ilg’or pedagogik tajribani o’rganishning o’ziga xosliklari

PPT 13 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPT

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

prezentatsiya powerpoint ilg’or pedagogik tajribani o’rganishning o’ziga xosliklari ilg’or pedagogik ijodkorlik manbai - bu pedagogik tajribadir. didaktika haqidagi bilimlarning ilg’or tajribalarni o’rganishdagi hamiyati. pedagogik faoliyatda ilg’or pedagogik tajribalarni ommalashtirish. ilg’or pedagogik ijodkorlik manbai - bu pedagogik tajribadir. pedagogik ijodkorlik manbai - bu pedagogik tajribadir. pedagogik tajriba - muammoli vaziyatlarga juda boydir. ilg’or pedagogik tajriba deganda biz pedagogning o’z pedagogik vazifasiga ijodiy yondoshishini, talabalarning ta’lim- tarbiyasiga yangi, samarali yo’l va vositalarni qidirib topishini tushunamiz. ijodiy ishlaydigan pedagog faqat talabalarni muvaffaqiyatli o’qitish va tarbiya berish, ilg’or ish tajribalarini o’rganish bilangina cheklanib qolmasdan, taraqqiyotchilik ko’nikma va malakalariga ham ega bo’lishi zarur. hozirgi zamon fan va texnika taraqqiyoti pedagogning ijodkor bo’lishini, fanning muhim muammolari yuzasidan erkin fikr yurita bilish, fan yutuqlarini talabalarga yetkaza olishi, tadqiqot ishlariga o’rgata olishini talab qiladi. pedagogik tajriba pedagogning faoliyatini samarali tashkil qilish, ta’lim oluvchilarni tayyorlashning har bir vaziyatida mahoratning yuqori darajasiga erishishda uzluksiz ravishda olib boriladi. pedagogik mahorat o’z-o’zicha …

2 / 13

sa orqali emas, balki bilim, malaka, ko’nikma, odob–axloq, muomala, nutq, munosabat orqali o’zini namoyon qila olishdir. bunday professional o’qituvchi bo’lish uchun pedagog madaniyat ko’rsatkichlariga erishishi lozim. madaniyat atamasi lotincha bo’lib, u tuproqni ishlash ma’nosini bergan bo’lsa, hozirgi vaqtda esa, umumiy holda inson madaniyatni, jamiyatni qayta qurish faoliyati va uning natijasidir, deb tushuniladi. fanda madaniyat mohiyatiga uch xil qarash tushuniladi: aksiologik, faoliyatli va shaxsiy. aksiologik qarashda pedagogika va tarbiyadagi yo’nalishlar ko’rib chiqiladi. faoliyatli qarash pedagogik metodlar va vositalar mohiyatini amalga oshirishni tadbiq etish imkonini beradi. individual-shaxsiy rejada o’qituvchining pedagogik madaniyati uning kasbiy faoliyatidagi tavsifining mohiyatidan iborat, deb tushuniladi. o’qituvchining umumiy madaniyati uning ijtimoiy-ahamiyatli tavsiflarining kasbiy faoliyatda amalga oshgandagi yetukligini ifodalaydi. madaniyat shaxsning rivojlanishi, uning ruhiy kuchlari va qobiliyatlarining amaliy faoliyatida amalga oshish darajasi va hokazo. insonning madaniy rivojlanishi - bu uning bilimlari, ishonchlari, qobiliyatlari, hulqining muhit tomonidan rivojlanish jarayonidir. o’qituvchining kasbiy madaniyati uning kasbiy faoliyat doirasidagi, uning shaxsiy sifat tavsifining mohiyati-tizimli …

3 / 13

dam berishi kerak. nutqning grammatik to’g’riligi, uning leksik boyligi, yaxshi ifodalanganligi, obrazliligi, nutq texnikasini egallaganligi o’qituvchining turli xil kasbiy masalalarni sifatli yechishiga imkon beradi. o’quvchilarning yangi materialni tushunib va o’zlashtirib olishlari uchun o’qituvchi nutqining takomillashganlik darajasi muhim ahamiyatga egadir. bolalar pedagogning nutqiy ma’lumotlariga sezgir bo’ladilar. biror bir tovushlarni noto’g’ri talaffuz qilinishi bolalarda kulguni chaqiradi. nutq insonning ongida paydo bo’lgan fikrning nutq tovushlariga til yordamida ko’chishidir. nutq ta’sirli yoki ta’sirsiz, to’g’ri yoki noto’g’ri bo’lishi mumkin. nutq orqali kishi holatini tushunish – kishilar o’z nutqlarida o’zlarida kechayotgan jarayonni namoyon qiladilar. shu holatni tushunishdir. monoton nutq bolani zeriktiradi, noaniq intonasiya esa yaxshi o’zaro yaqin suhbatning uyushtirilgandan baland ton bolalarda ishonchsizligini keltirib chiqaradi. 2. didaktika haqidagi bilimlarning ilg’or tajribalarni o’rganishdagi ahamiyati didaktika o’qituvchilarga ta’limning mohiyati va uning qonun va qonuniyatlarini, tamoyillarini va yondashuvlarini, qo’yilgan maqsadlarga erishish yo’lidagi metod va vositalarni anglashni ko’zda tutadi. ma’lumki, amaliyot har doim ham o’z pedagoglik faoliyatidap didaktikaning zaruriyligini tushunavermaydi. …

4 / 13

mohiyati; ta’lim matni mazmunining hajm jihatdan maktab o’quvchisi yoshiga muvofiqligi; mazmun hajmining o’rganiladigan o’quv faniga ajratilgan vaqtga mosligi; umumiy o’rta maktab ta’limi mazmuni tuzilishini belgilashda xalqaro tajribani inobatga olish mezoni; ta’limning hozirgi davr maktablari o’quv-metodik negiziga mosligi mezoni.

5 / 13

ilg’or pedagogik tajribani o’rganishning o’ziga xosliklari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ilg’or pedagogik tajribani o’rganishning o’ziga xosliklari"

prezentatsiya powerpoint ilg’or pedagogik tajribani o’rganishning o’ziga xosliklari ilg’or pedagogik ijodkorlik manbai - bu pedagogik tajribadir. didaktika haqidagi bilimlarning ilg’or tajribalarni o’rganishdagi hamiyati. pedagogik faoliyatda ilg’or pedagogik tajribalarni ommalashtirish. ilg’or pedagogik ijodkorlik manbai - bu pedagogik tajribadir. pedagogik ijodkorlik manbai - bu pedagogik tajribadir. pedagogik tajriba - muammoli vaziyatlarga juda boydir. ilg’or pedagogik tajriba deganda biz pedagogning o’z pedagogik vazifasiga ijodiy yondoshishini, talabalarning ta’lim- tarbiyasiga yangi, samarali yo’l va vositalarni qidirib topishini tushunamiz. ijodiy ishlaydigan pedagog faqat talabalarni muvaffaqiyatli o’qitish va tarbiya berish, ilg’or ish tajribalarini o’rganish bilangina cheklanib ...

Этот файл содержит 13 стр. в формате PPT (1,0 МБ). Чтобы скачать "ilg’or pedagogik tajribani o’rganishning o’ziga xosliklari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ilg’or pedagogik tajribani o’rg… PPT 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram