boshlang’ich sinf o’quvchilarini do’stlik, o’rtoqlik ruhida tarbiyalash pedagogik muammo

DOCX 36 pages 69.4 KB Free download

36 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 69.4 KB

File type DOCX

Pages 36

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 36

kurs ishi mavzu: boshlang’ich sinf o’quvchilarini do’stlik, o’rtoqlik ruhida tarbiyalash pedagogik muammo sifatida mundarija kirish asosiy qism 1. boshlang‟ich sinf o‟quvchilarini do‟stlik, o‟rtoqlik ruhida tarbiyalash pedagogik muammo sifatida 2. xalq og‟zaki ijodida yosh avlodni do‟stlik va o‟rtoqlik ruhida tarbiyalash muammosining yoritilishi 3. o‟quvchilarni do‟stlik, o‟rtoqlik ruhida tarbiyalashda o‟zbek xalq ertaklarining imkoniyatlari 4. o‟quvchilarni o‟qish darslari va sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar jarayonida do‟stlik, o‟rtoqlik ruhida tarbiyalash yo‟llari 5. xulosa 6. foydalanilgan adabiyotlar ro‟yxati kirish o‟zbekiston insonparvar, demokratik, huquqiy davlat tomon borayotgan ayni davrda vatan va xalq oldida o‟z burchlarini anglagan ma‟naviy madaniyati yuksak avlodni tarbiyalash asosiy vazifalaridan biriga aylandi. ayni damda yoshlarni ma‟naviy merosga hurmat ruhida tarbiyalash, ularda ma‟naviy axloqiy sifatlarni qaror toptirish, an‟analar va tarixiy merosimizda sodiqlik ruhida tarbiyalash, insonparvarlik aqidalariga xos fazilatlarni shakllantirish jamiyatning bugungi kungi hayotida bosh va eng dolzarb masalaga aylandi. zero, prezident i.a.karimov ta‟kidlaganidek: “jamiyatda yuksak ma‟naviy fazilatlarni kamol toptirish, milliy mafkurani shakllantirish, yoshlarni boy madaniy …

2 / 36

tni his etish, ongli intizomga rioya qilish, o‟zaro do‟stlik, o‟rtoqlik, hamkorlikni tarbiyalashda katta ahamiyatga egadir. shu bilan birgalikda boshlang‟ich sinflar darsliklarida xalq og‟zaki ijodiyotining, xususan, ertaklarning aks etishini o‟rganish va ulardan do‟stlik, o‟rtoqlikka doirlarining o‟rni va imkoniyatlarini ham aniqlash zarurdir. 1 karimov i.a. o‟zbekistonning siyosiy- ijtimoiy va iqtisodiy istiqbolining asosiy tamoyillari. t.o‟zbekiston, 1995.-53-bet. i-bob boshlang’ich sinf o’quvchilarini do’stlik, o’rtoqlik ruhida tarbiyalashning nazariy asoslari 1.1. boshlang’ich sinf o’quvchilarini do’stlik, o’rtoqlik ruhida tarbiyalash pedagogik muammo sifatida hozirgi katta o‟zgarishlar davrida ta‟lim-tarbiya oldiga juda muhim vazifalar qo‟yilgan. bu vazifalarni amalga oshirishda o‟quvchilarning ma‟naviy- axloqiy yetukligini oshirish, o‟zlikni anglashga qaratilgan madaniy merosimiz bilan tanishtirish muhim o‟rin tutadi. axloq va axloqiy tarbiya masalasi xalqimizning o‟tmish merosimizda ham, bugungi kundagidek asosiy dolzarb mavzu bo‟lgan. chunki, qaysi jamiyatda, qaysi tuzumda bo‟lmasin, agar jamiyat a‟zolari axloqan barkamol shaxslar bo‟lmas, jamiyat taraqqiyoti inqirozga uchraydi.ilmiy bilimlarning istagan tarmog‟ining rivojlanishi o‟tmishning shu sohadagi merosi bilan qay darajada boyitilganligiga ko‟p jihatdan bog‟liqdir. …

3 / 36

ehnatga, jamiyatga, hayotga, ota-ona, qarindosh-urug‟, tengdoshlarga bo‟lgan axloqiy munosabatlarida o‟z aksini topadi va odamning ma‟naviy dunyosini ifodalaydi. do‟stlik, o‟rtoqlik axloqiy fazilat sifatida axloq nazariyasi rivoji bilan bog‟liq bo‟lib, uning muhim manbalaridan biri xalq pedagogikasi durdonalari deyish mumkin. insoniyat qadim-qadimdan har qanday odam qalbida e‟tiqodga ishonch, o‟zining haqligiga qiyinchiliklarni yenga olishiga ishonch borligini anglagan. odamlarni shu il fazilatlar bir-biriga yaqinlashtirgan, faoliyat, qiziqish va turli his, ehtiyojlarning uyg‟unligi, ular o‟rtasida qalb yaqinligini, hamkorlik qilishni, hamdardlikni, mehr-oqibatni yuzaga keltirgan. o‟zaro shu xildagi aloqalar shaxs ma‟naviy dunyosini boyitadi. kishining o‟zi axloqiy qiyofasini, boshqa odamlarga bo‟lgan munosabatida namoyish qiladi, bu uning kechinmalarini, ehtiyojlarini, amal qiladigan qadriyatlarini, axloqiy tushunchalarini, tasavvurlarini namoyish qiladi. axloqiy kamolot uchun zarur bo‟lgan fazilat va sifatlarga juda yoshlikdan boshlab asos solinsagina odatga aylanadi. ijtimoiy taraqqiyotning hamma bosqichlarida xalq tinchlik, hamkorlik, hamjihatlikka intilgan va buning omili sifatid aodamlarning o‟zaro do‟stligidan foydalangan. chunki, xalq hamisha o‟z tajribasidan kishilar o‟rtasidagi do‟stlik va ahillik tufayloigina o‟z …

4 / 36

o‟rin tutadi. bugungi mustaqillik sharoitida bu merosni o‟rganish, undan ta‟lim- tarbiya samarasini oshirishda foydalanish ham nazariy , ham amaliy ahamiyat kasb etadi. o‟rta osiyoda yashab ijod etgan buyuk allomalar al-xorazmiy, beruniy , firdavsiy, forobiy, ibn sino, alisher navoiy,ulug‟bek va boshqalar asarlarida, ular qoldirgan ilmiy meroslarida ma‟rifiy-ta‟limiy qarashlar tizimi juda keng bo‟lib, uning mazmunida odob-axloq, axloqiy tarbiya vazifasi va mazmuniga doir ajoyib fikrlar mavjud. buyuk mutafakkirlar axloq mazmuniga burch, vijdon, o‟zaro munosabat, vatanga sadoqat va vatanparvarlik, do‟stlik, o‟rtoqlik, birodarlik kabi masalalarni kiritadilar va har birining mazmunini ochib berishadi. bu o‟rinda o‟rta asr sharqining fikrlar rivojida mutafakkir ibn sinoning xizmatlari benihoya kattadir.ibn sino o‟zining “ yaxshilik va yomonlik”, “ axloq haqida risola” kabi asarlarida insonning kamol topishida axloqiy tarbiya, odatlar va his-tuyg‟ularning roli haqidagi fikrlarni bayon etadi. ibn sino “axloq haqida risola” asarida insonning umumiy fazilatlari haqida gapirib, kishilar xulqida yaxshi va yomon odatlarning paydo bo‟lish sabablariga to‟xtaladi. bu asarda iffat, qanoat, …

5 / 36

amchilik, qo‟rqoqlik, ikkiyuzlamachilik, ig‟vogarlik, munofiqlik, fisqu-fasod kabi axloqiy xislatlar ham bo‟lishligini e‟tirof etib, insondagi bu xislatlarmni kategoriyalarga ajratadi. his-tuyg‟uni idora qilish mumkinligini ta‟kidlab, inson ularning hammasini yengishi va o‟z imkoniyatlarini ongli sarflashi zarurligini aytadi. ibn sino inson fazilatlaridan quyidagilarni ko‟rsatadi. chunonchi: jasurlik- biror ishni bajarishda kishining jasurligi. chidamlilik- inson boshiga tushgan yomonlikni to‟xtatib turgan quvvat. aqllilik- biror ishni bajarishda shoshma-shosharlikdan saqlovchi o‟zaro munosabat. o‟z pedagogik merosida do‟stlik, o‟rtoqlikka bo‟lgan qarashlarini bayon etgan mutafakkirlardan biri nosir ad-din at tusi o‟zining “o‟quvchiga bilim berish xususidagi qo‟llanma” va “o‟quvchilarni tarbiyalash to‟g‟risida” risolalarida axloqiylikning ijobiy va salbiy omillarini talqin qilib, ijobiy axloqiy xislatlar mazmuniga: sabr-toqat, o‟zaro yordam va do‟stona munosabat, odamiylik, saxiylik, yumshoqlik, olyjjanoblik kabi fazilatlarni, salbiy axloqiy sifatlarga axloqsizlikka olib keladigan yetti quvvat. ziyraklik- sezgi bergan narsalarning haqiqiy ma‟nosini tezlik bilan tushunishga yordam beruvchi quvvat. o‟rta asrning qomusiy mutafakkirlaridan biri bo‟lgan abu nasr forobiy asarlarida axloq va axloqiylik katta o‟rin egallaydi. uning fikricha …

Want to read more?

Download all 36 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang’ich sinf o’quvchilarini do’stlik, o’rtoqlik ruhida tarbiyalash pedagogik muammo"

kurs ishi mavzu: boshlang’ich sinf o’quvchilarini do’stlik, o’rtoqlik ruhida tarbiyalash pedagogik muammo sifatida mundarija kirish asosiy qism 1. boshlang‟ich sinf o‟quvchilarini do‟stlik, o‟rtoqlik ruhida tarbiyalash pedagogik muammo sifatida 2. xalq og‟zaki ijodida yosh avlodni do‟stlik va o‟rtoqlik ruhida tarbiyalash muammosining yoritilishi 3. o‟quvchilarni do‟stlik, o‟rtoqlik ruhida tarbiyalashda o‟zbek xalq ertaklarining imkoniyatlari 4. o‟quvchilarni o‟qish darslari va sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar jarayonida do‟stlik, o‟rtoqlik ruhida tarbiyalash yo‟llari 5. xulosa 6. foydalanilgan adabiyotlar ro‟yxati kirish o‟zbekiston insonparvar, demokratik, huquqiy davlat tomon borayotgan ayni davrda vatan va xalq oldida o‟z burchlarini anglagan ma‟naviy madaniyati yuksak avlodni tarbiya...

This file contains 36 pages in DOCX format (69.4 KB). To download "boshlang’ich sinf o’quvchilarini do’stlik, o’rtoqlik ruhida tarbiyalash pedagogik muammo", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang’ich sinf o’quvchilarin… DOCX 36 pages Free download Telegram