metodi, formi, sredstva vospitaniya

PPT 85 стр. 895,0 КБ Бесплатная загрузка

85 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 895,0 КБ

Тип файла PPT

Страницы 85

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 85

metodi, formi, sredstva vospitaniya metodi, formi, sredstva vospitaniya plan § 1. sushnost metodov vospitaniya i ix klassifikatsiya. § 2. metodi formirovaniya soznaniya lichnosti. § 3. metodi organizatsii deyatelnosti i formirovaniya opita obshestvennogo povedeniya lichnosti. § 4. metodi stimulirovaniya i motivatsii deyatelnosti i povedeniya lichnosti. § 5. metodi kontrolya, samokontrolya i samootsenki v vospitanii. § 6. metodi kosvennogo vozdeystviya na uchashixsya. § 7. usloviya optimalnogo vibora i effektivnogo primeneniya metodov vospitaniya. § 8. formi i sredstva vospitatelnoy raboti. literatura gordin l. yu. pooshreniya i nakazaniya v vospitanii detey . – m., 1980. korotov v. m. obshaya metodika uchebno-vospitatelnogo protsessa. – m., 1983. natanzon e. sh. priemi pedagogicheskogo vozdeystviya. – m., 1972. palamarchuk p. f. shkola uchit mislit. – m., 1986. rojkov m. i., bayborodova l. v. organizatsiya vospitatelnogo protsessa v shkole. – m., 2000. suxomlinskiy v. a. kak vospitat nastoyashego cheloveka. – kiev, 1975. selivanov v. s. osnovi obshey pedagogiki: teoriya …

2 / 85

todi sfera primeneniya, kotorix rasprostranyaetsya na ves vospitatelniy protsess. klassifikatsiya obshix metodov vospitaniya gruppirovka metodov vospitaniya po n. i. boldirevu, n. k. goncharovu, b. p. esipovu, f. f. korolevu (1963 g.) metodi vospitaniya gruppi ubejdenie uprajnenie pooshrenie nakazanie gruppirovka metodov vospitaniya po t. a. ilinoy, i. t. ogorodnikovu (1969 g.) metodi vospitaniya gruppi ubejdenie organizatsiya uchebnoy deyatelnosti stimulirovanie povedeniya gruppirovka metodov vospitaniya po i. s. marenko (1974 g.) metodi vospitaniya gruppi ob'yasnitelno-reproduktivnie problemno-situatsionnie metodi priucheniya i uprajneniya metodi rukovodstva samovospitaniem metodi stimulirovaniya i tormojeniya klassifikatsiya metodov vospitaniya po yu. k. babanskomu metodi vospitaniya metodi formirovaniya lichnosti metodi organizatsii deyatelnosti i formirovaniya opita obshestvennogo povedeniya metodi stimulirovaniya povedeniya i deyatelnosti besedi lektsii disputi primer sorevnovanie pooshrenie nakazanie pedagogicheskoe trebovanie obshestvennoe mnenie priuchenie uprajnenie vospitivayushie situatsii sistema obshix metodov vospitaniya metodi formirovaniya soznaniya lichnosti metodi organizatsii deyatelnosti i formirovaniya opita obshestvennogo povedeniya lichnosti sistema obshix metodov vospitaniya metodi stimulirovaniya i motivatsii deyatelnosti …

3 / 85

sennostey, virabotka pravilnogo otnosheniya vospituemix k tem ili inim postupkam ili otnosheniyam, privnesenie morali v soznanie shkolnikov, virabotka umeniy analizirovat i otsenivat svoi postupki, povedenie v tselom (obuchenie refleksii), formirovanie adekvatnoy samootsenki. rasskaz – eto posledovatelnoe izlojenie preimushestvenno fakticheskogo materiala, osushestvlyaemoe v opisatelnoy ili povestvovatelnoy forme. trebovaniya k rasskazu: logichnost, posledovatelnost i dokazatelnost izlojeniya; chetkost, obraznost, emotsionalnost; uchet vozrastnix osobennostey, v tom chisle v otnoshenii prodoljitelnosti (10 minut v nachalnix klassax i 30 minut v starshix). vozdeystvuya na chuvstva detey, rasskaz pomogaet im ponyat i usvoit smisl zaklyuchennix v nem nravstvennix otsenok i norm povedeniya ( l. n.tolstoy «kostochka», v. a.oseeva «sinovya» i dr.) osnovnie zadachi metoda rasskaza: vizvat polojitelnie nravstvennie chuvstva ili negodovanie po povodu otritsatelnix deystviy i postupkov geroev rasskaza; raskrit soderjanie nravstvennix ponyatiy i norm povedeniya; predstavit obraz nravstvennogo povedeniya i vizvat stremlenie podrajat polojitelnomu primeru. ob'yasnenie – metod dlya kotorogo xarakterno ispolzovanie dokazatelstv, podtverjdayushix istinnost dannogo …

4 / 85

yat oporu v lichnom opite rebenka, v ego delax, postupkax. etapi besedi obosnovanie temi osnovnoy etap zaklyuchitelniy etap lektsiya v shkole – informativno-poznavatelniy metod, kotoriy otlichaetsya emkostyu, slojnostyu dokazatelstv, prodoljitelnostyu. logicheskim tsentrom lektsii yavlyaetsya teoreticheskoe obobshenie, otnosyasheesya k sfere nauchnogo poznaniya. diskussii i disputi - metodi stimulirovaniya poznavatelnoy i v tselom sotsialnoy aktivnosti vospitannikov situatsii diskussii mogut bit sozdani, esli uchashimsya predlagaetsya viskazat svoi sujdeniya, obosnovat svoyu tochku zreniya. disput sootvetstvuet vozrastnim osobennostyam starsheklassnika, formiruyushayasya lichnost kotorogo xarakterizuetsya strastnim poiskom smisla jizni, stremleniem ne prinimat nichego na veru, jelaniem sravnivat fakti, chtobi uyasnit istinu. temu disputa mogut podskazat sami ucheniki. disput trebuet tshatelnoy podgotovki kak samogo vospitatelya, tak i uchashixsya. naznachenie disputov i diskussiy – sozdat orientirovochnuyu osnovu dlya tvorcheskix iskaniy i samostoyatelnix resheniy. metod primera formiruyusheesya soznanie shkolnika postoyanno ishet oporu v realno deystvuyushix, jivix, konkretnix obraztsax, kotorie olitsetvoryayut usvaivaemie imi idei i ideali. podrajanie ne est slepoe kopirovanie: …

5 / 85

atsii. usloviya effektivnosti metodov formirovaniya soznaniya lichnosti opora na lichniy opit uchashixsya, na prakticheskuyu kollektivnuyu deyatelnost, sozdanie emotsionalnogo podkrepleniya, aktivizatsiya vospriyatiya, avtoritetnost vospitatelya, uchet urovnya vospitannosti vospitannikov i kollektiva, nezakonchennost formulirovok ponyatiy, sujdeniy, otsenok § 3. metodi organizatsii deyatelnosti i formirovaniya opita obshestvennogo povedeniya lichnosti - eto puti vozdeystviya na predmetno-prakticheskuyu sferu lichnosti s tselyu videleniya, zakrepleniya i formirovaniya v opite detey polojitelnix sposobov i form povedeniya i nravstvennoy motivatsii. zadachi nakoplenie nravstvennogo opita. formirovanie nravstvennogo povedeniya i distsiplinirovannosti. vsyakaya deyatelnost sostoit iz operatsiy i deystviy. operatsii - eto protsessi, tseli kotorix naxodyatsya ne v nix samix, a v tom deystvii, elementom kotorogo oni yavlyayutsya. deystviya - eto protsessi, motivi kotorix naxodyatsya v toy deyatelnosti, v sostav kotoroy oni vxodyat. vospitatelniy protsess zaklyuchaetsya v tom, chto pedagog sovershaet perexod ot upravleniya operatsiyami k upravleniyu deystviyami, a zatem – k upravleniyu deyatelnostyu uchashixsya. zakonomernosti, obuslovlivayushie metodi pedagogicheskogo rukovodstva deyatelnostyu i formirovaniya …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 85 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "metodi, formi, sredstva vospitaniya"

metodi, formi, sredstva vospitaniya metodi, formi, sredstva vospitaniya plan § 1. sushnost metodov vospitaniya i ix klassifikatsiya. § 2. metodi formirovaniya soznaniya lichnosti. § 3. metodi organizatsii deyatelnosti i formirovaniya opita obshestvennogo povedeniya lichnosti. § 4. metodi stimulirovaniya i motivatsii deyatelnosti i povedeniya lichnosti. § 5. metodi kontrolya, samokontrolya i samootsenki v vospitanii. § 6. metodi kosvennogo vozdeystviya na uchashixsya. § 7. usloviya optimalnogo vibora i effektivnogo primeneniya metodov vospitaniya. § 8. formi i sredstva vospitatelnoy raboti. literatura gordin l. yu. pooshreniya i nakazaniya v vospitanii detey . – m., 1980. korotov v. m. obshaya metodika uchebno-vospitatelnogo protsessa. – m., 1983. natanzon e. sh. priemi pedagogicheskogo voz...

Этот файл содержит 85 стр. в формате PPT (895,0 КБ). Чтобы скачать "metodi, formi, sredstva vospitaniya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: metodi, formi, sredstva vospita… PPT 85 стр. Бесплатная загрузка Telegram