oz-komplektli-maktablarda-matematika-oqitish-xususiyatlari

PPTX 14 стр. 20,6 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 20,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

prezentatsiya powerpoint toshkent iqtisodiyot va texnologiyalari universiteti o‘zbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi “matematika va uni o‘qitish metodikasi ” fani “ijtimoiy fanlar” fakulteti mavzu: oz komplektli maktablarda matematika o‘qitish xususiyatlari. toshkent 2025 mavzuchi: bekturdiyev s.sh. @sanjarbeksharifboyevich respublikamizning qishloq joylarida kichik va aholi yashaydigan uzoq punktlar mavjud bo'lib, bu joylarga bir sinfga belgilangan me'yordan anchagina kam bo'lgan 7 yoshli bolalar bo'iganda oz kornplektli maktablar tashkil qilinadi. bunday maktablarda bir o'qituvchi bir vaqtda bir necha sinfda dars o’tadi. bu sinflarda soni 3 tadan 30 tagacha o'quvchi bo'lishi mumkin. bir o'qituvchi hamma (i-iv) sinflar bilan bir vaqtda ishlaydigan maktab bir komplektli maktab deyiladi. ikkita o'qituvchi, uchta (ba'zan to'rtta) sinf bilan ishlaydigan maktab ikki komplektli maktab deyiladi. ikki komplektli maktablarda uch sinfni ikki komplektga birlashtirishning ushbu variantlarini amalga oshirish mumkin: 1- va 2-sinflarni, 1- va 3-sinflarni, 2- va 4-sinflarni bir komplektga birlashtirishning mos variantlari tanlanadi. oz komplektli maktablarda matematika o'qitish xususiyatlari oz …

2 / 14

i bilimlarni bilishdan tashqari, maksimal darajada kuch, sabot, uyushqoqlik, matonat, qat'iyatlikni talab qiladi. o'quvchilarning bir necha sinfga diqqat e'tiborini taqsimlashi juda qiyin. o'qituvchi bir sinf bilan darsning yarmi yoki 1/3 qismi davomida shug'ullanishga, darsning qolgan vaqtida o'quvchilar mustaqil ishlashiga to'g'ri keladi. o'quvchilar mustaqil ish bajarayotgan vaqtda o'qituvchi boshqa sinf bilan band bo'ladi. bir sinf o'quvchilari, ayni vaqtda o'qituvchi rahbarligida ishlayotgan boshqa sinf o'quvchilarining xalaqit berishiga qaramay, mustaqil ishlayverishlari kerak. oz komplektli maktablarda ishlashda o'qituvchi va o'quvchilar uchun bir qator qiyinchiliklar va noqulayliklar mavjud: oz komplektli maktablarning asosiy xususiyatlari kichik o'quvchi soni har bir sinfda 5-15 nafar o'quvchi bo'ladi, bu individual yondashuvga imkon beradi shaxsiy e'tibor ko'rsatish imkoniyati har bir o'quvchining ehtiyojlarini hisobga olish tezkor baholash va tuzatish ishlari bir nechta sinf birgalikda bitta o'qituvchi 2-3 ta sinfni bir vaqtda boshqaradi vaqtni samarali taqsimlash zaruriyati turli yosh guruhlari bilan ishlash mustaqil ish ko'nikmalarini rivojlantirish cheklangan resurslar texnik vositalar va o'quv materiallarining …

3 / 14

quvchilari quyi sinf o'quvchilariga yordam berishlari mumkin, chunki ular har kuni bir sinf xonasida birga bo'lishadi. darslarni rejalashtirish ham oz komplektli maktablarda ishni tashkil qilishni aniqlab beruvchi omiilardan biridir. vu rejalashtirish esa har xil ishlarni bir necha sinf bir vaqtda bajarishni ta'minlashdan iborat. oz komplektli maktab o'quvchilari uchun afzalliklari : matematika o'qitishda duch keladigan asosiy qiyinchiliklar pedagogik qiyinchiliklar oz komplektli maktablarda matematika o'qituvchilari bir qator murakkab vazifalar bilan duch keladi. eng asosiy muammo - turli sinf darajasidagi o'quvchilar bilan bir vaqtda ishlash zarurati. bu holat o'qituvchidan yuqori malaka va ko'p qirrali yondashuvni talab qiladi. har xil darajadagi mavzularni parallel o'qitish vaqtni samarali boshqarish muammosi individual yondashuvni ta'minlash qiyinchiligi o'quvchilarning e'tiborini bir vaqtda ushlab turish texnik va moddiy qiyinchiliklar zamonaviy o'quv vositalari va texnologiyalarning yetishmasligi matematika o'qitish sifatiga salbiy ta'sir ko'rsatadi. ko'plab oz komplektli maktablarda hatto oddiy geometrik figuralar va hisoblash vositalari ham yetarli emas. statistik ma'lumot: oz komplektli maktablarda matematika …

4 / 14

o'quvchiga individual yondashuv ta'minlash imkonini beradi. 04 amaliy mashg'ulotlar matematik tushunchalarni hayotiy misollar orqali tushuntirish. qishloq muhitida mavjud bo'lgan narsalar - don, meva, hayvonlar sonini hisoblash orqali o'qitish. 8 zamonaviy texnologiyalardan foydalanish imkoniyatlari raqamli vositalar hatto cheklangan imkoniyatlarda ham zamonaviy texnologiyalardan foydalanish mumkin. oddiy smartfon yoki planshet orqali matematika o'qitishni yanada samarali qilish mumkin. matematik ilovalar va o'yinlardan foydalanish video darslar va onlayn resurslar virtual laboratoriya va simulyatorlar interaktiv topshiriqlar va testlar internet imkoniyatlari internet mavjud bo'lgan hollarda, onlayn ta'lim platformalaridan foydalanish katta yordam beradi. bu o'quvchilarga qo'shimcha bilim olish va o'qituvchilarga yangi metodlar o'rganish imkoniyatini beradi. "texnologiya - bu oz komplektli maktablardagi ta'lim sifatini oshirishning eng samarali vositalaridan biri" zamonaviy texnologiyalar nafaqat o'qitish jarayonini osonlashtiradi, balki o'quvchilarning qiziqishini ham oshiradi va ularni mustaqil o'rganishga undaydi. 9 o'quvchilarning individual ehtiyojlarini qondirish qobiliyatli o'quvchilar uchun yuqori qobiliyatga ega o'quvchilar uchun qo'shimcha murakkab topshiriqlar va olimpiada masalalari tayyorlash. ularni kichik yoshdagi o'quvchilarga …

5 / 14

imkoniyatini yaratadi. 10 amaliy matematika va hayot bilan bog'liqlik qishloq xo'jaligi matematik masalalari dehqonchilik bilan bog'liq hisob-kitoblar: hosil miqdori, maydon o'lchash, urug' sarfi, moliya hisobi. bu o'quvchilarga matematikaning amaliy ahamiyatini ko'rsatadi. savdo va iqtisodiy masalalar bozor narxlari, foyda-zarar hisobi, valyuta kursi kabi mavzular orqali matematik ko'nikmalarni rivojlantirish. real hayot misollaridan foydalanish. qurilish va geometriya uy qurish, maydon o'lchash, material hisobi kabi amaliy vazifalar orqali geometrik tushunchalarni o'rgatish. nazariy bilimlarni amaliyotga tatbiq etish. oz komplektli maktablarda matematika o'qitishning eng samarali usullaridan biri - bu fanlararo integratsiya va hayot bilan bog'liqlikni ta'minlashdir. o'quvchilar o'z atroflarida ko'radigan narsalar orqali matematik tushunchalarni o'rganganlarida, bilimlar mustahkam va amaliy bo'ladi. masalan, bog'dorchilik bilan shug'ullanayotganda o'quvchilar maydon hisobi, foiz, nisbat va proporsiya kabi mavzularni amaliy ravishda o'rganadilar. bu usul nafaqat bilim beradi, balki o'quvchilarning matematikaga bo'lgan qiziqishini ham oshiradi. 11 o'qituvchilarni tayyorlash va malaka oshirish 1 boshlang'ich tayyorgarlik oz komplektli maktablarda ishlash uchun maxsus tayyorgarlik kurslari. bir …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "oz-komplektli-maktablarda-matematika-oqitish-xususiyatlari"

prezentatsiya powerpoint toshkent iqtisodiyot va texnologiyalari universiteti o‘zbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi “matematika va uni o‘qitish metodikasi ” fani “ijtimoiy fanlar” fakulteti mavzu: oz komplektli maktablarda matematika o‘qitish xususiyatlari. toshkent 2025 mavzuchi: bekturdiyev s.sh. @sanjarbeksharifboyevich respublikamizning qishloq joylarida kichik va aholi yashaydigan uzoq punktlar mavjud bo'lib, bu joylarga bir sinfga belgilangan me'yordan anchagina kam bo'lgan 7 yoshli bolalar bo'iganda oz kornplektli maktablar tashkil qilinadi. bunday maktablarda bir o'qituvchi bir vaqtda bir necha sinfda dars o’tadi. bu sinflarda soni 3 tadan 30 tagacha o'quvchi bo'lishi mumkin. bir o'qituvchi hamma (i-iv) sinflar bilan bir vaqtda ishlaydigan maktab bir...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (20,6 МБ). Чтобы скачать "oz-komplektli-maktablarda-matematika-oqitish-xususiyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: oz-komplektli-maktablarda-matem… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram