ta'lim metodlari va tarbiya

PPT 25 стр. 15,2 МБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 15,2 МБ

Тип файла PPT

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

prezentatsiya powerpoint b l i ts s o’ r o v 1. nutq faoliyatining turlari va ularning shakllanishini tushuntiring. 2. eski maktablarda savod o’rgatish qanday metod va bosqichlarda olib borilgan? 3. analitik-sintetik tovush metodi haqida ma’lumot bering. 4. savod o’rgatish jarayoni haqida ma’lumot bering. * farzandlarimizni mustaqil fikrli, zamonaviy bilim va kasb-hunarlarni egallagan, sog’lom hayotiy pozitsiyaga ega chinakam vatanparvar insonlar sifatida tarbiyalash biz uchun hech qachon o’zining dolzarbligini yo’qotmaydigan masala hisoblanadi. sh.mirziyoyev. “buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz”. toshkent, “o’zbekiston”. 2017, 257-bet. 9-mavzu:sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda ertak o’qitish texnikasi. * r e j a : ertaklar haqida ma’lumot. hayvonlar haqidagi ertaklarni o’rganishning afzalliklari. boshlang’ich sinflarda ertak o’qitish metodikasi. o’zbek bolalar adabiyoti namoyondalari ijodini o’rganish. chet el bolalar adabiyoti namoyondalari ijodini o’rganish. xalq og’zaki ijodidagi eng boy va rang-barang janrlardan biri ertakdir. xalq tomonidan yaratilgan ko’plab ertaklarda bolalarning o’ziga xos hayoti chetlab o’tilmagan. hatto, turli yoshdagi bolalar uchun juda …

2 / 25

hayotiy ertaklar, hayvonlar haqidagi ertaklar, sehrli afsonaviy ertaklar, ijtimoiy-maishiy ertaklar. xalq ertaklarida el-yurtni ko’z qorachig’iday avaylab saqlovchi ajoyib qahramonlar ulug’lanadi; ayollarning haq-huquqlari himoya qilinadi; uzoq masofalar yaqin qilinadi; kishilar xarakteridagi yaramas odatlar, noma'qul illatlar tanqid ostiga olinadi; mardlik, epchillik, dovyuraklik, mehnatsevarlik, halollik, vafodorlik, saxiylik g’oyalari ulug’lanadi. ertak xalq og’zaki ijodida eng keng tarqalgan janr bo’lib, ularda kishilar hayotida uchraydigan oddiy hodisalar va fantastik sarguzashtlar hikoya qilinadi. ertaklarning ko’pida real hayot tasviri fantastik elementlar bilan qo’shilib ketadi. boshlang’ich sinf o’quvchilari ertak bilan amaliy tanishtiriladi. ertakning o’tkir maroqli syujeti, voqea rivojidagi favqulodda, ajoyib vaziyat bolalarni maftun qiladi; undagi mard, kuchli, topqir, dovyurak, chaqqon qaxramonlar, ertakning g’oyaviy yo’nalishi, undagi ezgu kuchning – yaxshilikning doimo g’alaba qilishi bolalarni o’ziga tortadi. ertakda qabul qilingan hikoya qilish formasi, bir xil so’z va iboralarning qayta-qayta takrorlanib turishi, oxangdorligi, tilining ta’sirchanligi, ifodali vositalarining jonliligi bolalar uchun juda qiziqarlidir. ertakda qatnashuvchilar ko’pincha rahmdil, saxiy, adolatli hamda ularning aksi bo’lgan …

3 / 25

nlarga xatto tabiat kuchlari ham yordam beradi, ba’zilaridan esa, aksincha, yuz o’giradi? e) kabi savollarga javob berish uchun o’ylaydilar, ertak qaxramonlarining xatti-harakatini muhokama qilib, uni baholashga o’rganadilar ertakning pedagogik qimmati hayvonlar haqidagi ertaklar: boshlang’ich sinflarda hayvonlar haqidagi ertaklar ko’proq o’qitiladi. anvar obidjonning “bo’rining tabib bo’lgani haqida ertak”, “ko’zacha bilan tulki”, “olapar, mosh, musicha” kabi ertaklar aniq-hayotiy hikoyalar tarzida o’qitiladi va tahlil qilinadi. matn bilan ishlashda tanlab o’qish, savollarga javob berish, o’quvchilarning o’zlari savol tuzib, javob berishlari, so’z bilan grafik rasm chizish, plan tuzish, qayta hikoyalash, ertak aytish kabi ish turlaridan foydalaniladi. bu ertaklarda hayvonlarning odatlari tahlil qilinadi, ammo ularni kishilar xarakteriga taqqoslash tavsiya qilinmaydi. maktab tajribasidan ma’lumki, kichik yoshdagi o’quvchilar ertakdagi hayvonlar gapirmasligini, tulki va turna bir-biriga mehmonga bormasligini yaxshi biladilar, ammo ertaklar dunyosini hayotiy hikoya kabi qabul qiladilar. ertakni o’qib, tahlil qilganda, barcha ishlar uning mazmunini yaxshi idrok etishga, sjyuet rivojini qatnashuvchi personajlarning xatti-harakati, o’zaro munosabatlarini to’g’ri tasavvur etishga …

4 / 25

bilan chambarchas bogʻliq. oʻzbek bolalar adabiyotining barqarorlashuvi ham 19-asr 2 yarmi — 20-asr boshlaridagi maʼrifatparvarlik harakatiga borib taqaladi. saidrasul aziziy, munavvarqori, abdulla avloniy, hamza hakimzoda niyoziy va boshqa oʻnlab maʼrifatparvarlarning "yangi usul" ("usuli jadidiya")dagi oʻzbek maktablari talabalari uchun yaratgan ellikka yaqin alifbo va oʻqish kitoblari oʻzbek bolalar adabiyotining tom maʼnodagi yorqin namunalari hisoblanadi. bolalar adabiyotiga bolalar uchun maxsus yaratilgan asarlar sifatida qarash, uning oʻziga xos tamoyillarini belgilash 20-asr boshlariga xosdir. oʻzbek bolalar adabiyoti jahon bolalar adabiyotining ilgor anʼanalari taʼsirida rivojlandi. jahon bolalar adabiyotining nodir namunalari oʻzbek tiliga tarjima qilindi, "gulliverning sayohatlari" (j. svift), "robinzon kruzo" (d. defo), "tom togʻaning kulbasi" (bicher stou), "soʻna" (e.voynich) kabi jahon adabiyotining nodir asarlari oʻzbek bolalarining ham mulki boʻlib qoldi. sharq adabiyoti eng yaxshi namunalarini arab, fors tilidan tarjima qilish bolalar adabiyoti tarjimachiligidagi bir yoʻnalish boʻlsa, gʻarb adabiyoti, xususan rus adabiyoti namunalarini oʻzbekchalashtirish ikkinchi yoʻnalishni tashkil etdi. i. a. krilov masallari, a. s. pushkinning "baliqchi …

5 / 25

hida muhim ahamiyatga ega boʻldi. oʻzbek bolalar adabiyoti da ayniqsa, adabiy ertak janri rivojlandi. hamid olimjonning oygul va baxtiyor, "semurgʻ yoki parizod va bunyod", mirtemirning "ajdar", shukur saʼdullaning "uch ayiq", "ayyor chumchuq", zafar diyorning "yangi ertak", "toshxon bilan moshxon", "tulkining hiylasi", sulton joʻraning "zangor gilam" va "qaldirgʻoch" singari adabiy ertaklari xalq ogʻzaki ijodi anʼanalari asosida yaratilgan, shakl va mazmun jihatdan puxta badiiy asarlar sirasiga kiradi. 30-yillarda oʻzbek bolalar sheʼriyati yuksalib, uning mavzu doirasi kengaydi. 40-60- yillarda oʻzbek bolalar adabiyoti yanada rivojlandi, bolalar yozuvchilarining safi nosir fozilov, xudoyberdi toʻxtaboyev, tolib yoʻldosh, farhod musajonov, latif mahmudov va boshqa qalamkashlar hisobiga kengaydi. uygʻun, mirtemir, asqad muxtor, said ahmad, shuhrat, mirzakalon ismoiliy, mirkarim osim singari kattalar adabiyoti vakillari ham bolalarga atab asarlar yaratdilar. bolalar adabiyotining oʻziga xosliklari uning qahramoni tasvirida yanada yorqinroq namoyon boʻladi. masalan, 20-asr boshlari bolalar adabiyoti namunalari koʻproq ijodkorning faolligi, qahramon tasviri emas, targʻibiy-tashviqiy ruh ustuvorligi bilan ajralib tursa, 30-yillar bolalar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim metodlari va tarbiya"

prezentatsiya powerpoint b l i ts s o’ r o v 1. nutq faoliyatining turlari va ularning shakllanishini tushuntiring. 2. eski maktablarda savod o’rgatish qanday metod va bosqichlarda olib borilgan? 3. analitik-sintetik tovush metodi haqida ma’lumot bering. 4. savod o’rgatish jarayoni haqida ma’lumot bering. * farzandlarimizni mustaqil fikrli, zamonaviy bilim va kasb-hunarlarni egallagan, sog’lom hayotiy pozitsiyaga ega chinakam vatanparvar insonlar sifatida tarbiyalash biz uchun hech qachon o’zining dolzarbligini yo’qotmaydigan masala hisoblanadi. sh.mirziyoyev. “buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz”. toshkent, “o’zbekiston”. 2017, 257-bet. 9-mavzu:sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda ertak o’qitish texnikasi. * r e j a : ertaklar haqida ma’lumot. hayvonlar haqidagi ...

Этот файл содержит 25 стр. в формате PPT (15,2 МБ). Чтобы скачать "ta'lim metodlari va tarbiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim metodlari va tarbiya PPT 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram