tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" konseptsiyasining o’rni va ahamiyati

DOCX 31 стр. 96,8 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 96,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

mundarija: i. kirish................................................................................................2 ii. asosiy qism....................................................................................4 1. tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" konseptsiyasining o’rni va ahamiyati....................................................................................................4 2. sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati....................7 3. ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari....................................10 4. shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari.............................................................................................17 iii. xulosa.............................................................................................29 iv. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati......................30 27 kirish mavzuning dolzarblligi. hozirgi kunda mamlakatimizda chuqur, keng qamrovli iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy islohotlar amalga oshirilmoqda. jamiyat ma’naviy yuksalish va yangilanish sari yuz tutgan. jamiyat ma’naviyatini yuksaltirish — davlat siyosatining ustuvor yo’nalishi hisoblanadi. o’zbekistan respublikasi prezidentining 1999 yil 3 sentabrdagi «respublika ma’naviyat va ma’rifat kengashini qo’llab-quvvatlash to’g’risida»gi farmoni zamiridagi g’oyalar, ulardan kelib chiqadigan asosiy maqsadlar ma’naviyatning ustuvorligini yana bir karra tasdiqlaydi. kurs ishining maqsadi: respublikamiz hukumati tomonidan mustaqillikning ilk yillaridanoq, jismonan sog'lom, ma’nan yetuk shaxs yaratishga e’tibor berila boshlandi. bu boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga oshirish uchun davlat ahamiyatiga molik dasturlar, rejalar ishlab chiqildi. …

2 / 31

ilinmagan, ularning ehtiyojlari qondirilmagan davlat hech qachon qudratli bo’lolmaydi. shu bois ham avvalo inson qadr-qimmati oliy darajaga ko’tarildi. 1998 yil — oila yili: xalqimiz azaldan oilani muqaddas bilib, uni «vatan ichra vatandir» deya ulug’lab kelgan. unda ulg’aygan avvalo o’z oilasi aksini, ular birlashib esa mamlakat qiyofasini butun dunyoga tanitadi. 1999 yil — ayollar yili: ona xayotning boshi. shunday ekan jamiyatda ayollar ahvoli uning kelajakni belgilovchi asosiy omil bo’ladi. u nafaqat kelajakni dunyoga keltiradi, balki, uning tarbiyasida muhim o’rin tutadi. ona tarbiyasi o’rnini hech bir narsa bosolmaydi. kurs ishining vazifalari: o’zbekistonda ro’y berayotgan bunday o’zgarishlar "oila, mahalla, o’quv bilim yurti hamkorligi" yo’nalishidagi shaxs tarbiyasida oila, ota-ona, mahalla, o’quv bilim yurtining asosiy vazifalarini mazmunan yangilab hayotga tatbiq etishni taqozo qiladi. ayniqsa, sinf rahbari bilan oila o’rtasidagi bu xildagi o’zaro xabarlashuvlar o’quvchini to’la o’rganishga, ta’lim va tarbiyada shu o’quvchi uchun eng maqbul tarbiya va ta’sir vositasini topishga yordam beradi. sinf rahbari o’z kuzatishlari, …

3 / 31

lzarbligini asoslaydi. oila va maktab oʻrtasidagi [1: ibragimov x.i., abdullayeva sh.a. pedagogika nazariyasi. darslik. - t.: “fan va texnologiyalar” nashriyoti, 2008. ] 1. bola tarbiyasida mahalla, maktab va oila hamkorligini o’rganish 2. talabalarning oʻzaro munosabatlarni oshirish uchun dasturlar va faoliyatlarni amalga oshirilish usullarini o’rganish. 3. oʻqituvchilar va ota-onalar oʻrtasidagi kommunikatsiya va hamkorlikni oshirish uchun faoliyatlar olib borishni taxlil qilish. 4. oʻquvchilarning oilalari bilan birgalikda ta’lim jarayonini aniqlash. kurs ishining tuzilishi: kurs ishi kirish, asosiy qism – 4 ta reja, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat bo’lib ___ betni tashkil qiladi. tarbiya jarayoni ishtirokchilari sa‘y harakatlarini birlashtirish maqsadida 1993 yilda ishlab chiqilgan ―oila, mahalla, maktab hamkorligi konsepsiyasi yoshlarni istiqlol g`oyalariga sadoqatli, ma‘naviy barkamol, vatanparvar etib tarbiyalashda keng jamoatchilik faoliyatini muvofiqlashtirish borasida muhim dasturilamal bo`ldi. mamlakatimizda keying yillarda qabul qilingan ta‘lim va tarbiya to`g`risidagi qator me‘yoriy hujjatlar, jumladan o`zbekiston respublikasining ―ta‘lim to`g`risidagi qonuni, ―kadrlar tayyorlash milliy dasturi bozor iqtisodiyoti sharoitlarida muvaffaqiyatli ishlay …

4 / 31

lar, jumladan o’zbekiston respublikasining "ta’lim to’g’risida"gi qonuni, "kadrlar tayyorlash milliy dasturi" bozor iqtisodiyoti sharoitlarida muvaffaqiyatli ishlay oladigan, mustaqil fikrlovchi kadrlarni tayyorlashda oila, mahalla va o’quv bilim yurti nufuzini yanada yuqori pog’onaga ko’tarishni taqzo etadi. zero, ta’lim-tarbiyani takomillashtirishda ham davlat bosh islohotchidir, prezidentimiz i.a.karimov ta’kidlaganlaridek, birinchidan, yosh avlodga o’zligimizni, muqaddas an’analarimizni anglash tuyg’ularini, xalqimizning ko’p asrlar davomida shakllangan ezgu orzularini, jamiyatimiz oldiga bugun qo’yilgan oliy maqsad va vazifalarni singdirish; ikkinchidan, jamiyatimizda bugun mavjud bo’lgan hurfikrlikdan qat’iy nazar yoshlarni jipslashtiradigan, xalqimiz va davlatimiz daxlsizligini asraydigan, el-yurtimizni eng yuksak maqsadlar sari chorlaydigan yagona g’oya — milliy mafkuraga sadoqat ruhida tarbiyalash; uchinchidan, yoshlarni baynalmilal jahon hamjamiyatida, xalqaro maydonda o’zbekistonga munosib hurmat tug’dirish uchun intilish ruhida tarbiyalash; to’rtinchidan, yosh avlodni vatanparvarlik, el-yurtga sadoqat, yuksak odamiylik va insoniy fazilatlar ruhida tarbiyalash; beshinchidan, yosh avlodni ulug’ ajdodlarimizning munosib vorislari ekanliklari, ayni vaqtda jahon va zamonning umumbashariy yutuqlarini egallash ruhida tarbiyalash o’zbekistonda o’quvchi-yoshlarni tarbiyalashning eng dolzarb masalasidir. davlatimiz …

5 / 31

li fuqarolik jamiyatini barpo etadigan komil insonlarni tarbiyalashga qaratilgan. mazkur kontseptsiyada taraqiyotimizning ma’naviy-axloqiy negizi milliy va umuminsoniy qadriyatlar uyg’unligi ekanligi e’tirof etildi, milliy va umuminsoniy tarbiyaning quyidagi o’zaro aloqalari, uyg’un yo’nalishlari belgilab olindi. milliy tarbiya yo’nalishi orqali yoshlarda o’zlikni anglash, vatanparvarlik, milliy g’urur, millatlararo muloqot madaniyati, milliy mafkuraviy onglilik, milliy odob, fidoyilik fazilatlari shakllantiriladi. umuminsoniy yo’nalishda huquqiy, iqtisodiy, jismoniy, aqliy, estetik, ekologik, gigityenik va boshqa tarbiya yo’nalishlari amalga oshiriladi. bu kontseptsiya milliy davlatchilik va jamiyat qurilishi talablari asosliligini ta’minlaydi. kontseptsiyada oilaga alohida e’tibor qaratildi. o’zbekistonda 1998 yil "oila yili" deb e’lon qilinishi oilaning tarbiyaviy rolini yanada kuchaytirdi. qayd etilgan masalalar jamiyatimiz, xalqimiz, davlatimiz taqdiri va uning dunyo miqyosidagi syosiy, iqtisodiy, ijtimoiy salohiyatini shakllantirishda g’oyat katta ahamiyatga ega ekanligiga o’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1998 yil 26 martda qabul qilingan "ijtimoiy-ma’naviy muhitni yanada sog’lomlashtirish, diniy aqidaparastlikning oldini olish chora-tadbirlari to’g’risida"gi 130-sonli qarori misol bo’la oladi. shuningdek, o’zbekiston respublikasining "ta’lim to’g’risida"gi qonunining 30-moddasida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" konseptsiyasining o’rni va ahamiyati"

mundarija: i. kirish................................................................................................2 ii. asosiy qism....................................................................................4 1. tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" konseptsiyasining o’rni va ahamiyati....................................................................................................4 2. sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati....................7 3. ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari....................................10 4. shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari................................................................................

Этот файл содержит 31 стр. в формате DOCX (96,8 КБ). Чтобы скачать "tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "oila, mahalla, maktab hamkorligi" konseptsiyasining o’rni va ahamiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiyaviy ishlarni amalga oshi… DOCX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram