maktabgacha ta’lim fanlari

PPTX 20 стр. 150,6 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 150,6 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

prezentatsiya powerpoint mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim fanlaring o‘qitilishi. mavzu rejasi: 1. uzluksiz ta’limni tashkil etish yo’llari 2. topshiriq mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim tizimiga yangicha yondashuv haqida b/b/b jadvalini to’ldiring 3. maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’lim tiziming boshlang’ich bo’g’ini sifatida “t” jadvaliga solib bajaring. adabiyotlar: 1.mavlonova r., rahmonqulova n., matnazarova k., shirinov m.,hafizov s.“ umumiy pedagogika” darslik. toshkent, 2018., 528 b. 1.sh.shodmonova. maktabgacha ta’lim pedagogikasi. t., «fan va texnologiya», 2008, 160 bet., 29-30 betlar maktabgacha ta’lim bola sog’lom, har tomonlama kamol topib shakllanishini ta’minlaydi, unda o'qishga intilish hissini uyg’otadi, uni muntazam ta’lim olishga tayyorlaydi. maktabgacha ta’lim bola 6-7 yoshga yetgunicha davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarida hamda oilalarda amalga oshiriladi. maktabgacha ta’lim maqsadi va vazifalarini ro‘yobga chiqarishda mahallalar, jamoat va xayriya táshkilotlari, xalqaro fondlar faol ishtirok etadi. maktabgacha ta’limni rivojlantirish uchun quyidagilarni amalga oshirish lozim bo’ladi: malakali tarbiyachi va pedagog kadrlarni ustuvor ravishda tayyorlash; «2017-2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora …

2 / 20

‘liqlig. umumiy o‘rta ta’lim boshlang‘ich ta’lim negizida tashkil etilib, u o'quvchilarga bilmining zarur hajmini beradi (umumiy o ‘rta ta’lim dts da belgilangan), ularda mustaqil fikrlash, tashkilotchilik qobiliyati va amaliy tajriba-ko‘nikmalarini rivojlantiradi, dastlabki tarzda kasbga y o ‘naltirishga va ta’limning navbatdagi bosqichini tanlashga yordam beradi. uzluksiz ta’limni tashkil etish yo’llari umumiy o'rta ta’lim doirasida bolalaming qobiliyati va iste’dodini rivojlantirish maqsadida muayyan yo‘nalishdagi ixtisoslashtirilgan, maxsus ta’lim muassasalari (maklab-intrnatlar, musiqa, sport, xoreografiya hamda tasviriy san’at, shuningdek, ijtimoiy-gumanitar va tarbiyaviy fan y o ‘nalishlar bo'yicha chuqurlashtirilgan bilim beruvchi maktablar va boshqalar) ni tashkil etish mumkin. ikkinchi - rivojlantinivchi funksiya, ta'lim jarayonining "madaniyatli kishi" asosini shakllantirishga qaratilganligidan iboratdir, bu "...bolaning aqliy, ma'naviy va jismoniy layoqatlarini to'laqonli" ("bola huquqlari to'g'risida konvensiya", 29-modda) rivojlantirishda barcha bolalarga teng dastlabki shart-sharoitni ta'minlash (bmt konvensiyasi) bilan to'la bog'liqdir; uchinchi - tuzatuvchi funksiya, bolalarning jismoniy va ruhiy rivojlanishidagi kamchiliklarni malakali tuzatishni amalga oshirish bilan bog'liq; to'rtinchi - bola yoshi rivojlanishning yangi …

3 / 20

shni, shaxsni har tomonlama va barkamol shakllantirishga yo'naltirishni belgilaydi. 2. demokratlashtirish - ta’lim jarayoni ishtirokchilarining huquq va vakolatlarini kengaytirish, asosiy e’tibor sub’ektlarning individual ehtiyojlari va talablarini qondirish bilan bog‘liq. bu bolalar va pedagoglarning faolligi, tashabbuskorligi va ijodkorligini rivojlantirish, ularning manfaatli o‘zaro hamkorligi, shuningdek, maktabgacha ta’limni boshqarishda jamoatchilikning keng ishtiroki uchun zarur shart-sharoitlarni yaratishni nazarda tutadi; bolalar bilan ishlashda men bolalar mutlaqo birgalikda o'ynay olmasligini payqadim: g'azab, ochko'zlik, mag'rurlik, teginish kabi fazilatlar mavjud. mening oldimda bolalarni birgalikda yashashga, mehribon, hamdardlik, adolatli, rahmdil bo'lishga o'rgatish vazifasi turardi. ma’naviy-axloqiy tarbiyaga oid adabiyotlar bilan tanishib, insonning ma’naviy-axloqiy fazilatlarini ertaklar yordamida rivojlantirish mumkinligini angladim. hikoya go'zal badiiy asardir. bola ertak olamiga juda erta, gapira boshlagan zahoti kirib keladi. bolalar ertaklardan juda ko'p bilim oladilar: bu vaqt va makon, insonning tabiat bilan munosabati, ob'ektiv dunyo haqidagi g'oyalar. ertak bolaga eng muhim tushunchalarni tushunishga yordam beradi: odamlar o'rtasidagi munosabatlar nimaga asoslanadi, ularning harakatlarini va atrofdagi bolalarni qanday …

4 / 20

yvonlar odamlar kabi gapiradi va harakat qiladi, jonsiz narsalar psixika va ruhga ega. ertak qahramonlarining rang-barang qiyofasi bolalarning tasavvuriga keng imkoniyatlar beradi. qahramonlar timsolida yorqin ifodalangan ma’naviy-axloqiy tushunchalar mustahkamlangan haqiqiy hayot bolalar va yaqinlar bilan munosabatlar, bolaning istaklari va harakatlarini tartibga soluvchi axloqiy me'yorlarga aylanadi. kompozitsiya, yaxshilik va yomonlikning yorqin qarama-qarshiligi, ifodali til (olma, daryo - ona), voqealar dinamikasi (g'ozlar - oqqushlar, malika qurbaqa, bulochka), sabab-oqibat munosabatlari va hodisalar ("gingerbread man" ertaki - maqtanchoq, ayyorlik. , ehtiyotkor) - bularning barchasi ertakni bolalar uchun qiziqarli, hayajonli qiladi, bolaning axloqiy jihatdan sog'lom shaxsini shakllantirishning ajralmas vositasidir. ertak tinglashda faollik va e'tiborni ta'minlash uchun men kichik guruhda taqlid harakatlarini bajarishni taklif qildim ("ryaba tovuqi" ertaki: bobo yig'layapti, buvi yig'layapti, tovuq esa xirillaydi, ishontiradi, his qiladi. buvim va bobom uchun uzr), men turli xil ko'rgazmali qurollardan foydalandim: rasmlar, stol teatri, kostyumlar, qalpoqchalar, flanelgraf yordamida ertak sahnalash. "teremok" ertakida bolalarga motorli mashqlarni taklif qilish mumkin …

5 / 20

mehmondo'stlik, yaxshi niyat, do'stlik. ertakni takrorlashda har doim ham uni to'liq aytib berish shart emas, ba'zida alohida parchalarni, unutilgan yoki bolalar nutqini boyitish nuqtai nazaridan eng qiziqarli narsalarni eslash kifoya. "g'ozlar oqqushlari" ertaki - bu ertak va'dalarni bajarishga, xatti-harakatlardagi xatolarni tuzatishga, qiyinchiliklarni engishga o'rgatadi, o'z harakatlari uchun mas'uliyat hissini rivojlantiradi, bolalarni itoatkorlikka, do'stona munosabatda bo'lishga o'rgatadi. ertakni aytib bo'lgach, suhbat o'tkazish kerak: ertak sizga nima yoqdi, qanday ertak qahramonlarining rollarini o'ynashni xohlaysiz. hamma bolalar darhol o'yinga qo'shilmaydi, ba'zilari birinchi navbatda nima bo'layotganini kuzatadilar. bolalarning hissiy inklyuziyasining faolligi va chuqurligi psixologik qulaylik darajasiga bog'liq. “hayvonlarning qishki uyi” ertagini aytib berganimdan so‘ng bir guruh bolalar bilan do‘stlik haqida suhbat qurdim, bunda bolaning do‘stlik haqidagi fikrlarini bilib oldim. iltimos, ayting-chi, yaxshi do'stlik nima deb o'ylaysiz (bir-biringizga yordam berish, birga o'ynash, janjal qilmaslik, o'yinchoq almashish), kim bilan do'st bo'lishni xohlaysiz? faktlar bor qachon do'stona munosabatlar salbiy mazmunga asoslanadi: bolalar o'ylab topadilar yomon o'yin, qo'pol …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta’lim fanlari"

prezentatsiya powerpoint mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim fanlaring o‘qitilishi. mavzu rejasi: 1. uzluksiz ta’limni tashkil etish yo’llari 2. topshiriq mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim tizimiga yangicha yondashuv haqida b/b/b jadvalini to’ldiring 3. maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’lim tiziming boshlang’ich bo’g’ini sifatida “t” jadvaliga solib bajaring. adabiyotlar: 1.mavlonova r., rahmonqulova n., matnazarova k., shirinov m.,hafizov s.“ umumiy pedagogika” darslik. toshkent, 2018., 528 b. 1.sh.shodmonova. maktabgacha ta’lim pedagogikasi. t., «fan va texnologiya», 2008, 160 bet., 29-30 betlar maktabgacha ta’lim bola sog’lom, har tomonlama kamol topib shakllanishini ta’minlaydi, unda o'qishga intilish hissini uyg’otadi, uni muntazam ta’lim olishga tayyorlaydi. maktabgacha ta’l...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (150,6 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta’lim fanlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta’lim fanlari PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram