ta'lim sifati sotsiologik muommo sifatida

DOCX 15 стр. 38,5 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 38,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

ta'lim sifati sotsiologik muommo sifatida reja 1. ta’lim sifati tushunchasi va uning sotsiologik mazmuni 2. ta’lim sifatiga ta’sir qiluvchi omillar (sotsiologik tahlil) 3. o‘zbekiston sharoitida ta’lim sifati: mavjud muammolar va ularni bartaraf etish yo‘llari bugungi globallashuv va raqobat kuchayib borayotgan zamonda ta’lim sifati har bir davlat uchun ustuvor strategik masalalardan biri hisoblanadi. ta’lim sifati jamiyatning ilmiy-texnik salohiyati, mehnat bozori ehtiyojlarini qondirish darajasi, inson kapitalining rivojlanishi va mamlakat taraqqiyotining poydevori sifatida namoyon bo‘ladi. aynan ta’lim sifatining yuqori darajada tashkil etilishi orqali rivojlangan jamiyatlar o‘z pozitsiyalarini mustahkamlashga, aholining ijtimoiy farovonligini oshirishga erishmoqdalar. ta’lim sifatini o‘rganishda esa sotsiologik yondashuv juda muhim bo‘lib, bu yo‘nalishda ijtimoiy omillar, ijtimoiy munosabatlar, madaniyat, qadriyatlar va ijtimoiy institutlarning ta’siri muhim ahamiyat kasb etadi. ta’lim sifati tushunchasi ta’lim sifati deganda o‘quv jarayoni orqali o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalar jamlanmasi, shuningdek, bu bilimlarning amaliyotda qanday qo‘llanilishi, ijtimoiy foydaliligi va samaradorligi tushuniladi. ta’lim sifati nafaqat o‘quv dasturining zamonaviyligi yoki pedagogik yondashuvlar …

2 / 15

sifati, avvalo, uni jamiyatdagi ijtimoiy tenglik, madaniy kapital, ijtimoiy harakatchanlik va ijtimoiy institutlar bilan o‘zaro bog‘liqlikda tahlil qiladi. ta’lim sifati jamiyat a’zolarining teng imkoniyatlarga ega bo‘lishini, ijtimoiy adolat prinsiplarining ta’minlanishini ham o‘z ichiga oladi. sotsiologiyada ta’lim sifati ijtimoiy muhit, iqtisodiy sharoitlar, madaniyat, qadriyatlar va oilaviy omillar bilan uzviy bog‘liq holda qaraladi. masalan, pyer burdye o‘z tadqiqotlarida ta’lim tizimi orqali madaniy kapitalning meros qilib olinishi, ya’ni ijtimoiy tabaqalar o‘rtasida mavjud tafovutlarning saqlanishiga alohida urg‘u beradi. bu degani, yuqori tabaqaga mansub oila farzandlari sifatli ta’lim olishga ko‘proq imkoniyatga ega bo‘ladi va bu holat ijtimoiy tengsizlikni mustahkamlashga xizmat qiladi. sotsiologik nuqtai nazardan ta’lim sifati quyidagi ko‘rsatkichlar bilan baholanadi: · ta’limdagi teng imkoniyatlar darajasi; · ta’lim oluvchilarning ijtimoiy kelib chiqishi; · o‘quvchilar va talabalarning o‘z bilimlarini amalda qo‘llash imkoniyatlari; · o‘qituvchining ijtimoiy maqomi va ijtimoiy kapitali; · jamiyatda ta’limga bo‘lgan munosabat va qadriyatlar. bundan tashqari, sotsiologik tadqiqotlar ta’lim sifatining qanday qabul qilinayotganini – ya’ni …

3 / 15

tahliliy intervyular: mutaxassislar va ekspertlar bilan olib borilgan suhbatlar orqali ta’lim sifati yuzasidan chuqur tahlillar olinadi. 4. monitoring tizimi: ta’lim muassasalarida muntazam monitoring olib borilib, natijalar tahlil qilinadi. xalqaro tajriba dunyo miqyosida ta’lim sifatini baholash va ta’minlashga doir ko‘plab xalqaro tashkilotlar mavjud. xususan: · unesco – butun dunyo bo‘yicha ta’lim sifati va tengligi bo‘yicha tahlillar o‘tkazadi; · oecd – pisa tadqiqoti orqali o‘quvchilarning o‘qish, matematika va fan bo‘yicha ko‘nikmalarini baholaydi; · world bank va unicef – rivojlanayotgan mamlakatlarda ta’lim tizimini isloh qilish bo‘yicha dasturlar ishlab chiqadi. pisa (programme for international student assessment) tadqiqoti orqali olingan natijalar ta’lim sifatining mamlakatlar bo‘yicha farqlanishini, iqtisodiy va madaniy omillarning ta’sirini ochib beradi. bu esa sotsiologik tahlil uchun boy materiallar manbai bo‘lib xizmat qiladi. o‘zbekiston tajribasi o‘zbekiston respublikasida mustaqillikdan so‘ng ta’lim tizimida sifatni oshirishga qaratilgan keng ko‘lamli islohotlar amalga oshirildi. xususan, «ta’lim to‘g‘risida»gi qonun, «kadrlar tayyorlash milliy dasturi» qabul qilinishi bilan ta’lim sifatini boshqarish va …

4 / 15

lozim bo‘lgan muhim ijtimoiy hodisadir. uning sifatli tashkil etilishi orqali jamiyatda adolat, tenglik, ijtimoiy harakatchanlik va taraqqiyotga zamin yaratiladi. shuning uchun ham, ta’lim sifatini oshirish masalasi sotsiologik jihatdan chuqur tahlil qilinishi, mavjud ijtimoiy va madaniy omillar hisobga olingan holda strategiyalar ishlab chiqilishi zarur. faqat shu tarzdagina ta’lim haqiqiy ijtimoiy taraqqiyot omiliga aylanishi mumkin. bugungi globallashuv jarayonida har bir davlat o‘zining iqtisodiy, siyosiy va madaniy taraqqiyotini ta’lim tizimi orqali mustahkamlashga harakat qilmoqda. ta’lim sifati esa shu tizimning asosiy mezonlaridan biri sifatida qaraladi. shu bois, ta’lim sifati bilan bog‘liq muammolarni aniqlash, ularni sotsiologik nuqtai nazardan tahlil qilish zamonaviy ilm-fan oldida turgan dolzarb masalalardan biridir. bu jarayonda sotsiologiya fani ta’lim tizimining ijtimoiy kontekstda qanday faoliyat yuritayotganini, ijtimoiy institutlar bilan qanday o‘zaro ta’sirda bo‘lishini, shuningdek, fuqarolarning ta’limga nisbatan munosabatini o‘rganishga xizmat qiladi. ta’lim sifati bilan bog‘liq muammolar ta’lim sifati deganda nafaqat o‘quv dasturlarining zamonaviyligi, balki ta’lim mazmuni, uslubi, metodikasi, o‘qituvchilar malakasi, moddiy-texnik baza, o‘quvchilarning …

5 / 15

y izlanish olib borish darajasi past. 3. moddiy-texnik bazaning yetarli emasligi ta’lim sifati yuqori bo‘lishi uchun zamonaviy texnologiyalar, laboratoriya jihozlari, internet tarmog‘iga doimiy ulanish kabi infratuzilmalar zarur. bu borada ba’zi ta’lim muassasalari talabga javob bermaydi. 4. akademik halollik muammolari talabalar o‘rtasida nusxa ko‘chirish, ilmiy ishlarda plagiat holatlari, reyting tizimidagi sun’iy ballar kabi holatlar ta’lim sifatining jiddiy muammolaridandir. 5. bitiruvchilarning mehnat bozoriga mos kelmasligi ko‘p hollarda oliy ta’lim muassasalari bitiruvchilari o‘z mutaxassisliklari bo‘yicha ish topa olmaydilar. bu esa oliy ta’lim tizimi bilan mehnat bozori o‘rtasida nomutanosiblik borligini ko‘rsatadi. sotsiologik yondashuvlar va o‘rganish metodlari sotsiologiya fani ta’lim sifatiga oid muammolarni o‘rganishda bir qancha metodlardan foydalanadi. asosiy yondashuvlar quyidagilardan iborat: 1. empirik tadqiqotlar so‘rovnomalar, intervyular, kuzatishlar orqali o‘quvchilar, o‘qituvchilar, ota-onalar va ish beruvchilarning ta’lim sifati haqidagi fikrlari o‘rganiladi. bu orqali mavjud muammolar yuzaga chiqariladi. 2. statistik tahlil o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasi, bitiruvchilarning ish bilan ta’minlanish ko‘rsatkichlari, o‘qituvchilarning malaka darajasi kabi statistik ma’lumotlar asosida holat …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim sifati sotsiologik muommo sifatida"

ta'lim sifati sotsiologik muommo sifatida reja 1. ta’lim sifati tushunchasi va uning sotsiologik mazmuni 2. ta’lim sifatiga ta’sir qiluvchi omillar (sotsiologik tahlil) 3. o‘zbekiston sharoitida ta’lim sifati: mavjud muammolar va ularni bartaraf etish yo‘llari bugungi globallashuv va raqobat kuchayib borayotgan zamonda ta’lim sifati har bir davlat uchun ustuvor strategik masalalardan biri hisoblanadi. ta’lim sifati jamiyatning ilmiy-texnik salohiyati, mehnat bozori ehtiyojlarini qondirish darajasi, inson kapitalining rivojlanishi va mamlakat taraqqiyotining poydevori sifatida namoyon bo‘ladi. aynan ta’lim sifatining yuqori darajada tashkil etilishi orqali rivojlangan jamiyatlar o‘z pozitsiyalarini mustahkamlashga, aholining ijtimoiy farovonligini oshirishga erishmoqdalar. ta’lim sifatini o...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (38,5 КБ). Чтобы скачать "ta'lim sifati sotsiologik muommo sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim sifati sotsiologik muomm… DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram