oʻqituvchini dezadaptatsiyalashgan oʻsmirlar bilan ishlashdagi psixologik komponentlari

PPTX 18 pages 698.0 KB Free download

18 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 698.0 KB

File type PPTX

Pages 18

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 18

prezentatsiya powerpoint oʻqituvchini dezadaptatsiyalashgan oʻsmirlar bilan ishlashdagi psixologik komponentlari o‘zbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi 2025 i bob. o’qituvchining dezadaptatsiyalash-gan o‘smirlar bilan ishlashdagi psixologik komponentlari pedagogik-psixologik muammo sifatida 1.1 muammoning ilmiy adabiyotlarda yoritilishi 2.2 o’qituvchining dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar korreksiyasi bo‘yicha psixologik yondashuv dasturi 3.3 bob bo’yicha xulosalar ii bob. tarbiyasi qiyin o‘smirlar faoliyatini tahlil qilishning o‘ziga xos xususiyatlari 2.2o‘smirlarda tarbiyasi qiyinlikni o‘ziga xos xususiyatlari. 2.2 dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar bilan ishlashda pedagog faoliyatining psixologik samaradorligi. 2.3 bob bo’yicha xulosalar iii bob. ta’lim jarayonida pedagog psixokor-reksion faoliyatini o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari 3.1ta’lim jarayonida o’qituvchining dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar bilan ishlashdagi psixologik kompetentligini aniqlash uslubi 3.2 dezadaptatsiyalashgan o‘smirlardagi shaxslilik xususiyatlarini o‘rganish uslubi 3.3 bob bo’yicha xulosalar xulosa dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati. ta’lim jarayonida pedagog bilan o‘quvchilarning o‘zaro hamkorlik faoliyatiga xos ijtimoiy psixologik uyg‘unlikni tashkil etish, ta’lim sub’ektlarini mustaqil, ijodiy fikrlashga o‘rgatish ulardagi psixologik kompetentlikni shakllantirishga xizmat qiladi. zero, ontogenetik rivojlanishning o‘smirlik davri eng murakkab …

2 / 18

hamda psixologik hamkorlik faoliyatining yangi bir bosqichga o‘tib borayotganligini ta’kidlash mumkin. qolaversa, “o‘qituvchi va o‘quvchi munosabatidagi majburiy itoatkorlik o‘rnini ongli intizom egallashi juda qiyin kechayapti. o‘qituvchining bosh vazifasi o‘quvchilarda mustaqil fikr yuritish ko‘nikmalarini hosil qilishdan iboratdir. demokratik jamiyatda bolalar, umuman, har bir inson erkin fikrlaydigan etib tarbiyalanadi. agar bolalar erkin fikrlashni o‘rganmasa, berilgan ta’lim samarasi past bo‘lishi muqarrar. mustaqil fikrlash ham katta boylikdir” [ mirziyoyev sh.m. tanqidiy tahlil, qat'iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi boʻlishi kerak. –t.: oʻzbekiston, 2017. – 102 b.]- deya alohida qayd etiladi. jizzax shahar maktablarining 118 nafar o‘smirlari ishtirok etishdi. (ulardan 80 nafari o‘g‘il bolalar, 38 nafari qizlardir. tekshiriluvchilarning o‘rtacha yoshi 15 yoshni tashkil etdi) tadqiqotning obyekti dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar bilan ishlash jarayonida pedagog psixologik kompetentligining namoyon etilishi. tadqiqotning predmetini tadqiqotning maqsadi o’qituvchining dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar bilan ishlashdagi psixologik kompetentligi xususiyatlarini o‘rganish va shu jarayon samaradorligi bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish. i bob. …

3 / 18

yanada jiddiyroq e’tibor qaratishni taqozo etadi. prezidentimiz prezidentimiz shavkat mirziyoev miromonivich ta’kidlaganidek, “bizni hamisha o‘ylantirib keladigan yana bir muhim masala- bu yoshlarimizning odob-ahloqi, yurish-turishi, bir so‘z bilan aytganda, dunyoqarashiga bog‘liq. bugun zamon shiddat bilan o‘zgaryapti. bu o‘zgarishlarni hammadan ham ko‘proq his etadigan kim -yoshlar. mayli, yoshlar o‘z davrining talablari bilan uyg‘un bo‘lsin. lekin ayni paytda o‘zligini ham unutmasin”. haqiqatan, o‘zbek yoshlari kelajak egalari, yurtimiz ravnaqiga hissa qo‘shadigan yoshlardir[ shavkat mirziyoyev miromonovichning “oila va baxt haqida ” yil. 25.06.2023 nutqi.]. darhaqiqat, bugungi kunda o‘ziga xos xulq-atvori, «men» ligi namoyon etilishida shaxslararo munosabat, identifikatsiya, refleksivlik jarayonlarining yaqqol ta’siri ko‘rinib turgan har bir o‘smirlar guruhida me’yoridan ortiq bezovtalik, hissiy zo‘riqish, ruhiy tushkunlik va asabiylik holatlarini o‘z vaqtida payqash va bartaraf etish uchun tegishli chora-tadbirlarni qo‘llamay turib, ta’lim-tarbiya samaradorligiga erishib bo‘lmaydi. ta’lim-tarbiya samaradorligi zaiflashgan joyda esa shaxs etarli darajada rivojlanmaydi. 1.2. o’qituvchining dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar korreksiyasi bo‘yicha psixologik yondashuv dasturi yuqorida ta’kidlaganimizdek, respublikamizda o‘ziga xos …

4 / 18

da mujassam etgan kompetentlikni talab qiladi. demak, bu borada namoyon etilgan har bir o’qituvchining psixologik kompetentligi eng avvalo ta’lim samaradorligini va shaxs barkamolligini ta’minlashga xizmat qilishi tayin. yuqorida muammoning ilmiy adabiyotlarda yoritilishi, ta’lim jarayonida o’qituvchining dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar bilan ishlashdagi psixologik kompetentligini aniqlash uslublari haqida muayyan fikrlar muxtasar bayon etilgan edi. olib borilgan tahlillar natijasi esa bugungi kunda o’qituvchining dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar korreksiyasi bo‘yicha psixologik yondashuv dasturini ishlab chiqishi va amaliyotga qo‘llashga bo‘lgan talab va ehtiyojning mavjudligini yana bir bor tasdiqladi. chunki, muayyan maqsadlarga qaratilgan psixokorreksion dasturning ishlab chiqishi dezadaptatsiyalashgan o‘smirlarga konstruktiv ta’sir etishda muhim ahamiyat kasb etadi. ushbu kemtiklikni to‘ldirish maqsadida biz tomonimizdan taklif etilayotgan o‘qituvchining dezadaptatsiyalashgan o‘smirlardagi “men timsoli”ni korreksiya qilish borasidagi psixologik kompetentligini rivojlantirish dasturi quyidagi yo‘nalishlarga tayanadi: o‘qituvchining pedagogik mehnati muammolarini butunligicha idrok eta olish; ii bob. «tarbiyasi qiyin o‘smirlar faoliyatini tahlil qilishning o‘ziga xos xususiyatlari » ushbu bobda o‘rganilayotgan muammoning empirik tahlili keltirilgan bo‘lib, ushbu bobda tadqiqotning …

5 / 18

20 5 5 12,3 12,3 8 10 43,2 48,2 7 5 44,5 39,5 qo‘lga kiritilgan empirik ma’lumotlar tahlili “tajriba” va “nazorat” guruhlari orasida sezilarli darajada farq mavjudligini ko‘rsatdi. binobarin, “tajriba” guruhi o‘qituvchilari orasidagi “yuqori” darajali kompetentlik ko‘rsatkichlari 7 nafardan 27 nafarga oshganligi bilan “quyi” daraja ko‘rsatkichlari 32 nafardan 15 nafarga tushganligini, “nazorat” guruhi respondentlarida esa bunday ko‘rsatkichlar orasidagi tafovut unchalik katta emasligini alohida qayd etish mumkin. bu esa, o‘smirlar xulqi korreksiyasi bo‘yicha ishlab chiqilgan psixologik yondashuv dasturining samaradorligidan dalolat beradi. olingan natijalardan tadqiqot davomida olib borilgan psixokorreksion dasturlar samaradorligini baholash mezoni birdan kattaligi va pedagoglarning psixologik kompetentligini umumiy holda baholash mezoni noldan kattaligini ko‘rish mumkin. bu esa tajriba guruhida olingan barcha empirik ko‘rsatkichlar miqdorining nazorat guruhlaridagi ko‘rsatkichlar miqdoriga nisbatan yuqori ekanligini tasdiqlaydi. umumta’lim maktablari pedagogi shaxsining tavsifi (o‘smirlik deviatsiyalariga tolerantlik, emotsional ziyraklik, dezadaptatsiyalashgan o‘smirlarni o‘qitishda individual-shaxslilik yondashuvga tayyorlik) o‘quvchilarning mazkur toifasi bilan ishlovchi o‘qituvchining kasbiy kompetentligini rivojlantirishga yo‘naltirilgan konstruktiv metodik …

Want to read more?

Download all 18 pages for free via Telegram.

Download full file

About "oʻqituvchini dezadaptatsiyalashgan oʻsmirlar bilan ishlashdagi psixologik komponentlari"

prezentatsiya powerpoint oʻqituvchini dezadaptatsiyalashgan oʻsmirlar bilan ishlashdagi psixologik komponentlari o‘zbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi 2025 i bob. o’qituvchining dezadaptatsiyalash-gan o‘smirlar bilan ishlashdagi psixologik komponentlari pedagogik-psixologik muammo sifatida 1.1 muammoning ilmiy adabiyotlarda yoritilishi 2.2 o’qituvchining dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar korreksiyasi bo‘yicha psixologik yondashuv dasturi 3.3 bob bo’yicha xulosalar ii bob. tarbiyasi qiyin o‘smirlar faoliyatini tahlil qilishning o‘ziga xos xususiyatlari 2.2o‘smirlarda tarbiyasi qiyinlikni o‘ziga xos xususiyatlari. 2.2 dezadaptatsiyalashgan o‘smirlar bilan ishlashda pedagog faoliyatining psixologik samaradorligi. 2.3 bob bo’yicha xulosalar iii bob. ta’lim jarayon...

This file contains 18 pages in PPTX format (698.0 KB). To download "oʻqituvchini dezadaptatsiyalashgan oʻsmirlar bilan ishlashdagi psixologik komponentlari", click the Telegram button on the left.

Tags: oʻqituvchini dezadaptatsiyalash… PPTX 18 pages Free download Telegram