"to'ldirilgan hikoya" testi

DOCX 8 стр. 392,1 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 392,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

3-amaliy mashg'ulot: zamonaviy pedagog imidji. amaliy mashg'ulot uchun reja-topshiriq 1. maxsus testlar yordamida pedagogning kreativlik sifatlariga egaligini o'rganish. 2. pedagogik kreativlikni rivojlantirishga doir topshiriqni bajarish. 3. e.p.torrensning “tugallanmagan rasmlar” testi bilan ishlash. devid lyuisning bolalarda kreativlikni rivojlantirishga oid ko'rsatmalari bilan tanishish va u yuzasidan muhokama tashkil etish. mashg'ulotning borishi: 1. “to'ldirilgan hikoya” testi yordamida pedagogning kreativlik sifatlariga egaligini o'rganish. “to'ldirilgan hikoya” testi test har biri 8 ta rasmdan iborat ikkita to'plam asosida tashkil etiladi. hikoyaning qahramoni – ferdinad nomli shaxs. testning maqsadi ta'lim oluvchilarning ferdinandning odatiy kundalik hayotida ro'y bergan ikki hodisalarning mohiyatini qanchalik to'g'ri anglay olishlarini aniqlashdan iborat. ferdinand oilali, uning rafiqasi va o'g'li bor. u korxonalardan birida rahbar bo'lib ishlaydi. shu sababli ikkinchi hikoyada uning qo'l ostida ishlaydigan xodimlari ham ishtirok etadi. har ikki to'plam testlarida birinchi qatorda joylashgan to'rtta rasm orqali ferdinandning hayotida ro'y bergan voqealarning izchilligi aks ettirilgan. biroq, bu qatorda bitta rasm tushirib qoldirilgan. sizlar …

2 / 8

ingiz uchun sizlarga 10 daqiqa vaqt beriladi. reglament tugashiga bir daqiqa qolganda sizlarni ogohlantiramiz. topshiriqni imkon qadar tez bajarishga harakat qiling. bir topshiriq uchun ko'p vaqt ajratmang. garchi javobni noto'g'ri deb hisoblasangiz-da, uni bayon eting! 1-variant 2-variant 2. “qishloqda bir kun” testi bo'yicha tinglovchilarning tasavvur darajasini o'rganish. surat bilan tanishib chiqing va beriladigan savollarga javob qaytaring. 1. paroxod darayoda oqimga qarab harakatlanyaptimi yoki oqimga teskari tomongami? 2. suratda yilning qaysi fasli tasvirlangan? 3. bu erda daryoning o'zani chuqurmi yoki sayoz? 4. paraxodlar to'xtash joyi bu erdan uzoqmi, yaqinmi? 5. paraxodlar to'xtash joyi sohilning qaysi tomonida joylashgan? 6. rassom suratda kunning qaysi vaqtini tasvirlagan? suratni diqqat bilan ko'zdan kechirib berilgan savollarga to'g'ri javob qaytarish mumkin bo'lgan belgilarni toping. barcha ob'ektlar o'rtasida o'zaro bog'liq bo'lgan 9 ta belgi (aloqa)ni toping. o'z mulohazalaringizni daftarga yozing. tinglovchilar har bir to'g'ri javob uchun 2 ballni qo'lga kiritadi. suhbat yakunida barcha ballar jamlanadi. agar siz 6 …

3 / 8

adi” (jumlada ifoa etilgan hodisa shunchaki xabar. hodisaning mohiyati ijodiy xarakter kasb etishi uchun badiiy ibora va o'xshatishlardan foydalanish zarur. 2. ob'ektlarning umumiy belgilarini topishga oid topshiriq kasbiy faoliyatingizga taalluqli, biroq, bir-biri bilan mutlaqo kam bog'langan yoki mutlaqo bog'lanmagan 2 ta ob'ektni oling. quyidagi jadval asosida ularga taalluqli o'zaro o'xshash jihat (belgi)larni topishga harakat qiling. o'xshash jihat (belgi)larni ot yordamida ifodalang. o'zaro o'xshash o'xshash jihat (belgi)larning imkon qadar ko'proq bo'lishiga harakat qiling. namuna bir-biri bilan mutlaqo kam bog'langan yoki mutlaqo bog'lanmagan ob'ektlar tarbiyaviy tadbir sayohat 4. ob'ektning muqobillari yoki unga zid bo'lgan ob'ektlarni topishga oid topshiriq kasbiy faoliyatingizga taalluqli bir ob'ektni oling. ikki ustunli jadvalni shakllantiring. birinchi ustunga muqobili, ikkinchi ustunga esa doir zidi bo'lgan ob'ektni qayd eting. ularning xususiyatlarini tizimlashtiring. namuna vertolyot samolyot olov 5. e.p.torrensning “tugallanmagan rasmlar” testi bo'yicha ishlash amerikalik psixolog e.p.torrens tomonidan asoslangan “tugallanmagan rasmlar” testi yuzasidan ishlashga oid topshiriq. tinglovchilarning e'tiborlariga e.p.torrensning “tugallanmagan rasmlar” testi …

4 / 8

zda ko'rsatmalardan qaysilariga e'tibor qaratmagansiz? 4. ko'rsatmalar bilan tanishish asosida shaxsan siz qanday xulosalarga keldingiz. 5. sizningcha, ko'rsatmalardan eng ahamiyatlisi qaysi? devid lyuisning bolalarda kreativlikni rivojlantirishga oid ko'rsatmalari 1. bolalarning savollariga chidam bilan to'g'ri javob bering. 2. ularning savollari va fikrlarini jiddiy qabul qiling. 3. bolalarga o'z ishlari bilan shug'ullanishlari uchun alohida xona yoki burchak ajrating. 4. agarda ijodiy jarayon bilan bog'liq bo'lsa, u holda bolani xonadagi tartibsizlik uchun koyimang. 5. vaqti-vaqti bilan bolalarga ularni yaxshi ko'rishingizni va ularni qanday bo'lsalar, shunday qabul qilishlarini namoyon eting. 6. bolalarga imkoniyatlariga mos yumushlarni buyuring. 7. ularga shaxsiy rejalarini ishlab chiqish va qarorlar qabul qilishga ko'maklashing. 8. bolalarga faoliyatlarda yuqori natijalarga erishishlariga yordam bering. 9. kamchiliklarini ko'rsatgan holda bolani boshqalar bilan solishtirmang. 10. bolani kamsitmang va o'zini yomon, ojiz deb hisoblashishiga yo'l qo'ymang. 11. uni mustaqil fikrlashga o'rgating. 12. bolani sevimli mashg'ulotini tashkil etishi uchun zarur buyumlar bilan qurollantiring. 13. uni turli voqealarni …

5 / 8

25. bolaga nisbatan o'z munosabatingizni baholashda odil bo'ling. 26. u bilan muhokama qilinadigan mavzularni cheklamang. 27. bolaga qarorlarni mustaqil qabul qilish va uning uchun javobgar bo'lish imkonini bering. 28. bolaga uning shaxs bo'lib shakllanishi uchun yordam bering. 29. bolaga uning uchun foydali bo'lgan teleko'rsatuvlarni tomosha qilishi va radio eshittirishlarni tinglashi uchun ko'maklashing. 30. uni o'z qobiliyatlarini ijobiy qabul qilishga odatlantirib boring. 31. bolani kattalardan mustaqil bo'lishga o'rgatib boring. 32. bolaning o'ziga va uning sog'lom fikrga egaligiga ishoning. 33. bolaga “men ham buni bilmayman” deb, uni muvaffaqiyatsizliklarga bee'tibor bo'lishga o'rgatmang. 34. bolaga, garchi u ishning ijobiy natijaga ega bo'lishiga ishonmasa-da, boshlangan ishni oxiriga etkazishi uchun imkoniyat yarating. 35. kundalik daftar yuriting va unga bolada kreativ qobiliyat shakllanishini qayd etib boring. mashg'ulotning yakuni tinglovchilarning faoliyati umumiy tarzda tahlil qilinadi. imkon qadar har birining faoliyatiga baho beriladi. mashg'ulot yakunlanadi. image6.png image7.png image8.png image1.png image2.png image3.jpeg image4.png image5.png

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""to'ldirilgan hikoya" testi"

3-amaliy mashg'ulot: zamonaviy pedagog imidji. amaliy mashg'ulot uchun reja-topshiriq 1. maxsus testlar yordamida pedagogning kreativlik sifatlariga egaligini o'rganish. 2. pedagogik kreativlikni rivojlantirishga doir topshiriqni bajarish. 3. e.p.torrensning “tugallanmagan rasmlar” testi bilan ishlash. devid lyuisning bolalarda kreativlikni rivojlantirishga oid ko'rsatmalari bilan tanishish va u yuzasidan muhokama tashkil etish. mashg'ulotning borishi: 1. “to'ldirilgan hikoya” testi yordamida pedagogning kreativlik sifatlariga egaligini o'rganish. “to'ldirilgan hikoya” testi test har biri 8 ta rasmdan iborat ikkita to'plam asosida tashkil etiladi. hikoyaning qahramoni – ferdinad nomli shaxs. testning maqsadi ta'lim oluvchilarning ferdinandning odatiy kundalik hayotida ro'y bergan ikki hodi...

Этот файл содержит 8 стр. в формате DOCX (392,1 КБ). Чтобы скачать ""to'ldirilgan hikoya" testi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "to'ldirilgan hikoya" testi DOCX 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram