ona tili va o‘qish savodxonligi hamda matematika fanlaridan fevral oyiga ishlab chiqilgan materiallar to‘plami

DOCX 16 sahifa 27,6 MB Bepul yuklash

16 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 27,6 MB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 16

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 16

ona tili va o‘qish savodxonligi hamda matematika fanlaridan fevral oyi uchun ishlab chiqilgan materiallar to‘plami kun tartibi davomiyligi boshlanish va tugash vaqti mashg‘ulot 5 daqiqa 9:00 – 9:05 kirish. umumiy qoidalar. trening maqsadi bilan tanishtirish 40 daqiqa 9:05 – 9:45 matematik mashq: to‘g‘ri, noto‘g‘ri kasrlar va aralash sonlarni son o‘qida tasvirlash hamda ularni taqqoslash 20 daqiqa 9:45 – 10:05 mashg‘ulot: namunaviy darsni tashkil etish 20 daqiqa 10:05 – 10:25 mashg‘ulot: kichik guruhlarda mashq qilish 20 daqiqa 10:25 – 10:45 mashg‘ulot: darsning “amaliy topshiriq” bosqichini tashkil etish 10 daqiqa 10:45 – 10:55 xulosa 5 daqiqa 10:55 – 11:00 matematika fani treningi yakuni. 10 daqiqa 11:00 – 11:10 tanaffus ona tili va o‘qish savodxonligi 10 daqiqa 11:10-11:20 kirish: · trening maqsadlari; · trening kun tartibi 20 daqiqa 11:20-11:40 maqsadli yozishning asosiy bosqichlari 40 daqiqa 11:40-12:20 matnning tarkibiy qismi · kirish gap · asosiy g‘oyani beruvchi gap · asosiy g‘oyani yoritib beruvchi gap …

2 / 16

sqacha ma’lumot beradi. umumiy qoidalar (5 daqiqa). fasilitator trening ishtirokchilarini umumiy qoidalar bilan tanishtiradi. kun tartibi bilan tanishtirish. fasilitator tinglovchilarni trening maqsadi bilan tanishtiradi. matematik mashq: to‘g‘ri, noto‘g‘ri kasrlar va aralash sonlarni son o‘qida tasvirlash hamda ularni taqqoslash (40 daqiqa). fasilitator tinglovchilarga mashg‘ulotni juftlikda bajarishni taklif etadi. fasilitator · tinglovchilarga berilgan kasrlarni dastlab doira bo‘laklarida ifodalashni, so‘ng son o‘qida tasvirlashni aytadi. tinglovchilardan har bir kasr qaysi turga kirishini so‘raydi.tinglovchilar juftligiga “nega bu kasrni to‘g‘ri kasr dedingiz?”, “nega bu kasrni noto‘g‘ri kasr dedingiz?”,“nega bu kasrni aralash son dedingiz?” kabi savollar bilan murojaat qiladi. · tinglovchilardan kasrlarni son o‘qida tasvirlashni hamda ularni son o‘qi yordamida aralash son ko‘rinishiga keltirishni so‘raydi. tinglovchilarga “berilgan noto‘g‘ri kasrlarni son o‘qida qanday tasvirladingiz?”, “ushbu noto‘g‘ri kasrlarni son o‘qi yordamida aralash son ko‘rinishida qanday ifodaladingiz?” kabi savollar bilan murojaat qiladi. · tinglovchilardan aralash sonlarni son o‘qida tasvirlashni hamda ularni son o‘qi yordamida noto‘g‘ri kasr ko‘rinishiga keltirishni so‘raydi. tinglovchilarga …

3 / 16

yoniga qanday tadbiq qilgan bo‘lardingiz?” mashg‘ulot: namunaviy darsni tashkil etish (20 daqiqa). fasilitator o‘qituvchilar uchun qo‘llanma asosida 3-sinf, 8-bo‘lim, 3-dars: “kasrlar va aralash sonlarni son o‘qida belgilash hamda taqqoslash” mavzusida namunaviy dars o‘tadi. fasilitator: · dars davomida tinglovchilar ham o‘quvchi, ham darsni tahlil qiluvchi sifatida ishtirok etishi kerakligini aytadi. · ekranda slayd sahifasidagi darsni tahlil qilish yo‘riqnomasini ko‘rsatib qo‘yadi va tinglovchilar shu yo‘riqnoma savollari orqali o‘qituvchi olib borgan darsni tahlil qilishi kerakligini aytadi. fasilitatorga maslahat: tinglovchilarga o‘zini 3-sinf o‘quvchisidek tutishini ayting. tinglovchilardan darsni tahlil qilishda uning barcha bosqichlarini to‘g‘ri olib borilayotganini kuzatishni so‘rang. mashg‘ulot: kichik guruhlarda mashq qilish (20 daqiqa). fasilitator tinglovchilarni 3-4 kishilik kichik guruhlarga bo‘ladi. har bir tinglovchiga sinf kesimida mavzu berib, 1 nafar tinglovchi o‘qituvchi, qolgan tinglovchilar o‘quvchi ekanini aytadi. har bir guruhning o‘quvchi rolidagi tinglovchilardan ekrandagi darsni tahlil qilish yo‘riqnomasini to‘ldirishni so‘raydi. fasilitator guruhlarda olib borilayotgan dars jarayonini xona bo‘ylab aylanib kuzatadi. har bir guruh uchun …

4 / 16

?” “o‘qituvchilar o‘quvchilarga qanday yondashdi?” matematika fani treningi yakuni (10 daqiqa). fasilitator matematika fani mashg‘ulotlari yakunida tinglovchilar bilan ikki bosqichli refleksiya o‘tkazadi. tinglovchilarga slayd yordamida savollarni ko‘rsatadi va fikrlarini 30 soniya davomida aytib berishini so‘raydi. vazifa (5 daqiqa). fasilitator slaydda ko‘rsatilgan sinflar kesimida berilgan mavzularni keyingi treninggacha o‘rganib chiqishni so‘raydi. tinglovchilarga quyidagi savollarga javob topishini aytadi: “1-sinfda birinchi marta diagrammalar qanday kiritilgan?” “bu mavzuning murakkablik darajasi 1 sinfdan 4-sinfgacha qanday o‘zgaradi?” “nima uchun diagrammalar mavzusini o‘rgatish muhim deb o‘ylaysiz?” fasilitator trening mashg‘ulotlariga yakun yasaydi. ona tili va o‘qish savodxonligi fanidan ishlab chiqilgan materiallar to‘plami ona tili va o‘qish savodxonligi fanidan o‘tkazilayotgan trening maqsadlari: · maqsadli yozishning asosiy bosqichlarini takrorlash va mustahkamlash; · matndagi kirish gap, asosiy g‘oyani beruvchi gap, asosiy g‘oyani yoritib beruvchi va xulosalovchi gaplarning farqlarini o‘rganish; · maqsadli yozish topshirig‘idagi matnlarni yozishda kirish gap, asosiy g‘oyani beruvchi gap, asosiy g‘oyani yoritib beruvchi va xulosalovchi gaplarni amalda qo‘llash. kerakli …

5 / 16

inglovchilardan muallif bu matnni yozish uchun qanday bosqichlardan o‘tganini so‘raydi. tinglovchilar fikrini eshitilgandan keyin, fasilitator ulardan yozish jarayoni topshig‘ini eslashlarini so‘raydi: “noyabr oyi treningida sizlar bilan yozish jarayoni topshirig‘ini o‘rganib chiqqandik. o‘quvchilaringiz bilan bu topshiriqni amalda ham bajarib ko‘rgandirsiz. bir eslab olsak: yozish jarayoni berilgan maqsadli yozish topshiriqlarida qanday bosqichlar qamrab olingan?” tinglovchilar javob beradi. maqsadli yozishning asosiy bosqichlari fasilitator: “matnni yozish jarayoni turli bosqichlarni o‘z ichiga oladi. avvalo matnni yozishdan oldin topshiriqni yoki yozishdan maqsadni tushunib olish kerak”. fasilitator tinglovchilarni keyingi bosqichlar bilan tanishtiradi: · fikr to‘plash: yozish uchun topshiriq yoki tanlangan mavzu asosida fikr to‘planadi. bunda muallif mavzuni boshqalar bilan muhokama qilishi yoki o‘z hayotiy tajribalariga asoslanib fikrlashi mumkin. ba’zan muallif boshqa resurslarni (kitoblar, internet) o‘rganib chiqish orqali ham yozadigan matni uchun fikr top‘laydi. · rejalashtirish: muallif yozmoqchi bo‘lgan matnini qismlarini, qaysi fikrlarni qanday ketma-ketlikda yozishni rejalashtiradi. umumiy qilib aytganda, matnni yozish uchun reja tuzadi. fasilitator tinglovchilardan ona …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 16 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ona tili va o‘qish savodxonligi hamda matematika fanlaridan fevral oyiga ishlab chiqilgan materiallar to‘plami" haqida

ona tili va o‘qish savodxonligi hamda matematika fanlaridan fevral oyi uchun ishlab chiqilgan materiallar to‘plami kun tartibi davomiyligi boshlanish va tugash vaqti mashg‘ulot 5 daqiqa 9:00 – 9:05 kirish. umumiy qoidalar. trening maqsadi bilan tanishtirish 40 daqiqa 9:05 – 9:45 matematik mashq: to‘g‘ri, noto‘g‘ri kasrlar va aralash sonlarni son o‘qida tasvirlash hamda ularni taqqoslash 20 daqiqa 9:45 – 10:05 mashg‘ulot: namunaviy darsni tashkil etish 20 daqiqa 10:05 – 10:25 mashg‘ulot: kichik guruhlarda mashq qilish 20 daqiqa 10:25 – 10:45 mashg‘ulot: darsning “amaliy topshiriq” bosqichini tashkil etish 10 daqiqa 10:45 – 10:55 xulosa 5 daqiqa 10:55 – 11:00 matematika fani treningi yakuni. 10 daqiqa 11:00 – 11:10 tanaffus ona tili va o‘qish savodxonligi 10 daqiqa 11:10-11:20 kirish: · tren...

Bu fayl DOCX formatida 16 sahifadan iborat (27,6 MB). "ona tili va o‘qish savodxonligi hamda matematika fanlaridan fevral oyiga ishlab chiqilgan materiallar to‘plami"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ona tili va o‘qish savodxonligi… DOCX 16 sahifa Bepul yuklash Telegram