"yuzlik" mavzusida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi

DOCX 31 pages 82.9 KB Free download

31 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 82.9 KB

File type DOCX

Pages 31

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 31

kurs ishi „yuzlik“ mavzusida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi reja: kirish i. bob. boshlangʻich sinf oʻquvchilarida yuzlik mavzusi boʻyicha koʻnikmalarini shakllantirish 1.1 . yuzlik mavzusida arifmetik amallarni oʻrganish. 100 ichida qoʻshish va ayirish 1.2 . yuz ichida koʻpaytirish va boʻlish ii. bob. boshlangʻich sinflarda yuzlik mavzusida arifmetik amallar ustida ishlash metodikasi 2.1. ko‘p xonali sonlar” mavzusida arifmetik amallarni o‘rganish 2.2. og‘zaki hisoblash malakalarini shakllantirish texnologiyasidan foydalanish metodlari 2.3. 100 ichida qoʻshish va ayirish dars ishlanma xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish “yoshlarimizning ma`naviy salohiyatga ega boʻlib, dunyo miqyosida oʻz tengdoshlariga hech qaysi sohada boʻsh kelmaydigan insonlar boʻlib kamol topishi, mustaqil fikrlaydigan, yuksak intellektual va baxtli boʻlishi uchun davlatimizning va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatlarini safarbar etamiz” sh.m.mirziyoyev. oʻzbekiston respublikasi prezidentining 2021-yil 19-martdagi “matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish chora-tadbirlari toʻg‘risida” gi pq-5032-son qarorida kimyo faniga alohida e’tibor qaratilgan boʻlib, bugungi kunda ta’lim muassasalarida kimyo fanini oʻqitish sifatini oshirish, ta’lim jarayoniga …

2 / 31

ida faoliyat olib boruvchi ta’lim muassasalari ilg’or, demokratik hamda insonparvar g’oyalarga tayangan, hamda yangicha mazmunga ega bulgan ta’lim jarayonini tashkil etishda muhim oʻrin tutadi. uzluksiz ta’lim tizimini shakllantirish, shuningdek, tag’lim mazmunini yangilash ta’lim sohasida olib borilayotgan islohotlarning bosh g’oyasi sanaladi. oʻzbekiston respublikasining mustaqilligi sharoitida uzluksiz ta’lim tizimining barcha bosqichlarida ta’lim jarayonining samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi omillarni izlab topish, bu borada eng maqbul omil deb topilgan yangi pedagogik texnologiyalarni umumiy oʻrta ta’lim kasb-hunar kollejlari, akademik litseylari va oliy oʻquv yurti faoliyatlariga tatbiq etish borasida amaliy harakatlarni olib borish maqsadga muvofiq deb hisoblanmoqda. ushbu nazariy xulosaning amaliy tadbiqi sifatida bir qator tadqiqot ishlari amalga oshirilmoqda. ta’lim jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalarni tatbiq etish borasida umumiy oʻrta ta’lim tizimida ham izlanisharning tashkil etilayotganligi alohida e’tiborga molikdir. zero, oliy ta’lim tizimi ijtimoiy zaruriyat sifatida namoyon boʻlayotgan malakali mutaxassisni tarbiyalash jarayonida oʻziga xos oʻrin tutadi. umumiy oʻrta ta’lim kasb-hunar kollejlari, akademik litsey va oliy oʻquv yurtlarida …

3 / 31

akalari sifatini shakllantirishga e’tiborni qaratish talab etiladi. biroq, ta’lim jarayonlarini takomillashtirishga qoʻyilayotgan yangi, yanada yuqoriroq talablar, shuningdek, talabalarning kasbiy koʻnikma va malakalarini, yangi pedagogik texnologiyalarni rivojlantirish bilan yangicha fikrlovchi mutaxassisni shakllantirish imkonini beruvchi sharoitlarning ishlab chiqilmaganligi oʻrtasida ob’ektiv qarama-qarshilik mavjud. har tomonlama barkamol insonni shakllantirish bugungi jamiyatimiz oldida turgan dolzarb masalalardan biri boʻlib qolmoqda. hozirgi maktab oʻrindiqlarida oʻtirgan yosh avlod ertaga bizning qoʻlimizdan ishimizni oladigan, hayotimizni davom ettirib, oʻzidan keyingi avlodga yetkazuvchi vorislarimiz, oʻzbekiston buyuk kelajagining egalaridir! shu sababli prezidentimiz islom karimov butun mamlakatimiz diqqat e’tiborini barkamol avlod tarbiyasiga qaratmoqda. ta’lim – tarbiya jarayoni sifati va samaradorligini oshirish kelgusi taraqqiyotimizning asosi ekanligi ma’lum. bu haqda prezidenttimizning quyidagi soʻzlari ibratlidir: “shuni unutmasligimiz kerakki, kelajagimiz poydevori bilim dargohlarida yaratiladi, boshqacha aytganda, xalqimizning ertangi kuni qanday boʻlishi farzandlarimizning bugun qanday ta’lim va tarbiya olishiga bog’liq. buning uchun har qaysi ota –ona, ustoz va murabbiy har bir bola timsolida avvalo shaxsni koʻrishi zarur. ana …

4 / 31

ayotida toʻlaqonli ishtirok eta olishi, zamonning bozor iqtisodiyoti qoʻyayotgan talablariga toʻla javob bera olishi kerak. axborot oqimi keskin ortgan,turli yangiliklar hayotimizga shitob bilan kirib kelayotgan davrda mustaqil tanqidiy fikrlash koʻnikmalariga ega boʻlgan,yangilikni oʻrganishga doim tayyor boʻlgan, hamkorlikdan choʻchimaydigan , muloqotga erkin kirisha oladigan shaxsni tarbiyalash ta’lim-tarbiya jarayonining asosiy maqsadi boʻlishi kerak va bu borada ta’limda yangi texnologiyalarning qoʻllanishiga yoʻl ochilishi maqsadga erishish yoʻlidagi toʻg’ri qadamdir. hozirgi kunda yangi texnologiya elementi boʻlgan interfaol usullardan keng foydalanilmoqda. kurs ishining maqsadi. boshlang’ich sinflarda 100 ichida arifmetik amallar bajarishning ahamiyati, 100 ichida qoʻshish va ayitish, koʻpaytirish va boʻlish og‘zaki hisoblash malakalarini shakllantirish texnologiyasidan foydalanish metodlari orqali dars samaradorligini oshirish kurs ishining vazifalari. boshlang’ich sinflarda 100 ichida arifmetik amallar bajarishning nazariy-pedagogik asoslari. yuzlik mavzusida arifmetik amallarni oʻrganish. 100 ichida qoʻshish va ayirish yuz ichida koʻpaytirish va boʻlish ko‘p xonali sonlar” mavzusida arifmetik amallarni o‘rganish og‘zaki hisoblash malakalarini shakllantirish texnologiyasidan foydalanish metodlari. kurs ishining predmeti. mavzuga …

5 / 31

n ayirish va yig‘indini ayirish xossalari, 2-sinfda yig‘indini yig‘indiga qo‘shish va yig‘indidan ayirish xossalari qaraladi. bu xossalarni va tegishli hisoblash usullarini ochib berishdan avval tayyorgarlik ishini bajarish kerak, natijada o‘quvchilar sonlar yig‘indisi va sonlar ayirmasi kabi matematik ifodalarni o‘zlashtiradi, qo‘sh tengliklar, bir va ikki amalli ifodalarni qavslar yordamida yozishni o‘rganadi, ikki xonali sonlarni o‘nlik va birlik yordamida yoza oladilar. «yig‘indi», «ayirma» tushunchalari bilan 4+3=7, 7-4=3 kabi misollarni yechishda tanishadilar. 10 ichida qo‘shish va ayirishdayoq 5+4=5+2+2=9, 8-3=8-1-2=5 kabi qo‘sh tengliklarni ishlatib, qo‘shish va ayirishning turli ko‘rinishlarini yoza oladilar, qavslar ishlatish yordamida 6+(3+1)=6+4=10 kabi hisoblash usullarini bilib olishadi. raqamlashni o‘rganish davrida «qavs» belgisi bilan tanishadi, va «5 va 3 sonlari yig‘indisiga 2 ni qo‘shing» kabi og‘zaki masalalarni yechadilar. qo‘shish va ayirishni o‘rgatish quyidagi tartibda olib boriladi. oldin nol bilan tugaydigan 2 xonali sonlarni qo‘shish va ayirish o‘rganiladi, so‘ngra sonni yig‘indiga qo‘shish va ayirish o‘rganiladi. sonni yig‘indidan ayirish, yig‘indini songa qo‘shish va yig‘indini …

Want to read more?

Download all 31 pages for free via Telegram.

Download full file

About ""yuzlik" mavzusida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi"

kurs ishi „yuzlik“ mavzusida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi reja: kirish i. bob. boshlangʻich sinf oʻquvchilarida yuzlik mavzusi boʻyicha koʻnikmalarini shakllantirish 1.1 . yuzlik mavzusida arifmetik amallarni oʻrganish. 100 ichida qoʻshish va ayirish 1.2 . yuz ichida koʻpaytirish va boʻlish ii. bob. boshlangʻich sinflarda yuzlik mavzusida arifmetik amallar ustida ishlash metodikasi 2.1. ko‘p xonali sonlar” mavzusida arifmetik amallarni o‘rganish 2.2. og‘zaki hisoblash malakalarini shakllantirish texnologiyasidan foydalanish metodlari 2.3. 100 ichida qoʻshish va ayirish dars ishlanma xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish “yoshlarimizning ma`naviy salohiyatga ega boʻlib, dunyo miqyosida oʻz tengdoshlariga hech qaysi sohada boʻsh kelmaydigan insonlar boʻlib kamol topishi, mustaq...

This file contains 31 pages in DOCX format (82.9 KB). To download ""yuzlik" mavzusida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: "yuzlik" mavzusida arifmetik am… DOCX 31 pages Free download Telegram