maktab o’quvchilarining o’zlashtirmasligini psixologik xususiyatlari

DOCX 31 стр. 58,6 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 58,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

maktab o’quvchilarining o’zlashtirmasligini psixologik xususiyatlari reja: kirish asosiy qism. i bob. maktab o‘quvchilarining o‘zlashtirmasligi tushunchasi va nazariy asoslari i.1. o‘quvchilarning o‘zlashtirmasligi tushunchasi va uning pedagogik-psixologik talqini i.2. o‘zlashtirmaslikning psixologik sabablari i.3. o‘zlashtirmaslikning tashqi omillari ii bob. o‘quvchilarning o‘zlashtirmasligini bartaraf etishda psixologik-pedagogik yondashuvlar ii.1. o‘quvchilarda o‘zlashtirish muammolarini aniqlash va tashxislash metodlari ii.2. o‘zlashtirmaslikni yengishda samarali psixologik metodlar ii.3. pedagogik jarayonda o‘zlashtirmaslikni bartaraf etish texnologiyalari xulosa foydalanilgan adabiyotlar ilova kirish “o‘quvchining muvaffaqiyatsizligi – uning imkoniyatlarini ko‘ra olmaslik natijasidir.” (l.s. vygotskiy) maktab ta’limida o‘quvchilarning bilimlarni o‘zlashtirish darajasi ta’lim sifati va samaradorligini belgilovchi muhim ko‘rsatkichlardan biridir. bugungi kunda ta’lim tizimida erishilayotgan yutuqlarga qaramay, ayrim o‘quvchilarda bilimlarni o‘zlashtirish jarayonida qiyinchiliklar kuzatilmoqda. bunday holat o‘quvchilarning nafaqat o‘quv faoliyatiga, balki shaxsiy rivojlanishiga, jamiyatga moslashishiga ham salbiy ta’sir ko‘rsatadi. shu sababli, o‘quvchilarning o‘zlashtirmasligi masalasi pedagogika va psixologiya fanlari oldida dolzarb muammo sifatida namoyon bo‘lmoqda. o‘zlashtirmaslikning kelib chiqish sabablari turlicha bo‘lib, ularni ichki va tashqi omillarga ajratish mumkin. ichki …

2 / 31

satadiki, o‘quvchilarning o‘zlashtirmasligida motivatsiya yetishmasligi, o‘qishga qiziqishning pastligi va o‘ziga ishonchsizlik muhim rol o‘ynaydi. bundan tashqari, shaxsiy-emotsional muammolar, o‘qituvchi va tengdoshlari bilan bo‘lgan munosabatdagi qiyinchiliklar ham o‘quvchilarning muvaffaqiyatiga salbiy ta’sir etadi. shu sababli bu jarayonni ilmiy asosda o‘rganish, ularni aniqlash va bartaraf etishning psixologik-pedagogik usullarini ishlab chiqish muhim ahamiyat kasb etadi. mazkur kurs ishida maktab o‘quvchilarining o‘zlashtirmaslik sabablari, uning psixologik xususiyatlari hamda bu muammoni hal etishning samarali yo‘llari nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. tadqiqotning maqsadi – o‘quvchilarda o‘zlashtirmaslikka olib keluvchi omillarni o‘rganish va uni bartaraf etish bo‘yicha psixologik hamda pedagogik yondashuvlarni asoslab berishdir. mavzuning dolzarbligi. ta’lim tizimida o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarni puxta egallashi davlatimiz tomonidan belgilangan ta’lim standartlari va jamiyat rivojining asosiy ko‘rsatkichlaridan biridir. ammo amaliyot shuni ko‘rsatadiki, maktablarda ayrim o‘quvchilarning o‘quv materiallarini o‘zlashtirmasligi, bilim darajasining pastligi va bu jarayonning barqaror tus olishi muammosi mavjud. bu esa nafaqat ta’lim samaradorligiga, balki o‘quvchilarning shaxsiy rivojlanishi, ijtimoiy faolligi va kelgusidagi …

3 / 31

dashuvlarning yetishmasligi ham o‘quvchilarda bilimlarni to‘laqonli o‘zlashtirmaslikka olib keluvchi muhim omillardandir. shu bois, bu muammoni hal qilishda psixologik tashxislash metodlarini qo‘llash, o‘quvchilarga individual yordam ko‘rsatish, ularning qiziqishi va motivatsiyasini oshirish, zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish dolzarb ahamiyat kasb etadi. mazkur mavzuning dolzarbligi shundan iboratki, o‘quvchilarning o‘zlashtirmaslik sabablarini aniqlash va ularni bartaraf etish yo‘llarini ishlab chiqish orqali ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish, shaxsning intellektual va ijtimoiy rivojlanishini ta’minlash mumkin. bu esa o‘z navbatida ta’lim sifatini yuksaltirish, har tomonlama barkamol avlodni tarbiyalash davlatimiz ta’lim siyosatining ustuvor maqsadlariga hamohangdir. tadqiqotning maqsadi – maktab o‘quvchilarining o‘zlashtirmaslik sabablari va psixologik xususiyatlarini aniqlash, o‘zlashtirmaslikka olib keluvchi omillarni tahlil qilish hamda uni bartaraf etishda samarali psixologik va pedagogik yondashuvlarni ishlab chiqishdir. tadqiqotning vazifalari: o‘quvchilarning o‘zlashtirmasligi tushunchasi va uning psixologik-pedagogik talqinini nazariy jihatdan yoritish. o‘quvchilarda o‘zlashtirmaslikning ichki (psixologik) va tashqi (ijtimoiy-pedagogik) omillarini aniqlash. o‘quvchilarning individual psixologik xususiyatlari (diqqat, xotira, tafakkur, motivatsiya)ning o‘zlashtirish jarayoniga ta’sirini o‘rganish. o‘zlashtirmaslikni aniqlashda qo‘llaniladigan psixologik tashxislash …

4 / 31

ojlanish zonasi” haqidagi g‘oyalari, k.d. ushinskiy va a. avloniyning ta’lim jarayonida shaxsni tarbiyalashga oid fikrlari, shuningdek, zamonaviy pedagogik texnologiyalar nazariyasi va metodlari tashkil etadi. metodologik jihatdan tadqiqotda psixologik kuzatish, suhbat, diagnostik testlar, ta’lim jarayonini tahlil qilish, ilmiy adabiyotlarni o‘rganish va solishtirish kabi usullardan foydalaniladi. maktab o‘quvchilarining o‘zlashtirmasligini o‘rganish ta’lim jarayonida muhim ilmiy va amaliy ahamiyat kasb etadi. chunki bu masala nafaqat ta’lim sifati, balki shaxsning intellektual va ijtimoiy rivojlanishi bilan ham bevosita bog‘liqdir. nazariy ahamiyati shundan iboratki, mazkur tadqiqot orqali: · o‘quvchilarning o‘zlashtirmaslik tushunchasi, uning psixologik va pedagogik talqinlari keng yoritiladi; · o‘zlashtirmaslikning ichki va tashqi sabablari tizimlashtiriladi va ilmiy asosda tahlil qilinadi; · shaxs psixologiyasi, ta’lim psixologiyasi va pedagogika fanlari nazariy jihatdan boyitiladi; · ta’lim jarayonida o‘zlashtirmaslikni kamaytirishga doir yangi ilmiy qarashlar va konsepsiyalar shakllantiriladi. amaliy ahamiyati esa quyidagilarda namoyon bo‘ladi: · o‘qituvchilar uchun o‘quvchilarda o‘zlashtirmaslikka sabab bo‘luvchi omillarni aniqlash va ularga mos ta’sir ko‘rsatish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab …

5 / 31

anishlar ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish, o‘quvchilarda bilimlarni chuqur o‘zlashtirishga ko‘maklashish va ta’lim sifatini yuksaltirishga xizmat qiladi. i bob. maktab o‘quvchilarining o‘zlashtirmasligi tushunchasi va nazariy asoslari maktab ta’limida o‘quvchilarning bilimlarni o‘zlashtirish darajasi ta’lim samaradorligining eng muhim ko‘rsatkichlaridan biri hisoblanadi. lekin amaliyot shuni ko‘rsatadiki, barcha o‘quvchilar ham bilimlarni teng darajada va muvaffaqiyatli o‘zlashtira olmaydilar. ayrim o‘quvchilarda o‘quv materiallarini idrok etishda, ularni mustahkamlash va amaliyotda qo‘llashda qiyinchiliklar kuzatiladi. ushbu holat ilmiy adabiyotlarda “o‘zlashtirmaslik” deb ta’riflanadi. pedagogik jihatdan o‘zlashtirmaslik – bu o‘quvchining ta’lim jarayonida davlat ta’lim standartlarida belgilangan bilim, ko‘nikma va malakalarni yetarli darajada egallay olmasligi, dars jarayonida muntazam ortda qolishi yoki nazorat ishlarida past natijalarga erishishi holatidir. bunday vaziyat o‘quvchining darslarga bo‘lgan munosabatini susaytiradi, bilim olishga qiziqishini kamaytiradi va umumiy rivojlanishiga salbiy ta’sir qiladi. psixologik nuqtayi nazardan esa o‘zlashtirmaslik o‘quvchining individual psixik rivojlanish xususiyatlari bilan bog‘liqdir. diqqatning tez chalg‘ishi, xotira va tafakkur jarayonlarining sustligi, o‘quv motivatsiyasining pastligi, shaxsiy emotsional beqarorlik kabi omillar bilimlarni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktab o’quvchilarining o’zlashtirmasligini psixologik xususiyatlari"

maktab o’quvchilarining o’zlashtirmasligini psixologik xususiyatlari reja: kirish asosiy qism. i bob. maktab o‘quvchilarining o‘zlashtirmasligi tushunchasi va nazariy asoslari i.1. o‘quvchilarning o‘zlashtirmasligi tushunchasi va uning pedagogik-psixologik talqini i.2. o‘zlashtirmaslikning psixologik sabablari i.3. o‘zlashtirmaslikning tashqi omillari ii bob. o‘quvchilarning o‘zlashtirmasligini bartaraf etishda psixologik-pedagogik yondashuvlar ii.1. o‘quvchilarda o‘zlashtirish muammolarini aniqlash va tashxislash metodlari ii.2. o‘zlashtirmaslikni yengishda samarali psixologik metodlar ii.3. pedagogik jarayonda o‘zlashtirmaslikni bartaraf etish texnologiyalari xulosa foydalanilgan adabiyotlar ilova kirish “o‘quvchining muvaffaqiyatsizligi – uning imkoniyatlarini ko‘ra olmaslik natijasidir...

Этот файл содержит 31 стр. в формате DOCX (58,6 КБ). Чтобы скачать "maktab o’quvchilarining o’zlashtirmasligini psixologik xususiyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktab o’quvchilarining o’zlash… DOCX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram