kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi

DOCX 16 стр. 397,5 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 397,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti “boshlang‘ich ta’lim” fakulteti boshlang‘ich ta’lim metodikasi kafedrasi boshlang‘ich ta’lim sirtqi yo‘nalishi 3-kurs 222 -guruh talabasi ikromova ruxshonaning “matematika o‘qitish metodikasi” fanidan tayyorlagan mustaqil ish mavzu: kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi topshirdi: _________________ qabul qildi: _______________ urganch -2024 mavzu: kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi reja: 1.kasr bilan tanishtirish haqida qisqacha tushuncha 2.ulush. butunning ulushini topish. ulushga ko’ra butunni topish. 3.maxraji 10 dan oshmagan kasrlarni taqqoslash. 4.maxrajlari bir xil bo’lgan kasrlarni qo’shish va ayirishning ma’nosi. 5.sonning kasr qismi va kasrga ko’ra sonni topishga doir masalalar yechish. tayanch iboralar:kasr, miqdor,miqdorlarning ulushlari. xulosa foydalanilgan adabiyotlar kasr bilan tanishtirish haqida qisqacha tushuncha kasrlar bilan tanishtirishning mohiyati. o’quvchilarni kasrlar bilan tanishtirish dasturga binoan 3-sinfdan boshlanadi. kasrlarning hosil bo’lishi, ularni taqqoslash, sonning ulushini topish va berilgan ulushga ko’ra sonning o’zini topish bilan tanishadilar. 4-sinfda 1ning ulushi, bir necha ulushi va uning yozma ko’rinishi tasavvurlariga ega …

2 / 16

rni yechish ko’zda tutiladi, aytib o’tilgan barcha masalalar ko’rgazmali qilib ochib beriladi. miqdorlarning ulushlari bilan tanishtirish metodikasi. yuqorida ko’rdikki, 3-sinfda birning ulushlari, ya’ni 1/2, 1/3, 1/4 va hokazo ulushlarga oid tasavvurlarni hosil qilishdan iborat. kasrlarni o’rgatish deyarli ko’rgazma asosida tushuntiriladi. bu ko’rgazmalarga meva qovun, tarvuz, geometrik shakl, chup, qog’oz va boshqa atrofdagi narsalarni olish mumkin. ko’rgazmali tushuntirishda, masalan, olmani teng ikkiga bo’lish, ba’zan teng bo’lmagan 2 bo’lakka bo’lish, u yarim olma emasligini, demak, kasrni hosil qilmaslikni tushuntirish kerak. faqat teng bo’lakka bo’lgandagina kasr son yoki butunning ulushi hosil bo’lishini mustahkamlash, sindirish lozim. boshlang’ich ta’lim metodikasining xususan, matematikadan boshlang’ich ta’lim metodikasining vazifalaridan biri o’qitishning yetarlicha yuqori rivojlantiruvchi samaradorligini oshirishni ta’minlashda o’qitishni aqliy rivojlanishlariga ta’sirini jadallashtiradi. matematikadan boshlang’ich ta’lim-tarbiyaviy vazifalarni nazariy bilimlar tizimi asosidagina hal etish mumkin. o’qitishning ma’lum mazmuni va o’qituvchilarning aqliy faoliyati bilan ta’sirlanadigan u yoki bu o’quv yo’nalishi ucnun eng samarali usullarni qo’lay bilish darsga tayyorlanishda yoki darsning o’zida …

3 / 16

hal etishi zarur. bashlang’ich sinflarda o’quvchilarning aqliy rivojlanishlariga asos solinishi sababli boshlang’ich sinf o’qituvchisi uchun o’quvchilarning aqliy faoliyatlati darajasini va imkoniyatlarini bilish va hisobga olish muhimdir. dars o’tish jaroyonida o’qituvchi kursatmalilik va kurgazmali qurollardan foydalanib yangi pedagogik texnalogiyalardan foydalanish juda muhim hisoblanadi. o’quvchilarni kasrlar bilan tanishtirish dasturga binoan 4-sinfdan boshlanadi. kasrlarni hosil bo’lishi, ularni taqqoslash, sonni ulushini topish va berilgan ulushiga ko’ra sonning o’zini toppish bilan tanishadilar. 4-sinfda 1 ning ulushi va bir necha ulushi, uning yozma ko’rinishi tasavurlariga ega bo’ladilar. kasr tushunchasi geometriyada kesma ulushi, middorlarning ulushi va boshqa geometrik shakllarning ulushlari bilan bevosita bog’langan. kasr tushunchasini hosil qilish har xil narsalarni teng bo’laklarga bo’lish, kesish, sindirish, maydalashdan kelib chiqadi deyiladi. boshlang’ich sinfdan oldin, ya’ni maktabgacha yoshdayoq kasr tushunchasining boshlang’ich tushunchalari berilgan. masalan, olma, tarviz, bodring, non va boshqalarni bir necha bolaklarga bo’lib ko’rgan va boshlang’ich tushunchalarni olgan. shu maqsadda bolalarni ulushlar bilan tanishtirish, taqqoslashni o’rgatish, sonning ulushlari va …

4 / 16

ning ulushi hosil bo’lishini mustahkam singdirish lozim. butun sonning o’zaro teng bo’lgan ma’lum bir ulushiga sonning kasri deyiladi. turli xil geometric shakllar bilan ishlayotganda bu shakl yordamida ulushlarni hosil qiladilar hamda uning ba’zi shakllarini keltirib chiqaradilar. masalan, kvadratni teng 4 bo’lakka bo’lishda, uni ikkita yo’l bilan bo’lib, burchaklarining o’zoro tengligiga hamda tamonlarining o’zoro tengligiga asoslanib shuningdek, kvadrat simmetriyasi haqida tasavvurlarga ega bo’ladilar. shuning dek boshqa o’quvchilarga doirani, ba’zilarga to’g’ri to’rburchakni 4 bo’lakka bo’lish topshiriladi. bundan keyingi ish teng bo’laklarni ulushlardan bittasini, ikkitasini, uchtasini olib ularni qanday sonlar bilan yozish mumkinligiga o’qitiladi. kasrlarni ikkidan bir, uchdan bir, to’rtdan bir kabi o’qish va larga narsalarni qanday bo’lib, qancha qismi olinoyotganligi orasidagi bog’lanishlarni hosil qilish lozim. shu asosda surat va maxraj hamda kasr kabiyangi atamalar kiritmasdan o’qiladi. lekin chiziqning pastida bo’tinni nechaga bo’lgan son, yuqorisiga necha ulushni olgan son yozilishi tushuntiriladi. “ulushlar” mavzusida shaklni teng bo’laklarga bo’lish asosida ulushlarni taqqoslash ham tushuntiriladi. masalan, …

5 / 16

ish bilan birga 4-sinfda tanishtiriladi. bunda ko’rgazmali qurol bilim berishning bosh mezoni bo’ladi. narsalarni, shakllarni teng bo’laklar5ga bo’lish va bo’laklardan bittasini, ikkitasini, uchtasini, olish masalasi uni ifopdalash va yozish asosiy vazifa bo’ladi. bunda kasr, kasrning surati, maxraji kabi atamalar bilan tanishtirilib o’tiladi. kasrlarni yozish bajarish quyidagi qoidalarga amal qilish zarur. chiziq ostida yozilgan son kasrning maxfaji deyilib, butun narsa nechaga teng bo’lishini ifodalaydi. kasrning ustida yozilgan son kasrning surati deyilib, teng qismlardan qanchasi olinganini ko’rsatadi. boshlang’ich sinfda maxraji 10 dan katta bo’lmagan kasrlar qaraladi. bundan keyin kasrlarni maydaroq ulushlarga maydalashva yiriklashga doir masalalar qaraladi. masalan, yoki larni tushuntirish uchun bir xil yulakcha olamiz va 1-sini 4 ga teng bo’lakka 2-sini 8 ta teng bo’lakka bo’lib, 1-sidan 3 ta ulushni, 2-sidan 6 ta ulushni olamiz. bu ikkita yulakchadagi yuzalar tengligiga ko’rinarli bo’ladi. shuningdek ifoda tushuntiriladi. sonning kasrini topishga doir masalalarni yechishda 3-sinfda urganilgan sonning ulushini toppish masalasi asos bo’lib xizmat qiladi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti “boshlang‘ich ta’lim” fakulteti boshlang‘ich ta’lim metodikasi kafedrasi boshlang‘ich ta’lim sirtqi yo‘nalishi 3-kurs 222 -guruh talabasi ikromova ruxshonaning “matematika o‘qitish metodikasi” fanidan tayyorlagan mustaqil ish mavzu: kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi topshirdi: _________________ qabul qildi: _______________ urganch -2024 mavzu: kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi reja: 1.kasr bilan tanishtirish haqida qisqacha tushuncha 2.ulush. butunning ulushini topish. ulushga ko’ra butunni topish. 3.maxraji 10 dan oshmagan kasrlarni taqqoslash. 4.maxrajlari bir xil bo’lgan kasrlarni qo’shish va ayirishning ma’nosi. 5.sonning kasr qismi va kasrga ko’ra sonni t...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOCX (397,5 КБ). Чтобы скачать "kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kasr tushunchasi bilan tanishti… DOCX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram