kasb standarti

PDF 12 стр. 185,6 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 185,6 КБ

Тип файла PDF

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

umumiy oʻrta taʼlim maktabi oʻqituvchisining kasb standarti umumlashtirilgan mehnat vazifalari: 1. taʼlim va tarbiya jarayonini boshqarish 2. kasbiy rivojlanish va hamkorlik mehnat vazifalari: taʼlim va tarbiya jarayonini boshqarish yoʻnalishida: 1. oʻquv jarayonini rejalashtirish 2. taʼlim samaradorligini taʼminlash (taʼlim dasturini amalga oshirish) 3. oʻzlashtirishni baholash va qayta aloqani taqdim etish 4. tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish 5. xavfsiz rivojlantiruvchi taʼlim muhitini yaratish va taʼminlash kasbiy rivojlanish va hamkorlik yoʻnalishida: 1. oʻz-oʻzini rivojlantirish va kasbiy oʻsish 2. hamkasblar va taʼlim oluvchilarning ota-onalari (ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar) bilan hamkorlik mehnat vazifalari tavsifi (taʼlim va tarbiya jarayonini boshqarish yoʻnalishida) oʻquv jarayonini rejalashtirish mehnat harakatlari davlat taʼlim standartlari va oʻquv dasturlarining maqsadlariga muvofiq oʻquv rejalarini ishlab chiqish oʻquvchilarning ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqib oʻquv dasturini moslashtirish (agar kerak boʻlsa) oʻz faoliyatini fanlararo kompetensiyalar predmetining korrelyatsiya va integratsiya tamoyillarini inobatga olgan holda rejalashtirish. oʻquvchilar bilimini baholash natijasida olingan maʼlumotlarni inobatga inobatga olgan holda, darsning aniq va oʻlchamli …

2 / 12

nlararo kompetensiyalarni fanga singdirish, oʻz fanini boshqa fanlar bilan oʻzaro bogʻlash (korrelyatsiya). zamonaviy axborot texnologiyalarini fanga singdirish. dars vaqtini oqilona rejalashtirish, darsning maqsad, shakl va usullarni aniqlash. zarur bilimlar oʻquv reja va davlat taʼlim standartlari, shuningdek maktab ishi bilan bogʻliq boshqa hujjatlar (taʼlim tizimining tuzilishi va vazifalari — maqsadlari, huquqiy asoslari, taʼlim muassasalarining tashkil etilishi va faoliyati). oʻqitiladigan fan davlat taʼlim standartlari va asosiy umumtaʼlim dasturi, uning tarixi, shuningdek jahon madaniyati va fanidagi oʻrni talablar doirasida fanni oʻqitishning turli usullari taʼlim maqsadlariga erishish uchun har xil turdagi rejalarni tayyorlashning tuzilishi va tamoyillari taʼlim jarayonini tashkil etishning didaktik tamoyillari faoliyatni rejalashtirish uchun akt taʼlim jarayonini rejalashtirish bilan bogʻliq kompetensiyalar oʻqituvchilar masʼul boʻlgan fan sohasi mazmunini anglash va oʻquvchilarning ehtiyojlariga muvofiq oʻquv-tarbiyaviy faoliyatni rejalashtirish bilan bogʻliq. taʼlim jarayonini rejalashtirishda oʻqituvchi zamonaviy oʻqitish nazariyalaridan foydalanishi va bolalarning individual qobiliyatlarini hisobga olishi kerak. oʻz ishida oʻqituvchi oʻzining faoliyati bilan bogʻliq barcha standartlar va huquqiy …

3 / 12

arini tanlash oʻqitishning faol usullaridan foydalanish (frontal taʼlim ustun boʻla olmaydi) umumiy oʻrta taʼlimning taʼlim standartlarida belgilangan oʻquvchilarning asosiy kompetensiyalari va hayotiy koʻnikmalarini rivojlantirishga yoʻnaltirilgan usullardan foydalanish. oʻquvchilarning jamoaviy va loyihaviy ishlarini tashkil etish. oʻquvchilarga metakognitiv strategiyani oʻrgatishda turli yondashuvlardan, shu jumladan rejalashtirish, nazorat qilish va oʻz-oʻzini baholash koʻnikmalaridan foydalanish (kognitiv nosozliklarni inobatga olgan holda) oʻquvchilarga individual taʼlim ehtiyojlaridan kelib chiqib, oʻz vaqtida differensial yordam berish dars mavzusini amaliyot bilan (hayotdagi misollar yordamida) bogʻlash dars davomida har bir oʻquvchiga oʻz gʻoyalari va qarashlarini ifoda etish imkoniyatini berish oʻquvchilar darsda faol qatnashishini motivatsiyalashda ularning shaxsiy qiziqishlaridan foydalanish oʻquvchilarni darsga qiziqtirishda turli usullardan foydalanish sinfda samarali muloqotni taʼminlash zarur koʻnikmalar oʻquv dasturining mazmuni mos keladigan samarali usullarini tanlash, interfaol metodlarni qoʻllash interaktiv usullarni qoʻllash pedagogik va psixologik bilimlardan foydalanib, pedagogik vaziyat va hodisalarni kuzatib borish, ularni tahlil qilish. dars vaqtini oqilona boshqarish, shuningdek masʼuliyatli va ongli ravishda oʻquvchilar ishini tashkil etish. taʼlim …

4 / 12

tlarini oʻzgartirish. sinfni boshqarish, oʻquvchilar hamkorlikdagi va loyiha ishlarini tashkil etish. zarur bilimlar taʼlimning asosiy nazariyalari va samarali oʻqitish usullari (va ularni qanday qilib oʻquvchining shaxsiy, yaxlit rivojlanishi bilan bogʻlash mumkinligi). turli xil taʼlimiy ehtiyojlar, shuningdek iqtidorli oʻquvchilar bilan ishlashdagi oʻziga xos xususiyatlarni. inklyuzivlik tamoyilini amalga oshirish usullari samarali taʼlimni taʼminlashda xalqaro tajribani tahlil qilish usullarini yoshga doir pedagogika, psixologiya asoslari, bolalar bilan ishlash usul va metodlarini barcha bolalar oʻrganishi va rivojlanishi mumkinligiga ishonch, har bir bolaning shaxsini hurmat qilish. taʼlim dasturini amalga oshirish oʻqituvchining har bir alohida oʻquvchini samarali oʻqitishni taʼminlash kompetensiyasini belgilaydi, bu fanning metodikasi va oʻquvchilarning ehtiyojlariga mos ravishda oʻqitish usullarini amalda samarali qoʻllash qobiliyatini nazarda tutadi; faollashtiruvchi va interaktiv usullardan foydalangan holda barcha oʻquvchilarni oʻquv jarayoniga jalb qilish. oʻzlashtirishni baholash va qayta aloqani taqdim etish mehnat harakatlari taʼlim natijalarini baholash uchun turli usul va vositalardan foydalanish taʼlim natijalarini diagnostika qilish uchun turli usul va vositalardan foydalanish …

5 / 12

mutaxassislari bilan maslahatlashish zarur koʻnikmalar oʻquvchilarning rivojlanish ishlarini ragʻbatlantirishdagi baholash va baholash jarayonining turli usullaridan foydalanishni diagnostik va baholash testlarining har xil turlarini ishlab chiqishni. oʻquvchilarning turli xil ehtiyojlari va qobiliyatlari bilan bogʻliq holda baholash usullarini shaxsga yoʻnaltirish oʻqitish metodikasi va amaliyotini moslashtirishda oʻquvchilarning baholanishiga oid maʼlumotlarini talqin qilish oʻquvchilarga va ota-onalar(ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar)ga taʼlim va baholash natijalari toʻgʻrisida qayta aloqani oʻrnatish uchun turli xil strategiyalardan foydalanish zarur bilimlar baholashning zamonaviy nazariyalari, baholash usullari va ularning oʻquvchiga taʼsirini oʻquvchilarning turli xil taʼlimiy ehtiyojlarini hisobga olgan holda, diagnostika va baholash testlarini tuzish va oʻtkazish qoidalarini oʻzlashtirish baholari va qayta aloqani oʻqituvchining oʻquv jarayonini rejalashtirish va oʻtkazish samaradorligini oshirish boʻyicha oʻquvchilarning taʼlim natijalarini baholash, tahlil qilish va xulosalar berish boʻyicha kompetensiyasini oʻz ichiga oladi, bu shuningdek oʻquvchilarga oʻzlarining taʼlim natijalariga erishish darajasi toʻgʻrisida maʼlumot qayta aloqa qilish qobiliyatini oʻz ichiga oladi. tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish mehnat harakatlari oʻquvchilarning ehtiyojlarini inobatga olgan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kasb standarti"

umumiy oʻrta taʼlim maktabi oʻqituvchisining kasb standarti umumlashtirilgan mehnat vazifalari: 1. taʼlim va tarbiya jarayonini boshqarish 2. kasbiy rivojlanish va hamkorlik mehnat vazifalari: taʼlim va tarbiya jarayonini boshqarish yoʻnalishida: 1. oʻquv jarayonini rejalashtirish 2. taʼlim samaradorligini taʼminlash (taʼlim dasturini amalga oshirish) 3. oʻzlashtirishni baholash va qayta aloqani taqdim etish 4. tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish 5. xavfsiz rivojlantiruvchi taʼlim muhitini yaratish va taʼminlash kasbiy rivojlanish va hamkorlik yoʻnalishida: 1. oʻz-oʻzini rivojlantirish va kasbiy oʻsish 2. hamkasblar va taʼlim oluvchilarning ota-onalari (ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar) bilan hamkorlik mehnat vazifalari tavsifi (taʼlim va tarbiya jarayonini boshqarish yoʻnalishida) oʻquv...

Этот файл содержит 12 стр. в формате PDF (185,6 КБ). Чтобы скачать "kasb standarti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kasb standarti PDF 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram