основы психодиагностики

DOC 230 стр. 1,9 МБ Бесплатная загрузка

230 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,9 МБ

Тип файла DOC

Страницы 230

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 230

библиотека myword.ru текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru на данный момент в библиотеке myword.ru опубликовано более 2000 книг по психологии. библиотека постоянно пополняется. учитесь учиться. удачи! да и пребудет с вами.... :) сайт www.myword.ru является помещением библиотеки и, на основании федерального закона российской федерации "об авторском и смежных правах" (в ред. федеральных законов от 19.07.1995 n 110-фз, от 20.07.2004 n 72-фз), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений размещенных в данной библиотеке, в архивированном виде, категорически запрещен. данный файл взят из открытых источников. вы обязаны были получить разрешение на скачивание данного файла у правообладателей данного файла или их представителей. и, если вы не сделали этого, вы несете всю ответственность, согласно действующему законодательству рф. администрация сайта не несет никакой ответственности за ваши действия./ основы психодиагностики рекомендовано академией образования рф в качестве учебного пособия для студентов вузов под общей редакцией а. г. шмелева …

2 / 230

модействия с ним главного участника учебно-воспитательного процесса — школьного учителя, который должен уметь грамотно ставить задачу перед школьным психологом и грамотно использовать получаемую от него психодиагностическую информацию. для педагогов, проходящих переподготовку на психологических курсах, данное пособие послужит введением в психодиагностику. ббк 65.5 4мо(03)-96 isbn 5-85880-214-1 © а. г. шмелев, 1996. © оформление, изд-во «феникс», 1996. ввёдшшё введение чтобы учить и воспитывать, чтобы оказывать эффективное педагогическое воздействие на детей, надо обладать объективными научными знаниями об их индивидуальных особенностях. такие знания о детях можно получить, если использовать методы научной психологической диагностики. почему типовые педагогические методы, «в общем и в среднем» правильные, не срабатывают в некоторых индивидуальных случаях? на этот вопрос нельзя дать ответа, если не учитывать своеобразие индивидуальных психологических особенностей конкретного ребенка в данный момент его развития, в конкретных жизненных обстоятельствах. объективность сведений об этих индивидуальных особенностях зависит от того, насколько объективными, научнообоснованными методами получены эти сведения. да, опытный учитель в ходе …

3 / 230

щение педагогов в данной области. какие виды психодиагностического обследования и когда заказывать у школьного психолога? как правильно «читать» психологический диагноз? как использовать психодиагностическую информацию при выборе конкретного учебно-воспитательного воздействия на конкретного ребенка? как самому учителю провести простейшее приближенное психодиагностическое обследование, в целях оперативного контроля над классом, или в тех случаях, когда школьный психолог отсутствует в штате школы? вот центральные вопросы, которым посвящено данное учебное пособие. это пособие призвано продолжить развитие базовых психологических знаний, которые должны быть получены студентами педвузов в рамках курса «основы психологии» (или «общая психология»). в данном случае этим знаниям должен быть придан более практический, более операционально-методический смысл. из пособия студенты узнают не только о том, что такое основные психические функции, способности, индивидуальные психические свойства (черты личности), но и о том, как эти свойства могут быть объективно и достоверно зафиксированы у каждого конкретного ученика в классе или у ребенка в дошкольном учреждении. в книге психодиагностические методики даются не …

4 / 230

теля-предметники должны уметь самостоятельно использовать методы тестирования, в частности, для объективного контроля знаний и умений учащихся. поэтому значительное внимание в данном пособии уделяется общей культуре составления и проведения тестов. в своей собственной предметной области все учителя должны уметь самостоятельно составить и провести предметный тест. особенно облегчает задачу рутинного контроля за уровнем достижений и динамикой обучения внедрение современных компьютерных методов. понимание основ измерительно-статистической логики построения современных тестов поможет будущему учителю понять глубину и специфику собственно научных методов психодиагностики, источники и научные основы ее объективности, невозможность ее сведения к субъективным оценкам «на глазок». тестирование уровня интеллектуального и личностного развития ребенка, кроме информационного обеспечения функций обучения и воспитания, выполняет также и такую самостоятельную функцию школы, как «социально-профессиональная селекция» (см. в. б. ольшанский, 1994, с. 38). о ней не принято было говорить вслух в годы советской власти — в годы засилья примитивной и фарисейской социальной идеологии, ставящей знак равенства между подлинно гуманным тезисом о …

5 / 230

едагогических условиях, другие, рано проявляя особую одаренность или склонность к каким-то занятиям, так или иначе оказываются в школах и классах (гимназиях, лицеях, колледжах) для особо одаренных. вопрос о том, насколько объективными и научно обоснованными оказываются подобные решения, неизбежно отражающиеся на судьбе ребенка, не может быть всерьез решен без применения средств научной психодиагностики и научно обоснованного педагогического тестирования. в противном случае дети (особенно дети с индивидуально-своеобразным психическим складом) не защищены от вольного или невольного произвола, которые допускают в своих оценках не только родители, но и учителя, а с некоторыми из них могут складываться в процессе трудной и напряженной школьной жизни неровные отношения. равенство всех детей перед совершенно одинаковыми условиями тестирования — это практическая реализация гуманного принципа о «предоставлении одинаковых возможностей». но гуманизм заключен не в тестах самих по себе, а в культуре их применения! использование тестов не противоречит принципам социального гуманизма и демократии только 6 введение в случае, когда тестовая практика …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 230 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "основы психодиагностики"

библиотека myword.ru текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru на данный момент в библиотеке myword.ru опубликовано более 2000 книг по психологии. библиотека постоянно пополняется. учитесь учиться. удачи! да и пребудет с вами.... :) сайт www.myword.ru является помещением библиотеки и, на основании федерального закона российской федерации "об авторском и смежных правах" (в ред. федеральных законов от 19.07.1995 n 110-фз, от 20.07.2004 n 72-фз), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений размещенных в данной библиотеке, в архивированном виде, категорически запрещен. данный файл взят из открытых источников. вы обязаны были получить разрешение на скачивание данного файла у правообладат...

Этот файл содержит 230 стр. в формате DOC (1,9 МБ). Чтобы скачать "основы психодиагностики", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: основы психодиагностики DOC 230 стр. Бесплатная загрузка Telegram