interfaol o‘qitish

PPT 41 стр. 29,0 МБ Бесплатная загрузка

41 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 29,0 МБ

Тип файла PPT

Страницы 41

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 41

slayd 1 xo‘sh o‘zi “interfaol” “metod” tushunchalari nima? «interfaol» tushunchasi inglizcha «interact» («inter» – birgalikda, «act» – harakat qilish) so‘zidan olingan interfaol o‘qitish bilish faoliyatini tashkil etishning maxsus turidir. unda rejalashtirilayotgan maqsadlar to‘liq va aniq bo‘ladi. ushbu maqsadlardan biri – tinglovchining o‘z muvaffaqiyati hamda aqliy yetukligini anglab yetishi uchun qulay sharoit yaratishdir. metod iborasi (yunoncha-methodas-tadqiqot yoki bilish yo‘li, nazariya, ta'limot ma'nosini anglatib) voqelikni bilish, o‘zlashtirish, o‘zgartirish usullari majmuasidir. dars 45 minutli yo‘l sinf , sana, mavzu darsning maqsadi ta'limiy; tarbiyaviy; rivojlantiruvchi ta'lim. so‘ngi bekat darsning maqsadiga erishish ta’lim metodlari darsning didaktik va texnik jihozi dars ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchining muayyan maqsadga qaratilgan birgalikdagi faoliyatini tashkil qilishning tartibga solingan yo‘llar yig‘indisi. videometod, multimedia va media metodlar passiv, aktiv, interaktiv og‘zaki, yozma, ko‘rgazmali, amaliy matn bilan ishlash orqali amalga oshiriladigan interfaol metodlar yakka, juft, guruh bilan ishlashga yo‘naltirilgan metodlar o‘quvchilarni faollashtirishga yo‘naltirilgan metodlar o‘zaro, hamkorlikda ishlashga yo‘naltirilgan metodlar chizmalar yordamida amalga …

2 / 41

ndividual qarorlar shajarasi. * ta'lim metodlarini tanlash mezonlari ta'lim maqsadiga ko‘ra ta'lim oluvchining soniga va imkoniyatlariga ko‘ra ta'limning davomiyligiga ko‘ra moddiy-texnik sharoitlarga ko‘ra ta'lim beruvchining mahoratiga ko‘ra * * diqqatning vaqtga nisbatan o‘zgarishi 100% 50% 0 10 20 30 45 (daqiqa) ko‘rgazmali namoyish amaliy mashq bajarish turli metodlardan foydalanganda faqat ma'ruza o‘tilganda * * sezgi organlarini ishlatish darajasi eshitish ko‘rish + eshitish ko‘rish + eshitish + amalda bajarish 3 soat 3 kun vaqt esda saqlash darajasi 90 % 75 % * ma'ruza, hikoya, tushuntirish – o‘quv materialini bayon qilish usullari -verbal (lot.t. verbalis – og‘zaki) usul hisoblanadi. odatda bu usullar namoyish, videousul, ko‘rgazma usullari bilan qo‘shilgan holda olib boriladi ma'ruza metodi * * ma'ruzaning tushunarliligini oshiruvchi jihatlar notiqlik, ravon tilda gapirish va talaffuz fikrni sodda tilda bayon etish ma'ruza tuzilmasining mantiqan to‘g‘ri tuzilganligi rag‘batlantirish (stimullar) fikrlarni qisqa va lo‘nda ifodalash * * “ma'ruza” metodi ma’ruza tuzilmasi kirish yakuniy qism asosiy …

3 / 41

asturi asosida biron bo‘lim o‘rganib bo‘lingach qo‘llanilasa maqsadga muvofiqdir. o‘quvchilarni mustaqil fikrlash dars jarayonida egallagan bilimlari asosida vaziyatni baholashga shu bilan birga kommunikativ va milliy va umuminsoniy qadriyatlarga ega bo‘lish kompetensiyalar elementlarini shakllantiradi. fsmu men milliy qadriyatlarni qo‘llab quvvatlayman. fikr sabab misol umumlashtirish milliy qadriyatlar insonni o‘zligini anglatadi til – millat ko‘zgusidir. milliy qadriyatlar bizning tariximizdan shuning uchun ham miliy qadriyatlarni qo‘llab quvvatlayman “fikr-sabab-misol-umumlashtirish” masalan: milliy qadriyatlarning jamiyatga ta'siri haqida ma'lumot bering. fsmu men milliy qadriyatlarni qo‘llab quvvatlayman. fikr sabab misol umumlashtirish milliy qadriyatlar insonni o‘zligini anglatadi til – millat ko‘zgusidir. milliy qadriyatlar bizning tariximizdan shuning uchun ham miliy qadriyatlarni qo‘llab quvvatlayman “fikr-sabab-misol-umumlashtirish” masalan: milliy qadriyatlarning jamiyatga ta'siri haqida ma'lumot bering. o‘quvchilarni darslik, qo‘shimcha manbalarni o‘qishga, bilmaganlarini o‘rganishga harakat qilishlariga yordam beradi. o‘quvchilarni darsga faol qatnashishlarini ta'minlaydi bu metodni qo‘llashda o‘qituvchi avvaldan qaysi mavzu yoki savolni shu metod yordamida o‘rganishni aniqlashi zaruar o‘rganilgan mavzu bo‘yicha savollar va ularning javoblarini, darslikdagi …

4 / 41

his etishlariga sharoit yaratib berish. g‘oyalarni yozib berish uchun yozuv taxtasi yoki varaqalarni tayyorlab qo‘yish. muammo (yoki mavzu)ni aniqlash. mashg‘ulot jarayonida amal qilinishi lozim bo‘lgan shartlarni belgilash. shartlar quyidagilardan iborat bo‘lishi mumkin bildirilayotgan g‘oyalarni ularning mualliflari tomonidan asoslanishiga erishish va ularni yozib olish. muayyan qog‘oz varaqlari g‘oya (yoki fikr)lar bilan to‘lgandan so‘ng ularni yozuv taxtasiga osib qo‘yish. bildirilgan fikrlarni yangi g‘oyalar bilan boyitish asosida ularni quvvatlash. boshqalar tomonidan bildirilgan fikr (g‘oya) lar ustida kulish, ularga nisbatan kinoyali sharhlarning bildirilishiga yo‘l qo‘ymaslik kerak. ta'lim oluvchilar tomonidan yangi g‘oyalar bildirilishi davom etayotgan ekan, muammoning yagona to‘g‘ri yechimini e'lon qilishga shoshilmaslik metod muayyan mavzu yuzasidan berilgan muammolarni hal etishda keng qo‘llaniladi. fikr yuritish, o‘z tasavvurlari va g‘oyalaridan ijobiy foydalanish borasida fanga oid va tayanch kompetensiyalarni shakllantirishga yordam beradi. o‘zbekistonlik islomshunoslarning murojaati (2016-yil) ey, ishidchilar!!! sizlar tufayli islomni qotillik va razillik dini deb o‘ylaydigan odamlar paydo bo‘ldi!.. sizlarning shar va ofatingiz bilan ariqlar qonga …

5 / 41

ldi!.. berilgan rasmlarga diqqat bilan e’tibor bering va quyidagi savollarga javob bering: 1) o‘zbekiston davlati qanday voqealarning oldini olishga harakat qilmoqda? 2) «bir kun urush chiqqan uydan qirq kun baraka ketadi» maqoli asosida 1-rasmda berilgan tasvirni izohlang. 3) 2-, 3-, 4-rasmlarda ifodalangan vaziyatlarga qarab, terrorchi va aqidaparastlarni islom dinining insonparvarlik mohiyatini anglagan, tushungan va unga amal qilgan deyish mumkinmi? «insert» strategiyasi metodi zamonaviy mutaassib oqimlar va ularning maqsadlari, mafkuraviy tizimi sinf o‘quvchilari guruhlarga bo‘linadilar, guruhlar nomlanadi. o‘qituvchi har bir guruh o‘quvchilaridan mavzuga oid ikkitadan fikr bildirishlarini so‘raydi. guruhlar navbati bilan (ushbu jarayonda guruhning barcha a'zolari faol ishtirok etishlarini ta'minlash maqsadga muvofiq) fikr bildiradilar. bayon etilgan fikrlar yozuv taxtasiga yozib boriladi. matn bilan tanishib chiqing a) matnning har bir qatoriga belgilar qo‘yib chiqing b) matnda guruh tomonidan bildirilgan fikr o‘z aksini topgan bo‘lsa v) matnda guruxlar tomonidan bildirilmagan fikr yuritilgan bo‘lsa matnda bir biriga zid fikrlar mavjud bo‘lsa matn bilan tanishish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 41 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "interfaol o‘qitish"

slayd 1 xo‘sh o‘zi “interfaol” “metod” tushunchalari nima? «interfaol» tushunchasi inglizcha «interact» («inter» – birgalikda, «act» – harakat qilish) so‘zidan olingan interfaol o‘qitish bilish faoliyatini tashkil etishning maxsus turidir. unda rejalashtirilayotgan maqsadlar to‘liq va aniq bo‘ladi. ushbu maqsadlardan biri – tinglovchining o‘z muvaffaqiyati hamda aqliy yetukligini anglab yetishi uchun qulay sharoit yaratishdir. metod iborasi (yunoncha-methodas-tadqiqot yoki bilish yo‘li, nazariya, ta'limot ma'nosini anglatib) voqelikni bilish, o‘zlashtirish, o‘zgartirish usullari majmuasidir. dars 45 minutli yo‘l sinf , sana, mavzu darsning maqsadi ta'limiy; tarbiyaviy; rivojlantiruvchi ta'lim. so‘ngi bekat darsning maqsadiga erishish ta’lim metodlari darsning didaktik va texnik jihozi dars...

Этот файл содержит 41 стр. в формате PPT (29,0 МБ). Чтобы скачать "interfaol o‘qitish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: interfaol o‘qitish PPT 41 стр. Бесплатная загрузка Telegram