урок "как сказать, спросить о действии, которое было совершено в прошлом"

DOCX 16 sahifa 505,4 KB Bepul yuklash

16 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 505,4 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 16

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 16

дата урока:__________________ 5 «аб» класс 2_четверть тема урока: как сказать, спросить о действии, которое было совершено в прошлом цели урока: a) образовательная: ознакомить учащихся с идейным содержанием темы, ознакомить с образованием глаголов прошедшего времени и согласованием их с существительными. б ) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка, воспитывать любовь к театру в) развивающая: выработать умение правильно согласовывать глаголы прошедшего времени с существительными. развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников задачи: обогатить словарь учащихся новой лексикой. закрепить навыки согласования. содержание учебного процесса конструирование высказываний с глаголами в прошедшем времени. лексическая тема: экскурсии по музеям (искусств, природы, истории). технология и организация учебного процесса метод :объяснительно-иллюстративный форма : аудирование, говорение, чтение, письмо (работа в группах, коллективная, индивидуальная работа) средства мультимедийная презентация приёмы: сравнительный анализ конструкций в русском и узбекском языке, составление диалогов, распределительное письмо контроль вопросно-ответная беседа, тест ожидаемый результат: ученики правильно образуют формы глаголов прошедшего времени и согласуют их с …

2 / 16

ть ребятам самим ответить на вопросы анвара и рассказать о посещении музея. работа с таблицей глаголов прошедшего времени. нужно обратить внимание на отсутствие суффикса в глаголе с основой на согласный и нулевым окончанием. произносить два согласных было бы затруднительно, поэтому -л- выпадает. упр. 1 вырабатывает навык образования правильной формы прошедшего времени глаголов различных классов. особо нужно рассмотреть формы прошедшего времени от глагола идти (уйти). закрепление. упражнения 2, 4 позволяют закрепить наиболее употребительные глаголы прошедшего времени в диалогах. для составления вариантов диалога даны опорные слова. при выполнении задания упр. 3 нужно проследить, чтобы дети задавали правильный вопрос. местоимение кто употребляется только с глаголом мужского рода. кто пришёл? — мама. (дети). для вопроса о неодушевлённом предмете используется местоимение что с глаголом среднего рода. что стояло в углу? упр. 6 позволяет реконструировать вопросы по заданным ответам. упр. 7 выполняется письменно с проверкой по слайду презентации, можно провести беседу о новых находках археологов. в …

3 / 16

ю произведения; познакомить с художественными особенностями произведения; б) развивающая: развивать речь учащихся; развивать навык осознанного и правильного чтения; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию текста; находить в тексте предложения, подтверждающие устное высказывание; в ) воспитательная: воспитывать способность замечать красоту природы, потребность в нравственно-эстетическом отношении к окружающему миру, интерес и уважение к писателю как создателю художественного произведения. ход урока і. организационный момент 1. рассказ о м.пришвине. – сегодня мы познакомимся с произведением автора, который стал писателем, прежде попробовав себя в нескольких профессиях. этот человек, путешествуя по неисследованным северным лесам, по азиатским степям с дорожной сумкой и охотничьим ружьем, наблюдал за природой. любовался её красотой. это был не просто наблюдательный человек, а человек неравнодушный к чужой проблеме, беде. – какого человека можно назвать неравнодушным? – так вот и этот человек всегда старался помочь не только людям, но и вообще природе. даже, когда шел по зимнему лесу, он не мог пройти равнодушно …

4 / 16

жал у меня кусок черного хлеба: со мной это постоянно бывает, что, когда не возьму хлеба в лес – голодно. а возьму – забуду съесть и назад принесу.”– “лисичкин хлеб”– какие еще произведения м.пришвина вы читали? ііі. сообщение темы урока – а вот как вы считайте, почему люди пишут книги? – мир вокруг нас огромен, прекрасен, удивителен. а м.пришвин старался передать красоту мира словами, чтобы люди, прочитав его рассказы, тоже начали видеть и чувствовать эту красоту. тогда они становятся лучше.– давайте и мы попробуем увидеть красоту природы и попытаемся стать лучше, познакомившись с новым произведением м.пришвина. iv. изучение нового материала – прочитайте заглавие рассказа. – “ребята и утята” – как вы думаете, кто главные герои этого произведения? – кто видел маленьких утят?– где? – утки бывают не только домашние, но и дикие. об одной из диких уточек – чирке-свистунке и написал свой рассказ м.пришвин. 1) словарная работа. – в тексте …

5 / 16

нькой уточки?– прочитайте, как шла мать-уточка с утятами. – почему уточка-мать шла позади утят? – какие враги были у уток? – докажите строчками из произведения. – кто страшнее? – почему? – как стали вести себя мальчишки, увидев утят?– докажите строчками из произведения. – зачем ребята это делали? – просто так, для забавы.– как вела себя уточка, когда ловили её утят? – докажите строчками из произведения. – могла ли утка кричать? – докажите строчками из произведения.– её немота, беззащитность, отчаяние – все в этих движениях.– а какое чувство пережили утята?– как вы думаете, если бы утята могли разговаривать, что бы они кричали?– а какое слово вы кричите, когда боитесь?– мама!– а ваша мама переживает за вас?– как она ведет себя при этом?– как в рассказе чаще всего называют уточку? – мать. – а какая она мама? – заботливая. – вам её жалко?– для матери нет никого дороже и ближе своих детей. …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 16 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"урок "как сказать, спросить о действии, которое было совершено в прошлом"" haqida

дата урока:__________________ 5 «аб» класс 2_четверть тема урока: как сказать, спросить о действии, которое было совершено в прошлом цели урока: a) образовательная: ознакомить учащихся с идейным содержанием темы, ознакомить с образованием глаголов прошедшего времени и согласованием их с существительными. б ) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка, воспитывать любовь к театру в) развивающая: выработать умение правильно согласовывать глаголы прошедшего времени с существительными. развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников задачи: обогатить словарь учащихся новой лексикой. закрепить навыки согласования. содержание учебного процесса конструирование высказываний с глаголами в прошедшем времени. лексическая тема: экскурсии по музеям (искусств, природ...

Bu fayl DOCX formatida 16 sahifadan iborat (505,4 KB). "урок "как сказать, спросить о действии, которое было совершено в прошлом""ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: урок "как сказать, спросить о д… DOCX 16 sahifa Bepul yuklash Telegram