kasr tushunchasi bilan tanishtirish

DOCX 53,6 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1695391082.docx kasr tushunchasi bilan tanishtirish mundarija: kirish asosiy qism i bob kasrlar bilan tanishtirishning mohiyati 1.1 miqdorlarning ulushlari bilan tanishtirish metodikasi 1.2 boshlang'ich sinflarda kasr tushunchasi elementlarini o'rgatish metodikasi ii bob boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodlari 1.1 uslub (metod) tushunchasi uni turlari. o’quv-bilish faoliyatini tashkil qilish uslubi 2.2 boshlang’ich sinflarida matematika o’qitishni zamonaviy tarzda amalga oshirish imkoniyatlari va kasr elementalarini o’rgatish metodikasi xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: kasrlar bilan tanishtirishning mohiyati. o’quvchilarni kasrlar bilan tanishtirish dasturga binoan 3-sinfdan boshlanadi. kasrlarning hosil bo’lishi, ularni taqqoslash, sonning ulushini topish va berilgan ulushga ko’ra sonning o’zini topish bilan tanishadilar. 4-sinfda 1ning ulushi, bir necha ulushi va uning yozma ko’rinishi tasavvurlariga ega bo’ladilar. kasr tushunchasi geometriyada kesma ulushi, miqdorlarning ulushi va boshqa geometrik shakllarning ulushlari bilan bevosita bog’langan. kasr tushunchasini hosil qilish har xil narsalarni teng bo’laklarga bo’lish, kesish, sindirish, maydalashdan kelib chiqadi deyiladi. boshlang’ich sinfdan oldin, ya’ni maktabgacha yoshdayoq kasr tushunchasining boshlang’ich …

azmalarga meva qovun, tarvuz, geometrik shakl, chup, qog’oz va boshqa atrofdagi narsalarni olish mumkin. ko’rgazmali tushuntirishda, masalan, olmani teng ikkiga bo’lish, ba’zan teng bo’lmagan 2 bo’lakka bo’lish, u yarim olma emasligini, demak, kasrni hosil qilmaslikni tushuntirish kerak. faqat teng bo’lakka bo’lgandagina kasr son yoki butunning ulushi hosil bo’lishini mustahkamlash, sindirish lozim. kurs ishining maqsadi: boshlang’ich ta’lim metodikasining xususan, matematikadan boshlang’ich ta’lim metodikasining vazifalaridan biri o’qitishning yetarlicha yuqori rivojlantiruvchi samaradorligini oshirishni ta’minlashda o’qitishni aqliy rivojlanishlariga ta’sirini jadallashtiradi. matematikadan boshlang’ich ta’lim-tarbiyaviy vazifalarni nazariy bilimlar tizimi asosidagina hal etish mumkin. o’qitishning ma’lum mazmuni va o’qituvchilarning aqliy faoliyati bilan ta’sirlanadigan u yoki bu o’quv yo’nalishi ucnun eng samarali usullarni qo’lay bilish darsga tayyorlanishda yoki darsning o’zida yuzaga keladigan aniq metodik vazifalarni hal etishi zarur. kurs ishining vazifasi: bashlang’ich sinflarda o’quvchilarning aqliy rivojlanishlariga asos solinishi sababli boshlang’ich sinf o’qituvchisi uchun o’quvchilarning aqliy faoliyatlati darajasini va imkoniyatlarini bilish va hisobga olish muhimdir. dars o’tish jaroyonida o’qituvchi …

bo’lish, kesish, sindirish, maydalashdan kelib chiqadi deyiladi. kurs ishining obyekti: boshlang’ich sinfdan oldin, ya’ni maktabgacha yoshdayoq kasr tushunchasining boshlang’ich tushunchalari berilgan. masalan, olma, tarviz, bodring, non va boshqalarni bir necha bolaklarga bo’lib ko’rgan va boshlang’ich tushunchalarni olgan. shu maqsadda bolalarni ulushlar bilan tanishtirish, taqqoslashni o’rgatish, sonning ulushlari va ulushi bo’yicha sonni topishga doir masalalarni yechish ko’zda tutiladi. kurs ishi tuzulishi: mazkur ish “kirish”, asosiy qism, “xulosa” hamda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatidan iborat. i bob kasrlar bilan tanishtirishning mohiyati 1.1 miqdorlarning ulushlari bilan tanishtirish metodikasi “vatanimizning kelajagi, xalqimizning ertangi kuni, mamlakatimizning jahon hamjamiyatidagi obro’-etibori avvalombor farzandlarimizning unib-o’sib, ulg’ayib, qanday inson bo’lib hayotda kirib borishiga bogliqdir. biz bunday o’tkit haqiqatni hech qachon unutmasligimiz kerak”. mamlakatimizda yuz berayotgan ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, xalq ta’limi tizimida bolayotga o’zgarishlar “ta’lim tog’risidagi”gi qonunda hamda “kadrlar tayyorlash milliy dasturida ko’satib o’tganidek, har bir o’qituvchi oldiga muhim vazifalar qo’yilmoqda. mustaqillik yillari ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohatlar yagona maqsad- barkamol shaxsni v …

a’lim metodikasining xususan, matematikadan boshlang’ich ta’lim metodikasining vazifalaridan biri o’qitishning yetarlicha yuqori rivojlantiruvchi samaradorligini oshirishni ta’minlashda o’qitishni aqliy rivojlanishlariga ta’sirini jadallashtiradi. matematikadan boshlang’ich ta’lim-tarbiyaviy vazifalarni nazariy bilimlar tizimi asosidagina hal etish mumkin. oqitishning ma’lum mazmuni va o’qituvchilarning aqliy faoliyati bilan ta’sirlanadigan u yoki bu o’quv yo’nalishi ucnun eng samarali usullarni qo’lay bilish darsga tayyorlanishda yoki darsning o’zida yuzaga keladigan aniq metodik vazifalarni hal etishi zarur. bashlang’ich sinflarda o’quvchilarning aqliy rivojlanishlariga asos solinishi sababli boshlang’ich sinf o’qituvchisi uchun o’quvchilarning aqliy faoliyatlati darajasini va imkoniyatlarini bilish va hisobga olish muhimdir. dars o’tish jaroyonida o’qituvchi kursatmalilik va kurgazmali qurollardan foydalanib yangi pedagogik texnalogiyalardan foydalanish juda muhim hisoblanadi. o’quvchilarni kasrlar bilan tanishtirish dasturga binoan 4-sinfdan boshlanadi. kasrlarni hosil bo’lishi, ularni taqqoslash, sonni ulushini topish va berilgan ulushiga ko’ra sonning o’zini toppish bilan tanishadilar. 4-sinfda 1 ning ulushi va bir necha ulushi, uning yozma ko’rinishi tasavurlariga ega bo’ladilar. kasr tushunchasi geometriyada kesma ulushi, middorlarning ulushi …

barcha masalalar ko’rgazmali qilib ochib berildi. 3-sinfda birning ulushlari, ya’ni vahakozo ulushlarga oid tasavvurlarni hosil qilishdan iborat. kasirlarni o’rgatish ko’rgazma asosida tushuntiriladi .bu ko’rgazmalarga meva, qovun, tarvuz, geometrik shakl, cho’p, qog’oz va boshqa atrofdagi narsalarni olish mumkin. ko’rgazmali tushuntirishda, masalan, olmani teng ikkiga bo’lish, yordamida kasr hosil qilnadi .shunga mos olmani teng bo’lmagan ikki bo’lakka bo’lib, u yarim olma emasligini, demak, kasrni hosil qilmaslikni, tushintirishi kerak. faqat teng bo’lakka bo’lganidagina kasr son yoki butunning ulushi hosil bo’lishini mustahkam singdirish lozim. butun sonning o’zaro teng bo’lgan ma’lum bir ulushiga sonning kasri deyiladi. turli xil geometric shakllar bilan ishlayotganda bu shakl yordamida ulushlarni hosil qiladilar hamda uning ba’zi shakllarini keltirib chiqaradilar. masalan, kvadratni teng 4 bo’lakka bo’lishda, uni ikkita yo’l bilan bo’lib, burchaklarining o’zoro tengligiga hamda tamonlarining o’zoro tengligiga asoslanib shuningdek, kvadrat simmetriyasi haqida tasavvurlarga ega bo’ladilar. shuning dek boshqa o’quvchilarga doirani, ba’zilarga to’g’ri to’rburchakni 4 bo’lakka bo’lish topshiriladi. bundan keyingi ish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kasr tushunchasi bilan tanishtirish"

1695391082.docx kasr tushunchasi bilan tanishtirish mundarija: kirish asosiy qism i bob kasrlar bilan tanishtirishning mohiyati 1.1 miqdorlarning ulushlari bilan tanishtirish metodikasi 1.2 boshlang'ich sinflarda kasr tushunchasi elementlarini o'rgatish metodikasi ii bob boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodlari 1.1 uslub (metod) tushunchasi uni turlari. o’quv-bilish faoliyatini tashkil qilish uslubi 2.2 boshlang’ich sinflarida matematika o’qitishni zamonaviy tarzda amalga oshirish imkoniyatlari va kasr elementalarini o’rgatish metodikasi xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: kasrlar bilan tanishtirishning mohiyati. o’quvchilarni kasrlar bilan tanishtirish dasturga binoan 3-sinfdan boshlanadi. kasrlarning hosil bo’lishi, ularni taqqoslash, sonning ulushi...

Формат DOCX, 53,6 КБ. Чтобы скачать "kasr tushunchasi bilan tanishtirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kasr tushunchasi bilan tanishti… DOCX Бесплатная загрузка Telegram