ta'limni tashkil etish turlari va shakllari

PPTX 33 стр. 3,7 МБ Бесплатная загрузка

33 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,7 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 33

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 33

prezentatsiya powerpoint mavzu-7:ta’limni tashkil etish turlari va shakllari. reja: 1. o‘qitish jarayonining turlari va shakllari. 2.o‘qitish shakllarining shakllari. 3.o‘qitish shakllarining funksiyalari. an'anaviy darsning bir qator ijobiy tomonlari bor : pedagogik jarayonning tashkiliy ravshanligi; o'qitishning tizimliligi; o'qituvchi shaxsining o'quvchilarga hissiy ta'siri; ko'p qirrali va ma'lumotlarning ko'pligi, ko'rgazmali qurollar va texnik o'qitish vositalaridan boy foydalanish. ta’limni boshqarishning asosiy tashkiliy shaklida mashg‘ulotlarni quyidagi guruhiy tarzda o‘tkaziladi: har yili o‘quv mashg‘ulotlarining bir paytda boshlanishi; mashg‘ulotlar va ular orasidagi tanaffuslarning ma’lum vaqt davom etishi; guruhlardagi bolalarning yoshi va soni jixatdan baravarligi; material o‘rganish jarayonining bir xilligi; o‘quv mashg‘ulotlarining ma’lum tashkiliy shaklda o‘tkazilishidir. sinf – bu yoshi va bilimi jihatdan bir xil bo‘lgan o‘quvchilar guruhi. ta’limni amalga oshirish pedagogik jarayonni takomillashtirishning turli-tuman shakllarini bilish va qo‘llashni talab etadi. “shakl” lotincha so‘z bo‘lib tashqi ko‘rinish, tashqi chizgi degan ma’noni bildiradi. shunga ko‘ra, ta’lim shakli didaktik kategoriya sifatida o‘quv jarayonining tashqi tomonini bildiradi. u o‘qitilayotgan o‘quvchilar soni, ta’lim …

2 / 33

shakllarining turlari odatda individual, guruhli, frontal, shuningdek, juftliklarga bo'linadi. ta'limning individual shakli o'qituvchi va bitta talabaning o'zaro ta'sirini o'z ichiga oladi. ta'limning guruh shakllarida talabalar turli asoslarda tuzilgan guruhlarda ishlaydi. o'qitishning frontal shakli o'qituvchining barcha talabalar bilan bir vaqtning o'zida bir xil tezlikda va umumiy vazifalar bilan ishlashini o'z ichiga oladi. juftlashgan ta'limda asosiy o'zaro ta'sir ikki o'quvchi o'rtasida sodir bo'ladi. guruh – jismoniy tarbiya darslarida o‘quvchilarning bir necha guruhi ishlaydi. umumiy ish kichik guruhlar bilan olib boriladi. o‘quvchilarni uyushtirish shaklini tanlash, ularning yoshiga ta’lim-tarbiyaviy vazifalar xarakteri hamda o‘quv materialining mazmuniga bog‘liq bo‘ladi. bunda guruh tarkibini o‘zgartirib turish kerak. frontal shakl sinfdagi barcha o'quvchilar o'qituvchining bevosita nazorati ostida umumiy vazifani bajaradilar. shu bilan birga, o'qituvchi butun sinf bilan bir xil tezlikda ishlaydi. aytish, tushuntirish, ko'rsatish va ostida u bir vaqtning o'zida barcha ishtirokchilarga ta'sir o'tkazishga intiladi. juftlik shakli ikki talaba birgalikda ba'zi ishlarni bajaradi. juftlikda ishlash o‘quvchilarga fikr yuritish va …

3 / 33

aydi. natijada ishga barcha ma’naviy va jismoniy kuchlar: intelektual, emosional-ixtiyoriy kuchlar kiritiladi. bola maqsadga erishadi, anglashdagi qiyinchiliklarni yengib o‘tadi, g‘alabalaridan quvonadi, do‘stlariga yordam beradi, sabr-toqat va irodani namoyon qiladi. bola shaxsining axloqiy irodalilik sifatlari mustaxkamlanadi. tashkil etuvchi funksiya.ta’lim mazmuni hajmi, sifatini bolalarning yoshiga mos kelishi, o‘qituvchidan materialni aniq tashkiliy-metodik loyihalash, yordamchi vositalarni to‘g‘ri tanlashni talab etadi. u yoki bu shaklga o‘quvchilarni moslashtirish, ularni faoliyatga tayyorlash, ma’lum sharoitlarda mehnatga yo‘llash imkonini beradi. psixologik funksiya.o‘quvchilarda belgilangan faoliyat bioritmini, bir vaqtning o‘zida ishga odatlantirishni ishlab chiqishdan iborat. o‘quv mashg‘ulotlarining odatiy vaqti va tanish shart-sharoitlari bolalarda erkinlik, psixik xolatini vujudga keltiradi. qiziqarli va zavqli mehnat sharoiti yaratiladi. o‘quv mashg‘ulotlarining mazmuni shaklli faol usullar bilan birga rivojlantiruvchi funksiyani bajaradi. rivojlantiruvchi funksiya. o‘quv jarayonida ko‘plab shakllar qo‘llanilganda bu funksiya samarali bo‘ladi. shakllarning ko‘pligi va turli-tumanligi aqliy, mehnat, o‘yin faoliyati uchun boy shart-sharoit yaratadi, bu esa butun psixik jarayonlar majmuasini ishga tushirishga imkon beradi. o‘quv jarayonini tashkil …

4 / 33

k ma’ruza o‘qiladi, suhbat uyushtiriladi va bolalar amaliy ishda ishtirok etadilar. mavzu o‘rganilayotganda biror shakl, masalan dars va boshqa shakllar - qo‘shimcha malumot beruvchi seminar, guruhli amaliy mashg‘ulotlarga nisbatan asosiy, etakchi o‘rin tutadi. rag‘batlantiruvchi funksiya. rag‘batlantirish – o‘quvchilar va sportchilar ishi ijobiy deb topilganda qo‘llaniladi, o‘z kuchiga ishonchni mustahkamlaydi, mas’uliyatni oshiradi. rag‘batlantirilayotganda o‘quvchilarni darslarni o‘zlashtirishini, sportchilar yutuqlarini, ularning mehnatga, jamoat ishlariga munosabatini hisobga olish kerak. o‘quv jarayonini tashkil qilish shakllarining asosiy funksiyalari shular. o‘qitish turlari. qadimgi yunonistonda o‘qitish individual xarakterga ega edi. o‘rta asrlarga kelib mashg‘ulotlar kichik guruhlarda o‘tkazila boshladi. xvii asrda ya.a.komenskiy sinf-dars tizimini nazariy asoslab berdi. dars-o‘qitishni tashkil qilishni shunday shakliki, unda o‘qituvchi yoshi va bilimi jixatdan bir xil bo‘lgan, tarkibi o‘zgarmaydigan o‘quvchilar guruhi bilan, ma’lum belgilangan vaqt va jadval asosida mashg‘ulot olib boradi. komenskiy, o‘qituvchi bir vaqtda 40-50 tagacha o‘quvchini o‘qitishi mumkin deb aytgan. sinf-dars tizimi juda mukammal bo‘lib, u ko‘p davlatlarda qo‘llanila boshladi. o‘qitishni 7 ta …

5 / 33

ni mustahkamlash. savol-javob o‘tkazish, misol yechish va mashqlarni bajarish. 5.uyga vazifa berish. uyga topshiriq berish. darsning bu qismiga mazkur topshiriqni bajarish usulini tushuntirish, uni o‘qituvchining o‘zi doskaga yozishi, o‘quvchilarning daftarga yoki kundalikka ko‘chirishi kiradi. 6.darsni yakunlash. darsni tugallashdan iborat bo‘lib, bu ish tashkiliy ravishda amalga oshirilishi kerak. darsga qo‘yilgan umumiy didaktik talablar. 1.har bir dars ma’lum bir maqsadni amalga oshirishga qaratilgan, puxta rejalashtirilgan bo‘lishi lozim. darsni qanday boshlash, qanday tamomlash, ko‘rgazmali materiallardan foydalanish kabilarni oldindan xal qilib olinadi. 2.har bir dars aniq g‘oyaviy-siyosiy yo‘nalishga ega bo‘lishi lozim. 3.har bir dars turmush va amaliyot bilan bog‘langan bo‘lishi lozim. 4.har bir dars turli usullardan foydalangan xolda olib borilishi lozim. 5.darsga ajratilgan soat va daqiqalarni tejash va unumli foydalanish kerak. 6.dars jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchi o‘zaro faol munosabatda bo‘lishi lozim. 7.darsda o‘quv materialining mazmuniga oid ko‘rsatmali qurollar, texnika vositalaridan foydalanish lozim. 8.dars mashg‘ulotini butun sinf bilan va har bir o‘quvchi bilan individual (shaxsiy) …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 33 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'limni tashkil etish turlari va shakllari"

prezentatsiya powerpoint mavzu-7:ta’limni tashkil etish turlari va shakllari. reja: 1. o‘qitish jarayonining turlari va shakllari. 2.o‘qitish shakllarining shakllari. 3.o‘qitish shakllarining funksiyalari. an'anaviy darsning bir qator ijobiy tomonlari bor : pedagogik jarayonning tashkiliy ravshanligi; o'qitishning tizimliligi; o'qituvchi shaxsining o'quvchilarga hissiy ta'siri; ko'p qirrali va ma'lumotlarning ko'pligi, ko'rgazmali qurollar va texnik o'qitish vositalaridan boy foydalanish. ta’limni boshqarishning asosiy tashkiliy shaklida mashg‘ulotlarni quyidagi guruhiy tarzda o‘tkaziladi: har yili o‘quv mashg‘ulotlarining bir paytda boshlanishi; mashg‘ulotlar va ular orasidagi tanaffuslarning ma’lum vaqt davom etishi; guruhlardagi bolalarning yoshi va soni jixatdan baravarligi; material o...

Этот файл содержит 33 стр. в формате PPTX (3,7 МБ). Чтобы скачать "ta'limni tashkil etish turlari va shakllari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'limni tashkil etish turlari … PPTX 33 стр. Бесплатная загрузка Telegram