bolalarni rivojlantirishda o'yinning o'rni va uni tashkil etish metodikasi

DOCX 42 стр. 485,7 КБ Бесплатная загрузка

42 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 485,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 42

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 42

o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi chirchiq davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti “maktabgacha ta’lim” yo’nalishi “himoyaga tavsiya etilsin” maktabgacha ta’lim metodikasi kafedra mudiri ___________l.k.narimbayeva “himoyaga tavsiya etilsin” maktabgach ta’lim fakulteti dekani _____________q.m.ibadullayev ________________________________________________________ning maktabgacha ta`limda boshqaruv va menejment fanidan kurs ishi mavzu: bolalarni rivojlantirishda o'yinning o'rni va uni tashkil etish metodikasi ilmiy rahbar: ____________________ chirchiq-2024-yil mundarija kirish 2 1. maktabgacha yoshdagi bolalar o’yinlari mazmuni 4 2. bolalarda ijodiy o’yinlarning ahamiyati 19 3. bolalarda syujetli-rolli o’yinlarni shakllantirish vositalarida ertak qahramonlaridan foydalanish. 29 4. bolalarga ta’lim–tarbiya berishda syujetli-rolli o’yinlarni amalga oshirish va unga rahbarlik. 33 xulosa 39 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 41 kirish mavzuning dolzarbligi: jamiyatning ma’naviy takomili unda amalga oshiriladigan ta’lim - tarbiya ishlarining mazmuni, shakl va mohiyatiga bog’liqdir. shu boisdan ham ta’limdagi yangilanishni, respublikamizda amalga oshirilayotgan bosqichma - bosqich ta’lim tizimini pedagogik talqin qilish, bu jarayonni samaradorli kechishini ta’minlash zaruriyati yuzaga keladi. hozirgi yoshlarning har jihatdan mukammal barkamol, …

2 / 42

i-etti yoshgacha oilada, bolalar bog`chasida va mulk shaklidan qat'i nazar boshqa ta'lim tashkilotlarida olib boriladi”,2- deb ta’kidlangan. darhaqiqat, ta’lim-tarbiya qanchalik erta boshlansa, uning samarasi shunchalik erta namoyon bo‘ladi va insonning butun hayot tarziga ijobiy ta’sir qiladi. maktabgacha yoshdagi bolalarning eng asosiy va yetakchi faoliyatlaridan biri o‘yindir. etakchi faoliyat deb bolaning ayni shu yoshida tez – tez ko‘zga tashlanib turadigan xatti – harakatiga aytamiz. yetakchi faoliyat shunday faoliyatki, bu faoliyat tufayli bolaning psixik jihatdan o‘sishida jiddiy o‘zgarishlar yuz beradi. boshqacha qilib aytganda, mana shunday asosiy faoliyat jarayonida bolaning barcha psixik prosesslari anchagina o‘sadi. o‘yin bola hayotida mana shunday asosiy faoliyatlardan biridir. o‘yin shu qadar universial, shu qadar ko‘p qirrali va qudratli faoliyatdirki, barcha yoshdagi bolalarni o‘yindan boshqa kamolga yetkazishni tasavvur etish qiyin. o‘yin faqat tashqi muhitdagi narsa va hodisalarni bilish vositasi bo’libgina qolmay balki, qudratli tarbiya vositasi hamdir. ijodiy va syujetli rolli o‘yinlarda maktabgacha yoshdagi bolalarni barcha psixologik xususiyatlari shakllanadi. mana …

3 / 42

k tavsiyalar ishlab chiqish. kurs ishning vazifalari: 1. o’rganilayotgan muammo bo’yicha psixologik – pedagogik, metodik adabiyotlarni o’rganish va tahlil qilish. 2. bolalarda syujetli-rolli o’yinlarni shakllantirishning vazifalarining pedagogik muammosini dolzarbligini asoslash; 3. kichik bolalarda syujetli-rolli o’yinlarni shakllantirishning samarali yo’llari va vositalarini aniqlash; 4. kichik bolalarda syujetli-rolli o’yinlarni shakllantirishning vazifalari yo’llari va vositalariga qaratilgan ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish kurs ishning tuzilishi: kirish, 2 bob, 4 paragraf, xulosalar, tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat. 2 1. maktabgacha yoshdagi bolalar o’yinlari mazmuni maktabgacha pedagogikada o’yin nazariyasi ijtimoiy faoliyat hisoblanib, mehnatning tarixiy rivojlanish jarayonida paydo bo’ladi. o’yin doimo hayotni aks ettiradi. shuning uchun uning mazmuni ijtimoiy voqelikda o’zgarib turadi. o’yin– maqsadga qaratilgan o’ylangan jarayondir. o’yin jarayoni asosida o’quv faoliyati rivojlanadi. bola yoshligida qancha ko’p o’ynasa, maktabda yaxshi o’qishiga va keyinchalik mehnat faoliyatiga ijobiy ta’sir ko’rsatadi o’yin bolalarni jismoniy tomondan tarbiyalash sistemasiga, maktabgacha ta’lim tashkilotsining ta’lim-tarbiya ishida, axloqiy, mehnat va estetik tomondan tarbiyalashda katta o’rin tutadi. o’yinda …

4 / 42

q va osonroq usul o’ylab topadi, o’z bilimlaridan foydalanish va uni so’z bilan ifodalashni o’rganadi. o’yinda aks ettirilayotgan narsani bilib olishga qiziqish o’yg’onadi. ko’pincha o’yin bolalarga yangi bilim berish va ularning fikrini, bilim doirasini kengaytirish uchun xizmat qiladi. bolalarda kattalarning mehnatiga, ijtimoiy hayotga, kishilarning qahramonona ishlariga qiziqish sari ularda bo’lajak mutaxassislik, yaxshi ko’rgan qahramonlariga taqlid qilish kabi dastlabki orzular paydo bo’ladi. o’yin - buyumli-predmetli va ijtimoiy voqelikda harakat qilish va uni anglashga yo’naltirilgan jarayondir. u o’zining kelib chiqishi ko’ra, yo’nalish va mazmuniga ko’ra ijtimoiy voqelik hisoblanadi. o’yin, bu bola faoliyatining yorqin turi. unda maqsadning mavjudligi, sabablar, amalga oshirish vositalarining rejali harakatlari natijaning mavjudligi uning o’ziga xosligidir. xususiyatlarning orasida sabablarning o’ziga xosligi asosiy hisoblanadi. o’yin jarayonida bolaning psixik bilish jarayoni, irodasi, hissiyoti, ehtiyoji va qiziqishlari, ta’sirchanligi – uning butun shaxsiyati shakllanadi. bola o’yinda amaliy ehtiyojlarga qaram bo’lmaydi. bunda u o’zining bevosita ehtiyoj va qiziqishlaridan kelib chiqadi. bolalarning o’yinlari o’zining rang – …

5 / 42

berishi 49 sekunddan 88 sekundgacha ortgan. tajribada go‘dakning harakatlanayotgan odamga diqqatini to‘plab turishi 4 marotaba ortgani aniqlangan. go‘dak jonsiz narsalarga qaraganda odamga diqqatini barqaror qaratishi uning kattalarga munosabati o‘zgarganidan emas balki ular bilan aloqaga kirishganda sust retseptor o‘rnini faolrog’i egallaganidandir. go‘dakda fazoviy tassavvurning boyishida jumlalarning idrok qilishidagi farqlashning takomillashuvi muhim vosita xisoblanadi. hayot tajribasi ortib borishi mashqlar natijasida jismlarning alomatlari va belgilarni o‘quvi paydo bo‘ladi. olimlarning fikricha 3-oydan 6 oylikkacha bolada katta yoshdagi odamlar bilan tanlab munosabatda bo‘lishi vujudga keladi. uch oylik go‘dak begonalar orasidagi tuqqan onasini ajrata olsa, yarim yoshdan boshlab esa begonalar ichidagi qarindoshlarini ham farqlay boshlaydi. m.yu.kistayakovskaya ma’lumotiga ko‘ra, 5-6 oylikda u muomala qilayotgan notanish shaxsga bir oz tiqiladi, keyin yo qo’limsiraydi yoki undan yuzini o‘giradi, xatto, qo‘rqib yig’lab yuboradi. bolada o‘zini parvarish qilayotgan yaqin kishilariga bog’lanib qolishi sodir bo‘ladi. ana shu sababli onasini yoki enagasini ko‘rsa qiyqirib qarshilaydi, unga talpinadi, qo‘l-oyog’ini ixtiyorsiz tipirchilatadi. u yarim yoshga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 42 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bolalarni rivojlantirishda o'yinning o'rni va uni tashkil etish metodikasi"

o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi chirchiq davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti “maktabgacha ta’lim” yo’nalishi “himoyaga tavsiya etilsin” maktabgacha ta’lim metodikasi kafedra mudiri ___________l.k.narimbayeva “himoyaga tavsiya etilsin” maktabgach ta’lim fakulteti dekani _____________q.m.ibadullayev ________________________________________________________ning maktabgacha ta`limda boshqaruv va menejment fanidan kurs ishi mavzu: bolalarni rivojlantirishda o'yinning o'rni va uni tashkil etish metodikasi ilmiy rahbar: ____________________ chirchiq-2024-yil mundarija kirish 2 1. maktabgacha yoshdagi bolalar o’yinlari mazmuni 4 2. bolalarda ijodiy o’yinlarning ahamiyati 19 3. bolalarda syujetli-rolli o’yinlarni shakllantirish vositalari...

Этот файл содержит 42 стр. в формате DOCX (485,7 КБ). Чтобы скачать "bolalarni rivojlantirishda o'yinning o'rni va uni tashkil etish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bolalarni rivojlantirishda o'yi… DOCX 42 стр. Бесплатная загрузка Telegram