k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari

DOCX 51 стр. 83,0 КБ Бесплатная загрузка

51 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 83,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 51

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 51

kurs ishi mavzu: . k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari mundarija: 1.kirish………………………………………………………………………..3-7 2. k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari…..…7-20 3.k.d.ushinskiy tarbiyaning maqsadi va vazifalari haqida………………20-29 4.maktabgacha ta’lim pedagogikasining boshqa fanlar bilan bog‘liqligi..29-38 5.maktabgacha ta’limning vazifalari………………………………….……38-45 6.xulosa ……………………………………………………………..………..45-49 7.foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..……….49-50 kirish buyuk slavyan pedagogi yan amon komenskiy 1592 yilda chex diniy jamoasida tegirmonchi oilasida tug‘ildi, jamoadagi maktabda o‘qidi. komenskiy otaonasidan erta judo bo‘ladi, jamoa a’zolari yordamida universitetga kirib, o‘qishni tamomlagandan keyin, fulkenns shahridagi qardoshlik maktabida o‘qituvchi bo‘lib xizmat qildi. so‘ngra mahalliy jamoada rahbarlik vazifasida ishlaydi, ilmiy ishlar bilan shug‘ullanib, chex tilining xususiyatlarini, xalq og‘zaki ijodini o‘rganadi, qardoshlik maktablaridagi o‘qitish mazmuni va usullarini takomillashtirish ustida ish olib boradi. 1628 yilda chex xalqi bilan birga pol’shaning leshno shahriga ko‘chib keladi, bu shaharda ham qardoshlik maktabini ochib, o‘qituvchi bo‘lib ishlaydi, o‘ziga olamshumul shuhrat keltirgan “buyuk didaktika “ va “onalar maktabi “ asarlarini nashr qildiradi. shvetsiya va vengriyada bo‘lganda ham maktablarni isloh qilish bilan shug‘ullanadi, “hislar vositasi …

2 / 51

tirish mumkin degan fikrni bildirdi, bolani yoshlik chog‘idan jismonan sog‘lom, ma’naviyatli qilib tarbiyalashni talab qildi. komenskiy o‘z pedagogik qarashlarida insonni tabiatni bir qismi deb hisobladi va tabiatdagi barcha mavjudodni yagona bir qonunga bo‘ysunadi, degan g‘oyani olg‘a suradi. uning fikricha, ta’limni, bolalarni narsa va mavjudodlar bilan tanishtirishdan, ularni idrok qildirishdan boshlash, undan keyin ularga xos xususiyatlarni o‘rganishga o‘tish zarur. yangi talablarga javob beruvchi zamonaviy, islohlashgan maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining yuksak bilim va kasbiy mahoratga ega bo‘lishi talab etiladi. nag bir ota-ona o‘z farzandini eng bilimdon, yuksak ma’rifatli, mahoratli, ijodkor tarbiyachi tarbiyasiga berishni istaydi. maktabgacha ta’lim pedagogikasi bo‘lajak tarbiyachilarga talabalik davridan boshlab, maktabgacha ta’linming asl mohiyati bola va tarbiyachining hamkorlik faouyati ekanligini, bola tarbiyasining maqsadini, bola ruhiyatini rivojlantirish qoidalariga amal qilishni o‘rgatadi. 0 ‘z kasbining mohir ustasi bo‘lish uchun tarbiyachi maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanini chuqur egallashi lozim. maktabgacha ta’lim pedagogikasi o‘quv-tarbiya faoliyatini tashkil qilish vosita va usullarini o‘quv-tarbiya jarayonida kelib chiqadigan muammolar …

3 / 51

fatparvar pedagog olimlarining asarlariga suyangan holda komil insonni tarbiyalashning qonun, qoida va tamoyillariga asoslanadi. maktabgacha ta’lim pedagogikasining milliy asoslari: ta’limtarbiya masalalari, har bir millatning milliy merosiga, umum- bashariy qadriyatlariga bog‘langan holda bog‘cha yoshidan boshlab o‘zligini anglash, erkin fikrlash, g‘urur tuyg‘ularini shakllantirishga qaratiladi. maktabgacha ta’lim pedagogikasi o‘quv qo‘llanmasini qayta to'ldirilgan nashrida 0 ‘zbekistonda barkamol avlod ma’naviyalini shakllantirish borasidagi islohotlar, maktab faoliyatini modernizatsiyalash, ya’ni ta’lim-tarbiya ishlari samaradorligini oshirishga doir mtm konsepsiyasi, «davlat talablari», mtm nizomlari hamda «bolajon» tayanch dasturi yaratilib, amaliyotda qo’llanilayotganligi masalalariga e’tibor qaratildi. insonni har tomonlama barkamol qilib tarbiyalash, xalqimizning azaliy orzusi bo‘lib, ajdodlarimiz ma’rifat, ma’naviyat va madaniyatni qanday qilib yosh avlodga o‘rgatish, ulami komillikka yetaklash yo‘llari, qonun-qoidalarini muttasil izlaganlar. bu esa pedagogika fanining maydonga kelishiga sabab bo‘lgan. chunki insonning ma’rifatli va ma’naviy komillikka erishishi pedagogika fanining yetakchiligida amalga oshiriladi. pedagogika yunoncha so‘z bo‘lib, «bola yetaklovchi» ma’nosini bildiradi. insonning ma’rifiy va ma’naviy barkamollikka munosabatini o‘zgartirib borishi natijasida pedagogika fani xalq …

4 / 51

$rbiyaviy ta’sir ko‘rsatishi birligini, maktabgacha ta’lim muassasasi va maktab ishidagi aloqadorlikni, bolalami maktabda o‘qishga tayyorlashni ta’minlab, maktabgacha tarbiya sharoitida tarbiya va ta’lim berish ishlarining vazifalarini, tamoyillarini, mazmunini, metodlarini, shakllarini va uni tashkil etishni ishlab chiqdi. bu fanning predmeti quyidagilami o‘z ichiga oladi: •. maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasi rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablariga suyangan holda faoliyat yuritish; 1 a. avloniy. turkiy guliston yoxud axloq. t., «meros», 1993, 17-bet. 5 • maktabgacha ta’lim pedagogikasining ta’lim-tarbiya mazmunini takomillashtirish; • ta’lim-tarbiya jarayonida qo‘llaniladigan metod va usullarni axborot texnologiyalari asosida tashkil qilish; • bolalami jismoniy, aqliy, ruhiy sog‘ligini ta’minlashda o‘qituvchi-tarbiyachi mahorati. maktabgacha ta’lim pedagogikasi nazariyasi va amaliyotining maktabgacha yoshdagi bolalarga har tomonlama tarbiya berishda bolaning imkoniyatlari va uni ilk yoshdan boshlab tarbiyalashning roli, maktabgacha tarbiyani hayot, zamon bilan bog‘lab olib borishning zarurligi bola shaxsining shakllanishida ijtimoiy muhitning hal qiluvchi ahamiyatga egaligiga asoslanadi. \ maktabgacha pedagogikaning vazifalari: • maktabgacha ta’lim sohasidagi pedagogik muammolami hal qilish; • maktabgacha …$

5 / 51

lar va belgilarning shakllanishi, emotsional-irodaviy, bilish jarayonida muhim o‘zgarishlar ro‘y beradi. bolaning ijtimoiy rivojlanishi u ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo‘lgan munosabatida namoyon bo‘ladi. shaxsning shakllanishi kishilik jamiyati tomonidan yaratilgan ijtimoiy-tarixiy tajribani o‘zlashtirish, ta’lim-tarbiya berish orqali amalga oshiriladi. bu har xil faoliyatlarda yuzaga keladi. bolalar egallashlari lozim bo‘lgan mazmunni tanlash, uning egallab olishiga rahbarlik qilish kattalar tomonidan ta’lim-tarbiya jarayonida amalga oshiriladi. tarbiya va ta’limning mazmuni, vositalari, metodlari, bolaning rivojlanish jarayoni ulaming yoshi bilan izohlanadi. jumladan, kichik yoshdagi bolalar bilan ish olib borilganda ulaming mustaqil hayotga butunlay moslashmaganligi hisobga olinadi. keyingi yosh guruhlarida maktabgacha yoshdagi bolaning mustaqilligi, moslashishi ancha oshib boradi. shunga muvofiq tarzda ta’lim-tarbiyaviy ishlarning vazifalari, mazmuni, vositalari o‘zgaradi. bolalaming maktabgacha yoshning oxiriga borib erishgan rivojlanish darajasi ular bilan olib boriladigan ta’lim-tarbiya ishini murakkablashtirish imkonini beradi. ijtimoiy-tarixiy tajribani o‘zlashtirish faol ish jarayonida yuz beradi. faollik bolaga xos xususiyatdir. tarbiya jarayonidagi faollik asosida faoliyatning har xil turlari shakllanadi. ulardan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 51 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari"

kurs ishi mavzu: . k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari mundarija: 1.kirish………………………………………………………………………..3-7 2. k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari…..…7-20 3.k.d.ushinskiy tarbiyaning maqsadi va vazifalari haqida………………20-29 4.maktabgacha ta’lim pedagogikasining boshqa fanlar bilan bog‘liqligi..29-38 5.maktabgacha ta’limning vazifalari………………………………….……38-45 6.xulosa ……………………………………………………………..………..45-49 7.foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..……….49-50 kirish buyuk slavyan pedagogi yan amon komenskiy 1592 yilda chex diniy jamoasida tegirmonchi oilasida tug‘ildi, jamoadagi maktabda o‘qidi. komenskiy otaonasidan erta judo bo‘ladi, jamoa a’zolari yordamida universitetga kirib, o‘qishni tamomlagandan keyin, fulkenns shahridagi qardoshlik maktab...

Этот файл содержит 51 стр. в формате DOCX (83,0 КБ). Чтобы скачать "k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: k.d.ushinskiyning maktabgacha t… DOCX 51 стр. Бесплатная загрузка Telegram

k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "k.d.ushinskiyning maktabgacha tarbiya to’g’risdagi qarashlari"

Похожие файлы