Назад

tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassalarining oʻzaro hamkorligi

DOCX 18 стр. 37,6 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 18
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassalarining oʻzaro hamkorligi reja: kirish asosiy qism. 1. tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" kontsepsiyasining o‘rni va ahamiyati. 2. sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati. 3. ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari. 4. shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati. kirish hozirgi kunda mamlakatimizda chuqur, keng qamrovli iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy islohotlar amalga oshirilmoqda. jamiyat ma’naviy yuksalish va yangilanish sari yuz tutgan. jamiyat ma’naviyatini yuksaltirish — davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishi hisoblanadi. respublikamiz hukumati tomonidan mustaqillikning ilk yillaridanoq, jismonan sog‘lom, ma’nan yetuk shaxs yaratishga e’tibor berila boshlandi. bu boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga oshirish uchun davlat ahamiyatiga molik dasturlar, rejalar ishlab chiqildi. birgina o‘tayotgan yillarning atalishida ham buning isbotini ko‘rishimiz mumkin. 1997-yil — inson manfaatlari yili: albatta jamiyatdagi fuqarolar manfaati himoya qilinmagan, ularning ehtiyojlari qondirilmagan davlat hech qachon qudratli bo‘lolmaydi. shu …
2 / 18
berayotgan bunday o‘zgarishlar "oila, mahalla, o‘quv bilim yurti hamkorligi" yo‘nalishidagi shaxs tarbiyasida oila, ota-ona, mahalla, o‘quv bilim yurtining asosiy vazifalarini mazmunan yangilab hayotga tatbiq etishni taqozo qiladi. ayniqsa, sinf rahbari bilan oila o‘rtasidagi bu xildagi o‘zaro xabarlashuvlar o‘quvchini to‘la o‘rganishga, ta’lim va tarbiyada shu o‘quvchi uchun eng maqbul tarbiya va ta’sir vositasini topishga yordam beradi. sinf rahbari o‘z kuzatishlari, oiladan olgan axborotlari natijasini kundalikka yozib borsa, undagi to‘plangan ma’lumotlarni vaqti-vaqtida o‘rganish bilan shularga asoslanib tegishli xulosalar chiqarsa, bola xulqini va fazilatlarini yaxshilash yo‘llari, keyingi rejalarni belgilasa, erishilgan darajani hisobga olib yangi pedagogik talablar qo‘yib bo‘lsa, tarbiya albatta samarali natija beradi. sinf rahbarining ota-onalar bilan olib boradigan ishlari g‘oyat keng, ko‘p qirrali bo‘lib, bu ishlar faqat sinf va maktab miqyosi bilan cheklanmaydi, aksincha turar joylardagi va o‘quvchining ota-onasi ishlab turgan korxonadagi jamoatchilik bilan ham yaqin aloqada bo‘lishni taqozo etadi. yuqorida keltirilib o‘tilgan fikrlardan ma’lum bo‘ladiki, shaxsni tarbiyalashda oila, maktab va mahallaning …
3 / 18
r iqtisodiyoti sharoitlarida muvaffaqiyatli ishlay oladigan, mustaqil fikrlovchi kadrlarni tayyorlashda oila, mahalla va o‘quv bilim yurti nufuzini yanada yuqori pog‘onaga ko‘tarishni taqzo etadi. zero, ta’lim-tarbiyani takomillashtirishda ham davlat bosh islohotchidir, prezidentimiz ta’kidlaganlaridek, birinchidan, yosh avlodga o‘zligimizni, muqaddas an’analarimizni anglash tuyg‘ularini, xalqimizning ko‘p asrlar davomida shakllangan ezgu orzularini, jamiyatimiz oldiga bugun qo‘yilgan oliy maqsad va vazifalarni singdirish; ikkinchidan, jamiyatimizda bugun mavjud bo‘lgan hurfikrlikdan qat’iy nazar yoshlarni jipslashtiradigan, xalqimiz va davlatimiz daxlsizligini asraydigan, el-yurtimizni eng yuksak maqsadlar sari chorlaydigan yagona g‘oya — milliy mafkuraga sadoqat ruhida tarbiyalash; uchinchidan, yoshlarni baynalmilal jahon hamjamiyatida, xalqaro maydonda o‘zbekistonga munosib hurmat tug‘dirish uchun intilish ruhida tarbiyalash; to‘rtinchidan, yosh avlodni vatanparvarlik, el-yurtga sadoqat, yuksak odamiylik va insoniy fazilatlar ruhida tarbiyalash; beshinchidan, yosh avlodni ulug‘ ajdodlarimizning munosib vorislari ekanliklari, ayni vaqtda jahon va zamonning umumbashariy yutuqlarini egallash ruhida tarbiyalash o‘zbekistonda o‘quvchi-yoshlarni tarbiyalashning eng dolzarb masalasidir. davlatimiz rahbari ko‘rsatib berganidek, ta’lim-tarbiya sohasidagi islohotlar: birinchidan, ijtimoiy-siyosiy iqlimga ijobiy ta’sir ko‘rsatishga, …
4 / 18
aviy-axloqiy negizi milliy va umuminsoniy qadriyatlar uyg‘unligi ekanligi e’tirof etildi, milliy va umuminsoniy tarbiyaning quyidagi o‘zaro aloqalari, uyg‘un yo‘nalishlari belgilab olindi. milliy tarbiya yo‘nalishi orqali yoshlarda o‘zlikni anglash, vatanparvarlik, milliy g‘urur, millatlararo muloqot madaniyati, milliy mafkuraviy onglilik, milliy odob, fidoyilik fazilatlari shakllantiriladi. umuminsoniy yo‘nalishda huquqiy, iqtisodiy, jismoniy, aqliy, estetik, ekologik, gigityenik va boshqa tarbiya yo‘nalishlari amalga oshiriladi. bu kontseptsiya milliy davlatchilik va jamiyat qurilishi talablari asosliligini ta’minlaydi. kontseptsiyada oilaga alohida e’tibor qaratildi. o‘zbekistonda 1998-yil "oila yili" deb e’lon qilinishi oilaning tarbiyaviy rolini yanada kuchaytirdi. qayd etilgan masalalar jamiyatimiz, xalqimiz, davlatimiz taqdiri va uning dunyo miqyosidagi syosiy, iqtisodiy, ijtimoiy salohiyatini shakllantirishda g‘oyat katta ahamiyatga ega ekanligiga o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1998-yil 26 martda qabul qilingan "ijtimoiy-ma’naviy muhitni yanada sog‘lomlashtirish, diniy aqidaparastlikning oldini olish chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi 130-sonli qarori misol bo‘la oladi. shuningdek, o‘zbekiston respublikasining "ta’lim to‘g‘risida"gi qonunining 30-moddasida "voyaga yetmagan shaxslarning ota-onalari yoki qonuniy vakillari shaxsning qonuniy huquqlari va manfaatlarini himoya qilishlari …
5 / 18
alar bilan olib boradigan ishlariga quyidagi vazifalarni hal qiladi: 1. ota-onalar bilan yaqindan aloqa o‘rnatadi va aloqani doimo mustahkamlab boradi; 2. o‘quvchiga nisbatan maktabning va oilaning yagona talablar qo‘yishga erishadi; 3. sinf ota-onalar jamoasini tashkil etib, ularning sinfdagi tarbiyaviy ishlariga faol qatnashishlarini ta’minlaydi; 4. ota-onalar o‘rtasida pedagogik bilimlarni tarqatadi va ularning pedagogik madaniyatini yuqori darajaga ko‘taradi; 5. sinfga otaliq qilayotgan tashkilotlar, oila va maktabga yordam beruvchi tashkilotlar bilan aloqa o‘rnatadi va ularni sinfdagi tarbiyaviy ishlarga jalb qiladi. sinf rahbarining o‘quvchini yaxshi tarbiyalashdagi oila va jamoatchilik bilan hamkorligining muvaffaqiyati ularning bola bilan qilayotgan ishlari haqida bir-birlariga qanchalik ko‘p, aniq va muntazam xabar berib turishlariga bog‘liq. ana shu maqsadda sinf rahbari oilaga bir qator tizimli axborotlar berib turishi kerak: - o‘quvchining o‘quv mehnatiga tavsifnoma, o‘qishdagi muvaffaqiyati va muvaffaqiyatsizligi, ularning sabablari, olayotgan baholari. - o‘quvchinnig ijtimoiy faolligi haqida axborotlar, o‘quvchining jamoa hayotidagi ishtiroki nimalardan iborat ekanligi, jamoat topshiriqlari va vazifalarning bor-yo‘qligi, sababi, ularga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassalarining oʻzaro hamkorligi"

tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassalarining oʻzaro hamkorligi reja: kirish asosiy qism. 1. tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" kontsepsiyasining o‘rni va ahamiyati. 2. sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati. 3. ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari. 4. shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati. kirish hozirgi kunda mamlakatimizda chuqur, keng qamrovli iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy islohotlar amalga oshirilmoqda. jamiyat ma’naviy yuksalish va yangilanish sari yuz tutgan. jamiyat ma’naviyatini yuksaltirish — davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishi hisoblanadi. respublikamiz hukumati tomonidan mus...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOCX (37,6 КБ). Чтобы скачать "tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassalarining oʻzaro hamkorligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya jarayonida oila, mahall… DOCX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassalarining o’zaro hamkorligi — PPTX PPTX
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassalarining o’zaro hamkorligi
12 стр. 445,0 КБ
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining oʻzaro hamkorligi — PPTX PPTX
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining oʻzaro hamkorligi
20 стр. 84,5 КБ
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining oʻzaro hamkorligi — PPTX PPTX
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining oʻzaro hamkorligi
19 стр. 1,5 МБ
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta'lim muassasalarining oʻzaro hamkorligi — PPTX PPTX
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta'lim muassasalarining oʻzaro hamkorligi
15 стр. 819,7 КБ
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassasalarining o‘zaro hamkorligi — DOCX DOCX
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassasalarining o‘zaro hamkorligi
47 стр. 70,4 КБ
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassasalarining o’zaro hamkorligi — PPTX PPTX
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta’lim muassasalarining o’zaro hamkorligi
7 стр. 351,3 КБ
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta'lim muassasalarining o‘zaro hamkorligi — PPTX PPTX
tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda ta'lim muassasalarining o‘zaro hamkorligi
12 стр. 436,2 КБ
7-mavzu. tarbiya jarayonida oila mahalla hamda ta’lim muassasalarining o’zaro hamkorligi — PPTX PPTX
7-mavzu. tarbiya jarayonida oila mahalla hamda ta’lim muassasalarining o’zaro hamkorligi
11 стр. 1,5 МБ
tarbiya jarayonida oila,mahalla hamda ta’lim muassasalarini yo’lga qo’yish — PPTX PPTX
tarbiya jarayonida oila,mahalla hamda ta’lim muassasalarini yo’lga qo’yish
6 стр. 619,0 КБ
slayd: tarbiya jarayonida oila, mahalla va maktab hamkorligi — PPTX PPTX
slayd: tarbiya jarayonida oila, mahalla va maktab hamkorligi
20 стр. 1,6 МБ
DOCX
tarbiya jarayoniga oila, mahalla hamda ta'lim muassasalari o'zaro hamkorligi
FaylHub.uz
DOCX
tarbiya jarayoniga oila, mahalla hamda ta'lim muassasalari o'zaro hamkorligi
7 стр. 16,2 КБ
ta’lim-tarbiya jarayonida oila, mahalla va ta’lim muassasasi integratsiyasi — PPTX PPTX
ta’lim-tarbiya jarayonida oila, mahalla va ta’lim muassasasi integratsiyasi
15 стр. 84,9 КБ