bolalarni ashula aytish, musiqa tinglash va musiqaviy-ritmik xarakatlarni o'rgatish

DOCX 12 pages 24.3 KB Free download

12 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 24.3 KB

File type DOCX

Pages 12

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 12

mavzu: bolalarni ashula aytish, musiqa tinglash va musiqaviy-ritmik xarakatlarni o'rgatish. reja: 1.musiqiy ritmik harakatlarni bajarish 2. musiqiy omillar musiqiy-ritmik harakatlarni bajarish: to'p bo'lib yengil yurish va yugurishdan sekinasta har tarafga, to'g'riga, erkin-sochma, doira bo'ylab yengil yurish va yugurishga o'rgatish. bolalarni 3-4 sodda va oddiy harakatlardan iborat raqslarni to'p bo'lib raqs tushishdan juftlikda, sochma tarzda, shundan so'ng doiradagi raqslar ijro etishga o'rgatish. raqs harakatlaridan «koptokni yuqoriga ot», «arqonni tort», «tokcha», «ko'zguga qara», «xo'rozcha», «maysani sila» bilan tanishtirish va ularni musiqaga mos bajarish. kuylash: cholg'u asbobi va kattalarga jo'r bo'lib kuylash. tabiiy ovozda zo'riqmasdan kuylash malakalarini shakllantirish. kuylash vaqtida to'g'ri nafas olishga, avval «gulni hidlab», so'ng kuylay boshlashga, o'tirgan yoki turgan holatda to'g'ri kuylashga o'rgatish. qo'shiq mazmunini tushunib kuylash bilan bir vaqtda harakatlar bajarishga o'rgatish. bolalar cholg'ularida chalishga o'rgatish: bolalar cholg'ulari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, karnay, surnay, nog'ora bilan tanishtirish. metallofon, uchburchak, bolg'achada chalish usullarini o'rgatish. ularni tovushidan farqlay olish. qo'shiq, raqs va …

2 / 12

bi musiqaviy- didaktik o'yinlarni mashg'ulot vaqtida va mustaqil faoliyatlari davomida guruh xonalaridagi musiqa burchaklarida tashkil etish. 4 yoshli bolaning egallash lozim bo'lgan bilim ko'nikma va malakalar. -turli hil mazmun va kayfiyatdagi musiqani tinglash, eslab qolish; -tinglangan kuylarni tanib olish va ularning bastakori nomini bilish. -kuy, qo'shiq va raqs haqida tushunchaga ega bo'lish. -karnay, surnay, nay, nog'ora, doira kabi xalq cholg'u asboblarini tanish va ovozidan farqlash. qo'ng'iroqcha, shiqildoqlar, doiracha, buben, metallofon, sunaycha, bolg'acha, uchburchak kabi bolalar cholg'ularida chalish usullarini bilish; - birgalikda kuylay olish; -qo'shiq kuylash bilan bir vaqtda harakatlar bajara olish. - harakatli o'yinlarda faol ishtirok etish. -turli predmetlar bilan harakatlar bajarishni uddalash. bolada badiiy-ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. bolalarni musiqa tinglash, qo'shiq kuylash, musiqa ostida ritmik harakatlarni bajarish, bolalar cholg'u asboblarida jo'r bo'lish faoliyatlari yordamida ijodiy qobiliyatlarini shakllantirib borish; musiqani toʻla toʻkis idrok yetish uchun diqqat, xotira va musiqiy tafakkur zarur va muhimdir. ana shundagina insonning tasavvuri yordamga keladi va estetik …

3 / 12

aratish ularda estetik hissiyotning, musiqiy madaniyatni oʻstirishning yeng muhim shartidir. bolalar biror bir musiqiy asarni tinglar yekanlar, musiqaning rang-barang ovozlari, ifoda vositalarini (temp, ritm, kuy, oʻlchov, registr, dinamika va hokazolar), xarakter va kayfiyatini farqlashni, yeshitilgan musiqiy asarlarning qaysi janrga mansubligini, mumtoz, yestrada yoki boshqa musiqalarni bir-biridan farqlay olishni hissiy-emotsional jihatdan idrok yeta boradilar, boshqacha qilib aytganda, ularning musiqiy didlari shakllana boradi. musiqiy did, musiqiy dunyoqarashning shakllanishida mashg`ulotlardan tashqari va ta'lim muassasasidan tashqari ishlarning qay darajada yoʻlga qo`yilganligi, bolalarning yashash sharoitlari, oiladagi muhit va oilaning musiqaga nisbatan munosabati, ota- onalarning va boshqa oila a'zolarining musiqaga qanday munosabatdaliklari ham gʻoyatda muhimdir. musiqiy ohangdorlik inson nutqi ohangiga oʻxshab ketadi. odam oʻzining his-tuyg`u holatini boshqalarga nutqi ohangi orqali bildiradi, nutq ohangi ovozning balandligi, pastligi, tebranishi, vazni orqali namoyon boʻladi. aytish mumkinki, inson nutqi ohangining ulkan ifoda imkoniyatlari musiqiy ohangga tabiiy shart- sharoit yaratadi, unda ohang butunlay yangi badiiy sifat oladi. inson nutqi ohangi musiqa …

4 / 12

k xususiyatlarini hisobga olgan holda toʻgʻri tashkil yetish va yoʻnaltirish musiqa tarbiyachilarining vazifasidir. masalan, bolani ilk bolalik davridan tovushlar balandligini ajratishga oʻrgatilmasa, u yetti yoshga yetganida oʻzidan kichik bolalar osongina bajara oladigan vazifalarni bajara olmaydi. maktab yoshdagi bolalarning musiqiy rivojlanishning muhim xususiyatlari quyidagilardan iborat: 1. ularning yeshitish sezgisi, musiqiy yeshitish qobiliyati rivojlanib boradi; 2. har xil xarakterdagi musiqaga yemotsional ta'sirchanlikning sifati va darajasi ortadi; 3. qoʻshiq kuylash musiqiy-ritmik ijrochilikda qoʻllaniladigan sodda koʻnikma va malakalar shakllanadi. bolalar yoshi xususiyatlari. bolalar yoshiga koʻra hosil qiladigan qobiliyat va imkoniyatlarini koʻrib chiqamiz. bir yoshli bolalar — psixolog a.lyublinskayaning toʻplagan ma'lumotlariga koʻra, goʻdakning 10-12-kunlarida yeshitish organi ishga tushar yekan. ikki oylik goʻdak yesa, musiqa tovushlarini yeshitganda, qimirlamay, jim boʻlib qolar yekan. 4-5- oylarida bola tovush kelayotgan tomonga qaray boshlaydi. ilk bolalik davrlaridayoq goʻdaklarda musiqa tovushlariga nisbatan shaxsiy munosabat shakllana boradi. birinchi yilining oxirlarida bolaning umumiy yeshitish hissi shakllanadi. bolakay kattalardan har xil musiqani tinglab uni …

5 / 12

ajara oladilar hamda mustaqil ravishda raqsga tushib oʻynaydilar. besh yoshli bolalar — bolalarning faol tarzda “nimaga?”, “qaerdan?” kabi savollarni paydo boʻlishi davridir. bola voqea va hodisalar oʻrtasidagi aloqalarni anglay boshlaydi va ularni oddiy usulda umumlashtira boshlaydi. bolalar kuzatuvchan, ayniqsa, musiqaning quvnoq yoki g“amgin, tovushlari baland yoki pastligi, qanday cholgʻu asbobida ijro yetilayotganligini bemalol aniqlay oladilar. ular qoʻshiqni qanday ijro yetish kerakligini, qanday harakatlar bajarish kerakligini yaxshi tushuna boshlaydilar. bu davrda bolalarning ovozlari jarangdor va yorqin tus oladi. ovoz intonatsiyalari turg“unlashib boradi, lekin hali kattalarning ko“magiga muxtoj boʻladi. bu yoshda yeshitish qobiliyati shakllana boradi. bu davrda harakatlarning asosiy turlarini — yurish, yugurish, sakrash kabi faoliyatlarni yaxshi o'zlashtira boshlaydilar. bolalar oʻz individual xususiyatlaridan, qobiliyatlaridan kelib chiqib bir faoliyat turini afzal koʻrishlari mumkin. olti va yetti yoshli bolalar — bu davrda bolalar maktabga tayyorgarlik koʻra boshlaydilar. musiqa mashg`ulotlarida olingan bilim va taassurotlariga asoslanib bolalar musiqiy asarlarga sharh berishlari, musiqaning ifoda vositalarini aniqlashlari, musiqiy …

Want to read more?

Download all 12 pages for free via Telegram.

Download full file

About "bolalarni ashula aytish, musiqa tinglash va musiqaviy-ritmik xarakatlarni o'rgatish"

mavzu: bolalarni ashula aytish, musiqa tinglash va musiqaviy-ritmik xarakatlarni o'rgatish. reja: 1.musiqiy ritmik harakatlarni bajarish 2. musiqiy omillar musiqiy-ritmik harakatlarni bajarish: to'p bo'lib yengil yurish va yugurishdan sekinasta har tarafga, to'g'riga, erkin-sochma, doira bo'ylab yengil yurish va yugurishga o'rgatish. bolalarni 3-4 sodda va oddiy harakatlardan iborat raqslarni to'p bo'lib raqs tushishdan juftlikda, sochma tarzda, shundan so'ng doiradagi raqslar ijro etishga o'rgatish. raqs harakatlaridan «koptokni yuqoriga ot», «arqonni tort», «tokcha», «ko'zguga qara», «xo'rozcha», «maysani sila» bilan tanishtirish va ularni musiqaga mos bajarish. kuylash: cholg'u asbobi va kattalarga jo'r bo'lib kuylash. tabiiy ovozda zo'riqmasdan kuylash malakalarini shakllantirish. kuyl...

This file contains 12 pages in DOCX format (24.3 KB). To download "bolalarni ashula aytish, musiqa tinglash va musiqaviy-ritmik xarakatlarni o'rgatish", click the Telegram button on the left.

Tags: bolalarni ashula aytish, musiqa… DOCX 12 pages Free download Telegram