boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixiy taraqqiyoti

DOCX 12 стр. 59,9 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 59,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

mavzu: boshlang`ich ta`lim pedagogikasining tarixiy taraqqiyoti. reja: 1. o’zbekistonda boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi 2. jahon xalqlari boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi 3. boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixini o’rganishning ahamiyati o’zbekistonda boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi. o’zbekiston pedagogikasi taraqqiyotida “boshlang’ich ta’lim pedagogikasi” asrlar davomida rivojlanib kelgan. mazkur predmetning tarixiy taraqqiyotini quyidagi bosqichlarga bo’lish mumkin: 1) eng qadimgi davr (vii asrgacha); 2) o’rta asrlar davri (ix-xix asrlar); 3) yangi davr (xx-xxi asrlar). eng qadimgi davr boshlang’ich ta’lim pedagogikasi manbalarini xalq og’zaki ijodi, “avesto” asari va arxeologik topilmalar tashkil qiladi. bu davrda boshlang’ich ta’lim oilada va ibodatxonalar huzuridagi bilimxonalarda berilgan. unda yozish, o’qish va biror hunarga yo’naltirishga e’tibor qaratilgan. boshlang’ich ta’lim pedagogikasining o’rta asrlar davridagi manbalari juda ko’p bo’lib, ular ustoz mutafakkirlar tomonidan yaratilgan. jumladan, imom buxoriyning “al-adab”, hakim termiziyning “ma’rifat”, ahmad yassaviyning “hikmatlar”, alisher navoiyning “mahbub-ul qulub”, xojanazar huvaydoning “rohati dil”, shermuhammad munisning “savodi ta’lim” asarlarida boshlang’ich ta’limni tashkil etish va o’qitish metodologiyasi tahlil qilib …

2 / 12

usituvor bo’lib, bu tizim xalqaro standartlarga moslashdi. mazkur davrning manbalarini boshlang’ich ta’lim muammolariga oid ilmiy tadqiqotlar va darsliklar tashkil etadi. o’tgan asrning 30-yillariga kelib o’zbekistonda barcha maktab yoshidagilar boshlang’ich ta’lim bilan qamrab olindi. o’zbekiston “boshlang’ich ta’lim pedagogikasi” tarixi quyidagi tajribalarga ega: · o’qitishning eng oson va maqbul metodlarigi egalik; · har bir bolaning savodxon bo’lishiga erishish; · har bir bolani bilim olishga qiziqtirish; · ta’lim texnologiyalarining eng zamonaviy shakllarini amaliyotga tatbiq etish; · professional boshlang’ich sinf o’qituvchilari tayyorlash. 1998 yili yunesko tomonidan hozirgi zamon o’zbekiston boshlang’ich ta’limi eng ilg’or va samarali ta’lim turlaridan biri sifatida e’tirof etilgan. mazkur tajribalar bugungi kunda dunyo miqyosida targ’ibot qilinishi kerak. jahon xalqlari boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi. hozirgi zamon jahon xalqlarining boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi muayyan uyg’unliklarga ega. g’arb va sharq xalqlari boshlang’ich ta’limida quyidagi umumiyliklar mavjud: · har bir bolani savodxon qilish; · har bir bolani keyingi ta’limga tayyorlash; · boshlang’ich ta’limni ilmiy asosda …

3 / 12

boshlang’ich ta’lim bilan qamrab olish. misol uchun, qadimgi rossiyada boshlang’ich ta’limni amalga oshiruvchi qirollik maktablari, amakilik maktablari va usta savodxonlik maktablari bo’lgan. buning natijasida rossiyada barcha maktab yoshidagi bolalar boshlang’ich ta’lim bilan qamrab olingan. evropa mamlakatlari ichida germaniya boshlang’ich ta’lim pedagogikasi juda boy tajribalarga egaligi bilan ajralib turadi. ushbu mamlakatning boshlang’ich ta’limidan boshlab bolalar ongiga kiborlik tuyg’usi singdiriladi. frantsiya boshlang’ich ta’lim pedagogikasida o’quvchilarni janoblik va xonimlik qadriyatlari asosida voyaga yetkazishga e’tibor qaratiladi. buning natijasida frantsuz xalqi yevropa mamlakatlarining eng madaniyatli aholisi deb e’tirof etilgan. jahon xalqlari boshlang’ich ta’limi tajribalari bugungi kunda barcha xalqlar tomonidan e’tirof etiladi. chunki bunga quyidagilar sabab: · boshlang’ich ta’limga juda ko’p miqdorda moliyaviy mablag’ ajratish; · boshlang’ich ta’limga eng zamonaviy texnologiya yutuqlarini tatbiq etish; · boshlang’ich ta’limning davlat nazoratiga olinganligi; · boshlang’ich ta’limning dunyoviy xarakterda ekanligi. ayni paytda, qashshoqlik tufayli afrika qit’asidagi bolalar boshlang’ich ta’lim olishdan mahrum. bu masala 2000 yildan boshlab yunesko nazoratiga olindi. unga …

4 / 12

ta’limni tashkil etish muhiti va omillari. 2. boshlang’ich ta’limning nazariy tajribalarini o’zlashtirish: · boshlang’ich ta’lim asoslari; · boshlang’ich ta’lim metodologiyasi; · boshlang’ich ta’lim metodlari; · boshlang’ich ta’lim texnologiyalari. 3. boshlang’ich ta’limning didaktik asoslarini o’rganish: · boshlang’ich ta’limda o’qitish shakllari; · boshlang’ich ta’limda o’qitish metodlari; · boshlang’ich ta’limda o’qitish tajribalari; · boshlang’ich ta’limda mashg’ulotlar shakllari. 4. boshlang’ich ta’limda tarbiya tajribalarini o’zlashtirish: · o’quvchilarni axloqiy shakllantirish; · o’quvchilarni ijtimoiy yo’naltirish; · o’quvchilarni rag’batlantirish; · o’quvchilarning rivojlanganlik darajasini monitoring qilib borish. e’tibor berilsa, “boshlang’ich ta’lim pedagogikasi” tarixini o’rganishning ahamiyati nazariy-metodik jihatdan muhim hisoblanadi. shu sababli bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarining mazkur fan tarixini chuqur o’zlashtirishi taqoza etiladi. shunday qilib boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi o’ziga xos xususiyatlarga ega bo’lib, uni o’rganish va o’zlashtirish muhim ahamiyatga ega (4-chizma): boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi 1. o’zbekistonda boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi 2. jahon xalqlari boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi 3. boshlang`ich ta’lim pedagogikasi tarixini o`rganishning ahamiyati boshlang’ich ta’lim pedagogikasi mustaqil …

5 / 12

tug’iladi. boshlang’ich ta’limning vazifasi bolalarning tug’ma layoqatini o’stirish uchun aqliy tarbiyalashdan iborat. bunda bolaning aqli rivojlantiriladi, aqliy mashqlar amalga oshiriladi va tafakkuri shakllantiriladi. demokritning fikricha boshlang’ich sinf o’quvchilariga quyidagi uch yaxshilik taqdim etilishi kerak: 1) yaxshi fikrlash; 2) yaxshi so’zlashish; 3) yaxshi faoliyatda bo’lish. demokrit deydi: “birorta yaxshi do’sti bo’lmagan odam munosib yashay olmaydi”. topshiriq: demokritning boshlang’ich ta’limga oid mazkur qarashlarini konspekt daftaringizga yozib oling. turkiy xalqlarning yozma ma’rifiy yodgorliklari o'ziga xos xususiyatga ega bo'lib, pedagogika tarixi, xususan, yosh avlod tarbiyasida muhim ahamiyat kasb etadi. bular «urxun-enasoy yodgorliklari», «irq bitigi» («ta’birnoma») kabi manbalar bo'lib, ulardan yangi davr kishisini tarbiyalashda foydalanish muhim vazifalardan sanaladi. eng qadimgi turkiy tilda yaratilgan va turkiy-run yozuvida bitilgan urxun-enasoy bitiklarini «toshlarga bitilgan kitoblar» ham deb ataydilar. o'ziga xos xat(yozuv)da bitilgan bu bitiklar eramizning vii-viii asrlarida yozib qoldirilgan. toshlarga bitilgan mazkur yodgorliklar ta’- lim-tarbiyaga oid qimmatli ma’lumotlami beradi. urxun-enasoy yodgorliklari dastlab enasoy havzasida, so'ngra mo'g'ulistonning urxun daryosi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixiy taraqqiyoti"

mavzu: boshlang`ich ta`lim pedagogikasining tarixiy taraqqiyoti. reja: 1. o’zbekistonda boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi 2. jahon xalqlari boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi 3. boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixini o’rganishning ahamiyati o’zbekistonda boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixi. o’zbekiston pedagogikasi taraqqiyotida “boshlang’ich ta’lim pedagogikasi” asrlar davomida rivojlanib kelgan. mazkur predmetning tarixiy taraqqiyotini quyidagi bosqichlarga bo’lish mumkin: 1) eng qadimgi davr (vii asrgacha); 2) o’rta asrlar davri (ix-xix asrlar); 3) yangi davr (xx-xxi asrlar). eng qadimgi davr boshlang’ich ta’lim pedagogikasi manbalarini xalq og’zaki ijodi, “avesto” asari va arxeologik topilmalar tashkil qiladi. bu davrda boshlang’ich ta’lim oilada va ibodatxonalar huzu...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (59,9 КБ). Чтобы скачать "boshlang’ich ta’lim pedagogikasi tarixiy taraqqiyoti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich ta’lim pedagogikas… DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram