniyatlari va tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mutaxassislik fanlarni o'qitish… PPTX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram