yetimlar bilan faoliyat

PPTX 14 стр. 2,4 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

powerpoint presentation mavzu: yetim bolalar bilan olib boriladigan faoliyat reja: 1. yetimlikning kelib chiqishi sabablari. 2. bola asrab olgan oila bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat. bolalik insonning ruhiy bardoshliligi, hayotga qiziqishini, maqsadga intiluvchanligini taʼminlovchi asosiy xislatlarning shakllanish davridir. bu maʼnaviy xislatlar betartib shakllanmaydi, ular ota-ona mehri sharoitida, oila bolaga oʻzi va boshqalar uchun masʼul boʻlish, birovga kerakligini sezish sharoitida shakllanadi. ota-onasini yoʻqotgan bola bu haqiqatdan ham fojeali olamdir. ota-onaga ega boʻlish ehtiyoji bolaning eng kuchli ehtiyojlaridan biri. ijtimoiy yetimlik muammosi aksariyat rivojlangan va rivojlanayotgan davlatlarga xos muammo hisoblanadi. yetimlikning barcha sabablarini sanab oʻtish mushkul, chunki bu turli fan sohalari (tibbiyot, psixologiya, ijtimoiyogiya, pedagogika va boshqalar) olimlari shugʻullanayotgan koʻp aspketli muammodir. 20.1.yetimlikning kelib chiqishi sabablari. biroq asosiy 3 ta sababni ajratib koʻrsatsak boʻladi: 1. ota-onalarning (odatda onalarning) oʻz vyaga yetmagan bolasidan voz kechish asosan goʻdaklik davridagi boladan 2. uning ota-onasidan ota-onalik huquqini olib qoʻygandan soʻng bolani oiladan majburan ajratib olish 3. …

2 / 14

nlardan uni olib ketmayotgan bolalar kiradi. davlat qaramogʻiga olishi bolalikka olinmagan yetim bolaga uni maxsus muassasalarga joylashtirish orqali tarbiyasi va rivojlanishi uchun sharoitlar yaratib berish. bola vaqtinchalik qabul qiluvchi oila, bolalar va goʻdaklar uyi, maktab-internetga joylashtirilishi mumkin.qabul qiluvchi oila bilan ijtimoiy pedagogik faoliyat yuritish bolalikka olingan bola turli xildagi qabul qiluvchi oilalarga-bolalikka oluvchi oila yoki vasiyat oilaga borib qolishi mumkin. ular oʻrtasidagi farq shuki birinchi holatda bolani qarindoshlari topib olishadi, ikkinchisida, oila vazifasini bolaga qarindoshlik aloqalari boʻlmagan shaxslar bajaradi. ularni boqish, taʼlim berish, himoyalash uchun qonun bilan belgilangan vasiylik shakllari mavjud. vasiy deganda muomalaga layoqatsizlarni shaxsiy va mulkiy huquqlarini qoʻriqlovchi shaxs tushuniladi. yetim bolalarga vasiylik qilish ikki yoʻl bilan amalga oshiriladi -bolalikka olish yoki davlat qaramogʻiga topshirish. -vaqtinchalik qabul oilasi. bu bizning jamiyatimiz uchun yangi hodisadir. bunaqa oila bola shoshilinch tarzda oilasidan judo qilinsa (turli sabablar asosida; oʻz oilasida inqirozli vaziyat, oʻlim va boshqalar) zarur boʻlib qoladi. vaqtinchalik qabul qiluvchi …

3 / 14

k hissi; diniy sabab va boshqalar. qabul qiluvchi oila institutining joriy qilinishi avvalambor bunday oilalarni tanlab olish, ularni bu faoliyatga tayyorlashning effektiv mexanizmini taʼminlaydigan normativ-huquqiy bazaning yaratilishini talab qiladi. qabul qiluvchi oilalar va ular vazifalarining farqlanishiga qaramay ijtimoiy pedagogning bu oilalar bilan ish yuritishini belgilab beruvchi bir qator umumiy qoidalarni ajratsak boʻladi. simple presentation 20.2. bola asrab olgan oila bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat. bu faoliyatni bir qator bosqichlarga ajratsak boʻladi: birinchi bosqich qabul qiluvchi ota-onalarni qidirish bilan bogʻliq. bu masʼuliyatni boʻynilariga olmoqchi boʻlgan shaxslar ariza boʻlib unda oʻz familiya, ismlari, yashash manzili, uy telefoni, bolalarining yoshi, qaysi jinsdagi va necha yoshli bola olmoqchiligi, bola bilan qancha muddat birga boʻlishlari va boshqalar koʻrsatilgan boʻladi. bu bosqichda ijtimoiy pedagog axborot funksiyasini bajarib, boshqa mutaxassislar bilan birgalikda soʻrovnoma oʻtkazishadi. uchinchi bosqich oila, bolalar uyi yoki bola joylashgan boshqa muassasaga ilk tashrifdan iborat. bu bosqichda ijtimoiy pedagog bola hamda qabul qiluvchi oila oʻrtasida …

4 / 14

k iqlimni, oila aʼzolarida yomon odatlar borligini va boshqa jihatlarni aniqlaydi. beshinchi bosqich boʻlajak ota-onalarning ilk oʻqitish bilan bogʻliq boʻlib, unda 2-3 kun mobaynida bola joylashgan muassasada nazariy bilimlar amaliy malaka oshirish oʻtkaziladi. bunda ijtimoiy pedagog taʼlim beruvchi funksiyasini bajaradi, kirish kurs dasturini ishlab chiqadi. oltinchi bosqich bolani qabul qiluvchi oilaga topshirish bilan bogʻliq. bu holatda asosiy faoliyat vasiylik va adliya organlari tomonidan bajariladi. bolani oilaga topshirgan vaqtdan boshlab ijtimoiy pedagog patronaj oʻtkazish funksiyasini bajaradi. bolaning qabul qiluvchi oilasiga adaptatsiyasi boshlanadi. davlat qaramogʻi muassasalarida ijtimoiy pedagog faoliyati. haqiqiy, uygʻun oila hayotini koʻrmagan bolalar juda kam holatda toʻliq oilaviy munosabatlarni qura olishadi. bunday sharoitlarda ijtimoiy muhim qadriyatlar-oila, nikoh, bolalar, ota-onalarning qadriya pasayadi. bolalarning asosiy ijtimoiy muammolari ularning psixofiziologik maqomi va ular yashayotgan jamiyatning obʼektiv holatidan kelib chiqadi. qarovsiz qolgan bolalar-oilaviy aloqalarning barbod boʻlishi natijasidir. ijtimoiy yetimlar soni borgan sari oshib bormoqda. shuning uchun davlat birinchi navbatda bolani oilada saqlab qolish va …

5 / 14

mlar tarbiyalanadilar, keyinchalik ular yoki bolalikka olinadilar yoki bolalar uyi hamda maktab internatlarga oʻtishadi. bolalar uyining maktab internatdan asosiy farqi uning tarbiyalanuvchilari shu atrofdagi maktablarda taʼlim olishadi, maktab-internat tarbiyalanuvchilari esa oʻsha muassasaning oʻzida ham yashashadi ham taʼlim olishadi. goʻdak hayotining ilk haftalarida hayotga eng qulay sharoitlarda onasiz tarbiya 90% holatlarda uning rivojlanishining buzilishiga olib keladi. internat turidagi muassasalarda tarbiyalanayotgan bolalar ruhiy va emotsional deprivatsiyadan azob chekishadi, sensor jihatdan och qolishadi, ular real hayotdan ajratib olinganlar. bolalar uylari, maktab-internatlarini deyarli barcha tarbiyalanuvchilari ruhiy jarohatni boshdan kechirishgan, bu esa ularning rivojlanishi uchun yomon oqibatlarga olib kelishi mumkin. bu vaziyatda goʻdaklar uylari, bolalar uylari, maktab-internatlar nafaqat taʼlim-tarbiya funksiyalarini bajarishga qaratilganlar, ular bolaning normal ijtimoiylashuvi, uning toʻliq rivojlanishini taʼminlashadi, nuqsonlarini toʻgʻirlashadi, tarbiyachilarning huquqiy va psixologik himoyalarini taʼminlashadilar. bu faoliyatda bolalar va oʻsmirlarning psixologik xususiyatlarini yaxshi tushunadigan ijtimoiy pedagog oʻz oʻrniga ega. mavzu yuzasidan nazorat savollari 1.yetim va ijtimoiy yetim tushunchalari qanday farqlanadi? 2.yetim bolalar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "yetimlar bilan faoliyat"

powerpoint presentation mavzu: yetim bolalar bilan olib boriladigan faoliyat reja: 1. yetimlikning kelib chiqishi sabablari. 2. bola asrab olgan oila bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat. bolalik insonning ruhiy bardoshliligi, hayotga qiziqishini, maqsadga intiluvchanligini taʼminlovchi asosiy xislatlarning shakllanish davridir. bu maʼnaviy xislatlar betartib shakllanmaydi, ular ota-ona mehri sharoitida, oila bolaga oʻzi va boshqalar uchun masʼul boʻlish, birovga kerakligini sezish sharoitida shakllanadi. ota-onasini yoʻqotgan bola bu haqiqatdan ham fojeali olamdir. ota-onaga ega boʻlish ehtiyoji bolaning eng kuchli ehtiyojlaridan biri. ijtimoiy yetimlik muammosi aksariyat rivojlangan va rivojlanayotgan davlatlarga xos muammo hisoblanadi. yetimlikning barcha sabablarini sanab...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (2,4 МБ). Чтобы скачать "yetimlar bilan faoliyat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: yetimlar bilan faoliyat PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram