kichik boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning hamkorlikdagi o'quv va kognitiv faoliyatini tashkil etishning ta'lim natijalari va ahamiyati

DOC 10 sahifa 133,0 KB Bepul yuklash

10 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 133,0 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 10

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 10

boshlang'ich ta'limda o'quv faoliyati jamoa sub’yektini rivojlantirish. mavzu rejasi: 1. kichik boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning hamkorlikdagi o'quv va kognitiv faoliyatini tashkil etishning ta'lim natijalari va ahamiyati. 2. guruh ishi uchun vazifalarning mazmuni. tayanch tushunchalar: sinf (guruh), jamoa, sinf (guruh) jamoasi, tarbiyaviy imkoniyat, sinf (guruh) jamoasining tarbiyaviy imkoniyatlari, tashxislash, sinf (guruh) jamoasining tarbiyaviy imkoniyatlarini tashxislash. i. о‘quvchilar jamoasining tarbiyaviy imkoniyati. zamonaviy talqinda “jamoa” tushunchasi ikki xil ma’noda ishlatiladi: 1) bir necha kishilarning muayyan maqsad yо‘lida birlashuvidan iborat tashkiliy guruhi tushuniladi (masalan ishlab chiqarish jamoasi, zavod jamoasi, о‘quv yurti jamoasi, xо‘jalik jamosi va hokazo); 2) yuqori darajada uyushtirilgan guruh. sinf – yoshi va bilimi jihatidan bir xil bо‘lgan muayyan о‘quvchilar guruhi . guruh – tarbiyalanuvchilarning yosh, psixologik xususiyatiga kо‘ra shakllantirilgan yoki о‘rta maxsus va oliy ta’lim muassasalari ta’lim oluvchilarining akademik jamoasi. jamoa (lot. “kollektivus”) – yig‘ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh. о‘quvchilar jamoasi – ijtimoiy ahamiyatga ega umumiy maqsad asosida bir necha …

2 / 10

izimida muhim ahamiyatga ega bо‘lgan tamoyillardan biridir. shaxsni shakllantirishda jamoaning yetakchi rol о‘ynashi tо‘g‘risidagi fikrlar pedagogika fanining ilk rivojlanish davrlaridayoq bildirilgan. jamoada uning a’zolari о‘rtasidagi munosabatning alohida shakli yuzaga keladi, bu esa shaxsning jamoa bilan birgalikda rivojlanshini ta’minlaydi. о‘quvchilar jamoasi о‘ziga xoslik kasb etuvchi muhim belgilarga egadir. jamoa ijtimoiy jamiyatning bir qismi hisoblanadi, unda ijtimoiy hayot va kishilik munosabatlarining barcha meyorlari о‘z ifodasini topadi. shu bois jamoa hayotining aniq (yagona) maqsadga qaratilganligi va ijtimoiy-g‘oyaviy xususiyat kasb etishi uning yetakchi belgisi sanaladi. har bir jamoa boshqa jamoalar bilan uzviy aloqadorlikda mavjud bо‘ladi. muayyan jamoaning har bir a’zosi jamiyat ijtimoiy faoliyatini tashkil etish jarayonida о‘z jaomasi bilan birgalikda ishtirok etadi. har bir jamoa о‘z-о‘zini boshqarish organiga ega va umumiy jamoaning uzviy qismi sanaladi. shuningdek, u maqsadning birligi va tashkil qilish xususiyatlari orqali umummilliy jamoa bilan bog‘lanadi. ijtimoiy jamiyat ehtiyojini qondirishga yо‘naltirilgan birgalikdagi faoliyat jamoaning navbatdagi muhim xususiyatidir. maqsadga muvofiq tashkil etilgan jamoa …

3 / 10

inishlarini amalga oshirish uchun zarur bо‘ladigan tashkiliy jihatlari kо‘zda tutiladi. jamoaning norasmiy tuzilmasi jamoaning barcha a’zolari о‘rtasidagi shaxslararo ma’naviy-psixologik munosabatlarning umumiy tizimi va mikroguruhni tashkil qiluvchi ayrim a’zolar о‘rtasidagi tanlash munosabatlari mazmunini ifodalaydi. jamoaning har bir a’zosi mavjud munosabatlar tizimida u yoki bu о‘rinni egallaydi. о‘quvchining jamoadagi о‘rni uning shaxs sifatida shakllanishi va kamolotga erishishiga muhim ta’sir kо‘rsatadi. yashash joylarida о‘zaro birikkan bolalar guruhlari qanchalik ahil va inoq munosabat asosida tashkil topgan bо‘lmasin haqiqiy jamoa bо‘la olmaydi. chinakam jamoa ijtimoiy ahamiyatga moyillik faoliyatini tashkil eta olishi, jamoa a’zolari о‘rtasida о‘zaro hamkorlik va ishchanlik xarakteridagi aloqa va munosabalarni qaror toptirishi lozim. jamoaning majburiylik belgisi unga о‘qituvchi rahbarligining yо‘lga qо‘yilishidir. jamoa va uni shakllantirish о‘qituvchilik faoliyatining maqsadi hisoblanadi. muhim tarbiyaviy ta’sir kuchiga ega bо‘lgan subyektlarning namuna kо‘rsatishlari jamoani shakllantirishning muhim vositasi bо‘lib, u yordamida jamoaning barcha yoki muayyan a’zosini tarbiyalash mumkin. jamoa tomonidan hal etilishi kо‘zda tutilgan yetakchi tarbiyaviy vazifa shaxsni har …

4 / 10

ik qiladi. ular sirasiga guruh rahbari, guruh faollari (guruh yetakchisi (starosta), “kamolot” tashkilotining guruh bо‘limi raisi, tozalik komissiyasi raisi, devoriy gazeta muharriri va b.). jamoani shakllantirish muayyan qonuniyatlarga bо‘ysunadigan uzoq muddatli murakkab jarayondir. ii. о‘quvchi shaxsini tarbiyalashda sinf (guruh) jamoasining о‘rni. bola yoshligidan о‘yin, mehnat va о‘qish faoliyatlarini tengdoshlari bilan birgalikda tashkil etish asosida ijtimoiy muhitga moslasha boradi. ijtimoiy muhit bolaga borliqni anglash uchungina emas, balki о‘zligini anglash uchun ham imkoniyat yaratadi. bolaning jamoa orasida bо‘lishi, jamoa ta’sirida shakllanishi unda ijtimoiy faollikni yuzaga keltiradi. abu ali ibn sino ijtimoiy muhitning shaxsni shakllantirishdagi rolini yuqori baholaydi. tashqi muhit va odamlar insonning borliq, unda kechayotgan о‘zgarishlar, jarayonlar mohiyatini anglashgagina emas, balki uning xulqida yaxshi va yomon sifatlarning shakllanishiga ham sezilarli ta’sir etishi, shu bois bolalarni tarbiyalashda u mansub bо‘lgan mikromuhit xususiyatini inobatga olishni ta’kidlaydi. abu nasr forobiyning fikricha, inson boshqalar bilan munosabatda bо‘lish, ularning yordami va qо‘llab-quvvatlashlarini his etish ehtiyojiga ega. ana …

5 / 10

atlar о‘tkazish, hasharlar uyushtirish va boshqalar)ni о‘z ichiga oladi. bayram an’analariga ijtimoiy ahamiyatga ega turli voqea hamda hodisalar bilan bog‘liq sanalar (xususan, “alifbe bayrami”, “mustaqillik bayrami”, “navrо‘z bayrami”, “xotira va qadrlash kuni” va boshqalar)ni nishonlash maqsadida tashkil etilgan faoliyat kiradi. о‘quvchilar jamoalarida rasmiy yetakchilar bilan birga norasmiy yо‘lboshchilarning mavjudligi kо‘zga tashlanadi. odatda rasmiy yо‘lboshchilar tarkibini a’lo baholarga о‘qiydigan, jamoa ishlarida faol ishtirok etuvchi о‘quvchilar tashkil etsa, norasmiy liderlar garchi bu kabi sifatlarni namoyon etmasalarda, ayrim sifatlariga kо‘ra tengdoshlarini о‘z ortlaridan ergashtira oladilar. norasmiy liderlarning ma’naviy-axloqiy qiyofasi boshqa о‘quvchilarga jiddiy ta’sir kо‘rsatadi. sinf rahbari va maktab pedagogik jamoasi bunday liderlar faoliyatini doimiy nazorat qilib borishlari zarur. о‘quvchilar uyushmasiga pedagogik rahbarlik sinf rahbari tomonidan amalga oshiriladi. shu sababli sinf rahbari guruhning umumiy hamda har bir a’zosining individual xususiyatlarini bilishi, ularni inobatga olgan holda jamoaga yondashishi zarur . iv. о‘quvchilar jamoasining tarbiyaviy funksiyalari. har qanday sinf (guruh) jamoasining о‘quvchiga individual ravishda kо‘rsatadigan tarbiyaviy …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 10 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"kichik boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning hamkorlikdagi o'quv va kognitiv faoliyatini tashkil etishning ta'lim natijalari va ahamiyati" haqida

boshlang'ich ta'limda o'quv faoliyati jamoa sub’yektini rivojlantirish. mavzu rejasi: 1. kichik boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning hamkorlikdagi o'quv va kognitiv faoliyatini tashkil etishning ta'lim natijalari va ahamiyati. 2. guruh ishi uchun vazifalarning mazmuni. tayanch tushunchalar: sinf (guruh), jamoa, sinf (guruh) jamoasi, tarbiyaviy imkoniyat, sinf (guruh) jamoasining tarbiyaviy imkoniyatlari, tashxislash, sinf (guruh) jamoasining tarbiyaviy imkoniyatlarini tashxislash. i. о‘quvchilar jamoasining tarbiyaviy imkoniyati. zamonaviy talqinda “jamoa” tushunchasi ikki xil ma’noda ishlatiladi: 1) bir necha kishilarning muayyan maqsad yо‘lida birlashuvidan iborat tashkiliy guruhi tushuniladi (masalan ishlab chiqarish jamoasi, zavod jamoasi, о‘quv yurti jamoasi, xо‘jalik jamosi va h...

Bu fayl DOC formatida 10 sahifadan iborat (133,0 KB). "kichik boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning hamkorlikdagi o'quv va kognitiv faoliyatini tashkil etishning ta'lim natijalari va ahamiyati"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: kichik boshlang'ich maktab yosh… DOC 10 sahifa Bepul yuklash Telegram