pedagogik texnologiyalar

PPTX 25 стр. 355,8 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 355,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

yangi pedagogik texnologiyalarga asoslangan ma'ruza mashg'ulotlarini tashkil etish yo'llari pedagogik texnologiyalar psixologlar ma'lumotlarni idrok qilish va qayta ishlash xususiyatlariga ko'ra insonlarni to'rtta asosiy kategoriyaga ajratadilar: vizualistlar audialistlar kinestiklar diskretlar amerikalik tadqiqotchilar r. karnikau va f. makelrou tomonidan yoritilgan quyidagi o'qitish qonuniyatlari mavjuddir inson xotirasida saqlaydi o'qiganda - 10% ko'rganida - 30% o'zi gapirganida - 80% eshitganida - 20% ko'rgani va eshitganida - 50% amaliy faoliyat bajarish orqali - 90% ma'ruza – bu katta hajmdagi o'quv materialini ma'lum belgilangan vaqt mobaynida monologik bayon etishdir. ma'ruzani samaradorligini oshirish sharoitlari o'qitish vositalarini qo'llash video grafoproektor o'quv-uslubiy faol o'qitish shakllarini qo'llash muammoli ma'ruza ma'ruza - anjuman binarli ma'ruza ma'ruza-diskussiya ma'ruza press-konferentsiya ko'rgazmali ma'ruza vaziyatlarni tahlil qilish oldindan rejalashtirilgan xatoliklar bilan o'tkaziladigan ma'ruza didaktik talablarni bajarish ma'ruzaning rejasini puxta tuzish; ta'lim jarayonini aniq tizimlashtirish; mavzuning bir savolidan ikkinchisiga o'tishda mantiqiy bog'liqlikni ta'minlash pedagogik texnikani qo'llash ma'ruza jarayonida talabalar ishtirokidagi elementlarni qo'llash ma'ruza turlarining o'ziga xos …

2 / 25

ashtiriladi. pedagogik vazifasi: yangi o'quv ma'lumotining mazmunini yoritish; muammoni qo'yish va uni echimini topish/xulosalar qilish/nuqtai nazarlarni taxlil qilish kabilarni tashkil qilish ma'ruza shakllari o'ziga xos xususiyatlari ko'rgazmali ma'ruza bunday ma'ruza namoyish etilayotgan kurgazmali materiallarni sharxlash asosida o'tkaziladi. pedagogik vazifasi: yangi o'quv ma'lumotinining mazmunini ttv asosida yoritish binar ma'ruza bunday ma'ruza mashg'uloti ikkita o'qituvchi/ ikkita nazariy maktab vakillari/ olim va amaliyotchi/ o'qituvchi va talaba o'rtasidagi dialogni tashkil qiladi. pedagogik vazifasi: yangi o'quv materiali mazmunini ikki xil nuqtai nazarini solishtirish orqali yoritish. oldindan rejalashtirilgan xatoliklar bilan o'tkaziladigan ma'ruza ma'ruza mashg'uloti o'qituvchining ongli ravishda yo'l qo'ygan mazmunli, metodologik va boshqa xatolarni talabalar tomonidan topishga mo'ljallangan. lektsiya oxirida yo'l qo'yilgan xatoliklar va talabalar diagnostikasi o'tkaziladi. pedagogik vazifasi: yangi o'quv ma'lumotining mazmunini yoritish; talabalarni taklif etilayotgan ma'lumotlarni doimo nazorat qilishga qiziqtirish ma'ruza shakllari o'ziga xos xususiyatlari anjuman-ma'ruza dasturda belgilangan mavzu bo'yicha, oldindan belgilangan muammo asosida dokladlar tizimi tayyorlangan xolda ilmiy-amaliy mashg'ulot o'tkaziladi. mashg'ulot oxirida o'qituvchi …

3 / 25

arga alohida urg'u beriladi pedagogik vazifasi: yangi o'quv ma'lumotining mazmunini yoritish; talabalarni bilim darajasini aniqlash. pedagogik texnika xar doim bir joyda turmasdan xona bo'ylab xarakatlanish, ovoz tonini (intonatsiya) o'zgartirish, me'yoridan oshirmasdan imo-ishoralardan foydalanish materialni jonli tilda, misollar va taqqoslashlar bilan bayon qilish o'z faniga bo'lgan qiziqishni va talabalar nimani va qanday o'zlashtirishlariga befarq emasligini ko'rsata olish; bunda o'z ishiga ma'suliyatlilik talabalarni ruxlantiradi o'quv materialini bayon qilishning maqbul sur'ati (temp)ni tanlash : u talabalarning tayyorgarlik darajasiga mos kelishi va ma'ruzaning asosiy xolatlarini yozib olishga imkon berish . ma'ruzada talabalarni ishtirok etish elementlarini kiritish savollar berish va talabalar javoblaridan foydalanish, bunda ularning axamiyatini ta'kidlash vaqtincha erkin fikr almashishga ruxsat berish, bu diqqatning zo'riqishni pasaytiradi va emotsional kuch beradi aniq, jumladan muammoli vaziyatlarni hal etish, kundalik xayotdan misollar keltirish talabalarni savollar berishga undash materialni tushunayotganligini aniqlovchi va ritorik savollarni qo'llash taqqoslash: yangi dalil va holatlarni avvalgi o'rganilganlari bilan taqqoslash guruxlarda ishlash koidasi sherigingiznini …

4 / 25

qo'llaniladigan metodlarni aniqlang. 2. qog'oz varaqlariga yozing va doskaga maxkamlang. eslatma: xar bir qog'oz varag'iga bittadan metod nomini yozing 3-topshiriq 1. interfaol ta'lim jarayonida qo'llaniladigan metodlarni aniqlang. 2. qog'oz varaqlariga yozing va doskaga maxkamlang. eslatma: xar bir qog'oz varag'iga bittadan metod nomini yozing ma'ruza jarayonida aqliy xujum pinbord klaster videometod fsmu b/b/b t-sxema venn diagrammasi insert swot-taxlil toifalash jadvali kontseptual jadval pinbord (inglizchadan: pin- mahkamlash, board – yozuv taxtasi) munozara usullari yoki o'quv suhbatini amaliy usul bilan moslashtirishdan iborat. muammoni hal qilishga oid fikrlarni tizimlashtirish va guruhlashni amalga oshirishga, jamoa tarzda yagona yoki aksincha qarama-qarshi pozitsiyani shakllantirishga imkon beradi o'qituvchi taklif etilgan muammo bo'yicha o'z nuqtai nazarlarini bayon qilishni so'raydi. to'g'ridan-to'g'ri yoki ommaviy aqliy xujumning boshlanishini tashkil qiladi (rag'batlantiradi) fikrlarni taklif qiladilar, muhokama qiladilar, baholaydilar va eng optimal (samarali) fikrni tanlaydilar. ularni tayanch xulosaviy fikr (2 ta so'zdan ko'p bo'lmagan) sifatida alohida qog'ozlarga yozadilar va doskaga mahkamlaydilar guruh namoyondalari doskaga …

5 / 25

o'rtaga chiquvchini bo'lmang! turtki berishdan o'zingizni tiying! maqsad miqdor hisoblanadi! qancha ko'p g'oyalar aytilsa, undan ham yaxshi: yangi va qimmatli g'oyalarni paydo bo'lishi uchun ko'p imkoniyatdir. agardag'oyalar qaytarilsa, xafa bo'lmang va hijolat chekmang. tasavvuringizni “jo'sh urishiga” ruxsat bering! ta'limni texnologiya lashtirish rivojlanish evolyutsiyasi xvii asr 30- yillar: “ta'lim texnologiyasi” 50 -yillar: “o'rgatuvchi texnologiyalar” 70-yillar: “ta'lim texnologiyalari” maqsadga yo'naltiril ganlik asosiy tushuncha va kategoriyalar pedagogik texnologiya o'qitish texnologiyasi ta'lim texnologiya ma'ruza va seminar mashg'ulotlarida tt o'zlashtirish darajasiga ko'ra maqsadlar belgilash i - o'quvchilik, takrorlash ii – algoritmik daraja iii – ijodiy daraja iii – evristik daraja ta'lim maqsadi o'quv faoliyatining natijasi pedagogik vazifalar ta'lim komponentlarini tanlash ta'lim ma'ruza keys-stadi muammoli metod loyixalash metodi aqliy xujum n……. metodlari shakllari vositalari ommaviy jamoaviy guruxlarda ishlash yakka ishlash ttv kompyuter texnologiyalari o'quv-uslubiy ta'minot chizmali organayzerlar n……. ta'limni iexnologiyalashti rish ishlab chiqarish texnologiyasi texnologiya “didaktik mashina” ma'naviyat madaniyat materiyaning aksi ma'naviy madaniyat abadiy xayot insoniy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik texnologiyalar"

yangi pedagogik texnologiyalarga asoslangan ma'ruza mashg'ulotlarini tashkil etish yo'llari pedagogik texnologiyalar psixologlar ma'lumotlarni idrok qilish va qayta ishlash xususiyatlariga ko'ra insonlarni to'rtta asosiy kategoriyaga ajratadilar: vizualistlar audialistlar kinestiklar diskretlar amerikalik tadqiqotchilar r. karnikau va f. makelrou tomonidan yoritilgan quyidagi o'qitish qonuniyatlari mavjuddir inson xotirasida saqlaydi o'qiganda - 10% ko'rganida - 30% o'zi gapirganida - 80% eshitganida - 20% ko'rgani va eshitganida - 50% amaliy faoliyat bajarish orqali - 90% ma'ruza – bu katta hajmdagi o'quv materialini ma'lum belgilangan vaqt mobaynida monologik bayon etishdir. ma'ruzani samaradorligini oshirish sharoitlari o'qitish vositalarini qo'llash video grafoproektor o'quv-uslubiy fa...

Этот файл содержит 25 стр. в формате PPTX (355,8 КБ). Чтобы скачать "pedagogik texnologiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik texnologiyalar PPTX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram