tarbiya turlari va ularning shaxs kamolotiga ta’siri

DOC 21 стр. 192,0 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 192,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

6-mavzu 4 soat, 2-juftlik tarbiya turlari va ularning shaxs kamolotiga ta’siri. maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi reja: 1.tarbiya tamoyillari va turlari 2.maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalashning mazmuni va vazifalari 3. jismoniy tarbiyaning asosiy vositalari hamda bolalarda gigiyena ko‘nikmalarini shakllantirish tayanch tushunchalar: tarbiya jismoniy tarbiya, axloqiy tarbiya, aqliy tarbiya, ekologik tarbiya, sensor tarbiya, ilk qadam, mehnat tarbiyasi, estetik tarbiya, iqtisodiy tarbiya, gigiyena, gimnastika, badantarbiya, jismoniy tarbiya yo‘riqchisi. mashg‛ulot maqsadi: tarbiya tamoyillari va turlari, maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalashning mazmuni va vazifalari, jismoniy tarbiyaning asosiy vositalari hamda bolalarda gigiyena ko‘nikmalarini shakllantirish haqida to‘liq ma’lumot beriladi. mavzuni o‛rganish natijasida talaba: talabalar mavzu bo‛yicha yetarlicha bilim, ko‛nikma va malakalarga ega bo‛ladilar. fanni o‘zlashtirish va mustaqil o‘qib-o‘rganish uchun asosiy adabiyotlar ro‘yxati: 1. o‛zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirining buyrug‛i. o‛zbekiston respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‛yiladigan davlat talablarini tasdiqlash haqida. [o‛zbekiston respublikasi adliya vazirligi tomonidan 2018-yil 3-iyulda ro‛yxatdan o‛tkazildi, ro‛yxat raqami 3032] 2. “ilk …

2 / 21

ni tarkib toptirishda xalqning boy mafkuralariga yo‘naltirilgan qizg‘in faoliyat jarayonidir. tarbiya asosida tarbiyalanuvchining ongi shakllanadi, ma’naviy boyligi va histuyg‘ulari rivojlanadi, o‘zida ijtimoiy hayotda o‘z o‘rnini topish uchun zarur bo‘lgan, kishilar bilan o‘zaro munosabatni to‘g‘ri tashkil etishga xizmat qiladigan axloqiy odatlar hosil bo‘ladi. tarbiya xususida taniqli o‘zbek adibi abdulla avloniyning “alhosil, tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo falokat, yo saodat, yo razolat masalasidur” – deb aytgan fikrlari barcha millat vakillarining tarbiyasiga mos keluvchi haqiqatdir. ushbu fikrlardan anglaniladiki, shaxs tarbiyasi xususiy ish emas, balki ijtimoiy, milliy va davlat ishidir. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida qo‘llanadigan tarbiya turlari: tarbiya tamoyillari deb, yosh avlodni tarbiyalash maqsadidan kelib chiqadigan va komil insonni tarbiyalashning mazmuni va yo‘nalishiga qo‘yiladigan eng muhim talablarni belgilab beruvchi asosiy g‘oya va qoidalar yig‘indisiga aytiladi. tarbiya tamoyillari o‘qituvchi va tarbiyalanuvchilarga yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi qoidalar bo‘lib, ular yosh avlodni tarbiyalash, barkamol insonni shakllantirish vazifalariga muvofiq belgilanadi, shuningdek, ular shaxs tarbiyasi borasidagi ilg‘or …

3 / 21

a tarbiyalash; · tarbiyada o‘quvchi xulqidagi ijobiy sifatlarga tayanib, salbiy tomonlarni yo‘qotish; tarbiyaning maqsadga yo‘naltirilganligi va g‘oyaviyligi – o‘qituvchi ijtimoiy tarbiya maqsadi va vazifasini aniq tasavvur etishi va puxta anglab olishi zarur. yosh avlodni yuksak g‘oyaviylik ruhida tarbiyalash ularning ongiga xalq, millat, yurt, jamiyat manfaatiaridan yuqoriroq manfaat bo‘lishi mumkin emasligini singdirishi, ularni vatanga, xalqqa muhabbat ruhida va sadoqatli qilib tarbiyalash demakdir. bu sohada mustaqil respublikamiz xalq ta’limi xodimlarining asosiy vazifasi erkin, ijodkor, mustaqil fikrlash qobiliyatiga ega, yetuk mutaxassis, komil shaxsni tarbiyalashdan iboratdir. maktabda va maktabdan tashqarida olib boriladigan tarbiyaviy ishlarning barchasi ijtimoiy tarbiyaning maqsadini ro‘yobga chiqarishga yo‘naltirilishi zarur. o‘qituvchi (tarbiyachi)lar jamoasi va har bir o‘qituvchi-tarbiyachining maqsadi – har tomonlama kamol topgan mukammal inson shaxsini tarbiyalashdan iborat bo‘lishi lozim. ana shunda mazkur tamoyil o‘z vazifasini bajargan bo‘ladi. tarbiyada demokratik va insonparvarlik g‘oyalarining ustunligi – tarbiyada inson shaxsini ijtimoiy qadriyat deb tan olish, har bir bola, o‘smir va o‘spirinning betakror va o‘ziga …

4 / 21

unyodagi eng yuqori, bebaho boylik sifatidagi munosabatini shakllantirishdek faoliyat yotadi. tarbiyada milliy va umuminsoniy qadriyatlar ustunligi xalqning ko‘p asrlik qadriyatlarini, ulkan va boy merosini chuqur bilmasdan milliy o‘zlikni anglash, milliy g‘urur tuyg‘usini qaror toptirish mumkin emas. shu bois, xalq an’analari, urf- odatlari, marosimlari, xalq og‘zaki ijodi, milliy o‘yinlar va ularda ifodalangan g‘oyalarni o‘quvchilar ongiga singdirish, ularda ushbu g‘oyaga nisbatan hurmatni qaror toptirish lozim. umumbashariyat uchun qadrli, ardoqli bo‘lgan, insoniyat o‘tmishi, buguni hamda kelajagi uchun daxldor, qadr-qimmatga ega bo‘lgan an’analar, urf- odatlar haqida ma’lumotlar berish, ularda mehr-muhabbat tuyg‘usini uyg‘otish, ularni qo‘llab-quvvatlash, ezgu g‘oyalar uchun kurashish hissini qaror toptirish tarbiya jarayonida amalga oshirilishi lozim. tarbiyada izchillik va tizimlilik – tarbiyaga yaxlit tizimli yondashish pedagogik harakatning pirovard natijasiga yo‘naltirilganlik darajasini belgilab beradi. bunday pedagogik maqsad va vazifalar, ularning mazmuni tarbiyaviy jarayonning barcha qatnashuvchilari tomonidan tan olinishi shart. tarbiyada izchillik juda muhimdir, o‘quvchilarga birdaniga ko‘p talab va qoidalarni taqdim qilish mumkin emas. o‘qituvchilar o‘quvchilarga …

5 / 21

bo‘ladi, shunga ko‘ra u tez jarohatlanadi. shuning uchun bolalarga jismoniy tarbiyada quyidagilar birinchi darajali vazifalar hisoblanadi: sog‘lomlashtiruvchi vazifalar. bolalar sog‘lig‘ini mustahkamlash, organizmning shakl va funksiyalarini uyg‘un rivojlantirish, ish qobiliyatini oshirish, har xil tashqi ta’sirlarga chidamliligini kuchaytirish, uzoq umr ko‘rishini ta’minlash. ta’limiy vazifalar. maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarga xos bo‘lgan o‘ta qabul qiluvchanlikni, sharoitning o‘zgarishiga yengil moslashish qobiliyati bir qator ta’limiy vazifalarni amalga oshirish imkoniyatini yaratadi, chunonchi: kerakli ko‘nikma va malakalarni shakllantirish, jismoniy sifatlar (chaqqonlik, kuchlilik, chidamlilik, tezkorlik, egiluvchanlik, muvozanat, ko‘z bilan chamalash)ni o‘stirish, to‘g‘ri qaddi-qomat, gigiyena ko‘nikmalarini tarbiyalash, jismoniy tarbiya haqidagi bilimlarni o‘zlashtirish. boladagi harakat ko‘nikmalari (emaklash, yurish, yugurish, velosipedda uchish va h.k) nisbatan yengil shakllanadi va ular bolaning muhit bilan aloqasini osonlashtiradi. bola chanada uchayotib qor, shamolning, suvda suzayotib suvning xossalari bilan tanishadi. jismoniy mashqlar, gigiyena malakalarini egallash bilan bog‘liq bo‘lgan dastlabki bilimlar shakllantiriladi. maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarga mashg‘ulotlarning foydasi, jismoniy mashqlarning ahamiyati va texnikasi, ularni o‘tkazish metodikasi haqidagi, harakatli …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya turlari va ularning shaxs kamolotiga ta’siri"

6-mavzu 4 soat, 2-juftlik tarbiya turlari va ularning shaxs kamolotiga ta’siri. maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi reja: 1.tarbiya tamoyillari va turlari 2.maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalashning mazmuni va vazifalari 3. jismoniy tarbiyaning asosiy vositalari hamda bolalarda gigiyena ko‘nikmalarini shakllantirish tayanch tushunchalar: tarbiya jismoniy tarbiya, axloqiy tarbiya, aqliy tarbiya, ekologik tarbiya, sensor tarbiya, ilk qadam, mehnat tarbiyasi, estetik tarbiya, iqtisodiy tarbiya, gigiyena, gimnastika, badantarbiya, jismoniy tarbiya yo‘riqchisi. mashg‛ulot maqsadi: tarbiya tamoyillari va turlari, maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalashning mazmuni va vazifalari, jismoniy tarbiyaning asosiy vositalari hamda bolalarda gigiyena ko‘nikmalari...

Этот файл содержит 21 стр. в формате DOC (192,0 КБ). Чтобы скачать "tarbiya turlari va ularning shaxs kamolotiga ta’siri", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya turlari va ularning sha… DOC 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram