игра как метод обучения в детском саду

DOCX 6 стр. 112,3 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 112,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

тема 25. лексическая тема: игра как форма обучения школьников младших классов грамматическая тема: будущее время глагола. игра как метод обучения в детском саду. игра - одно из замечательных явлений жизни, деятельность, как будто бесполезная и вместе с тем необходимая. невольно чаруя и привлекая к себе как жизненное явление, игра оказалась весьма серьезной и трудной проблемой для научной мысли. игровая деятельность игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. по определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. функции игры · развлекательная (это основная функция игры - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес); · коммуникативная: освоение диалектики общения; · самореализация в игре как полигоне человеческой практики; · игротерапевтическая: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности; · диагностическая: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры; …

2 / 6

ют хорошее настроение. игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, должна быть наиболее естественным и доступным путём к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. игра – это уникальный феномен общечеловеческой культуры. ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих психофизиологических и интеллектуальных ресурсов, как в игре. именно поэтому она взята на вооружение в системе профессиональной подготовки людей, именно поэтому игра расширяет свои принципы, вторгаясь в ранее непредсказуемые сферы человеческой жизни. игра как феномен культуры обучает, воспитывает, развивает, социализирует, развлекает, даёт отдых, не внося в содержание досуга бесконечные сюжеты и темы жизни и деятельности человека, сохраняя при этом свою самоценность. русский писатель ю. нагибин так оценивает значение детской игры: «в игре выявляется характер ребёнка, его взгляды на жизнь, его идеалы. сами того не осознавая, дети в процессе игры приближаются к решению сложных жизненных проблем. учитывая тот факт, что интерес является лучшим …

3 / 6

дагогического процесса в форме разнообразных педагогических игр, которые отличаются вообще от игр тем, что они обладают поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые в свою очередь обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. игровая форма занятий создаётся на уроках при помощи игровых приёмов и ситуаций, которые должны выступать как средство побуждения, стимулирования обучающихся к учебной деятельности. существуют игровые приёмы в процессе слушания музыки, пения, ритмических движений вопросно-ответная беседа. 1.что такое игра? 2.что такое игровая деятельность? 3.перечислите функции игры? 4.что такое игра в педагогическом процессе? 5.объясните значение игры в современном обучении? 6.дайте определение понятию «игровые педагогические технологии»? 7.что такое игровая форма? 8.какие существуют игровые формы? словарная работа. средство -vosita в любом возрасте – har hil yoshda в процессе игры – o’yin jarayoni воспитывает- tarbiyalaydi развивает- rivojlantiradi оценивает- baholaydi развлекать - ko'ngil ochish обширная технология - keng qo’lamli texnologiya игровые педагогические технология- pedagogic o'yin texnologiylari накопленный опыт- to'plangan …

4 / 6

акого глагола она образуется. глаголы совершенного вида образуют простые формы будущего времени: (что сделать?) ответить — я (что сделаю?) отвечу; (что сделать?) воспитать — ты (что сделаешь?) воспитаешь. глаголы несовершенного вида образуют составную (сложную) форму будущего времени, которая складывается из личных форм вспомогательного глагола «быть» и смыслового глагола в неопределенной форме: (что делать?) красить — я (что буду делать?) буду красить; (что делать?) стелить — ты (что будешь делать?) будешь стелить. глаголы будущего времени, как и настоящего времени, изменяются по лицам и числам (спрягаются). личные окончания глаголов совершенного вида оформляются в зависимости от принадлежности к i или ii спряжению. задания для закрепления. задание 1. образуйте от глаголов настоящего времени глаголы будущего времени того же лица и числа. запишите их. образец: звоню – буду звонить. рассказываешь – ______________________, клеим – ____________________, пишу – _______________________, размышляем – _____________________, рассуждаете – _________________, читают – __________________________, чищу – _____________________, стоим – _____________________________. задание 2. …

5 / 6

естует, ела, работал, обедает, рухнет, дружит, аттестует, аплодировал, несёт. ябедничает, тронется, вспыхнет. обратите внимание на заглавные буквы. (шпаргалка для преподавателя) веселится, читала, ела работал, аплодировал. сушит, едет, гонит, обедает, дружит, несёт, ябедничает. зазеленеет.арестует,вспыхнет тронется, рухнет, аттестует вчера сегодня завтра тесты. 1.выберите глаголы в форме будущего времени, 2-го лица. а. вспомнишь б. раскроете в. поедем г. будешь поздравлять 2.выберите глаголы, которые образуют форму будущего сложного времени. а. отремонтировать б. собирать в. развлекаться г. разрезать 3.выберите глаголы, которые образуют форму будущего простого времени. а. кричать б. крикнуть в. изложить г. распределить 4. выберите формы будущего сложного времени. а. будем ходить б. улыбнёмся в. будет греть г. опомнится 5.как образуется сложная форма будущего времени? а. при помощи окончаний б. при помощи особенного суффикса в. при помощи только неопределённой формы глагола г. при помощи глагола "быть" и неопределённой формы глагола 6.что такое игра? а. средство обучения школьников. б. один из основных видов деятельности человека …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "игра как метод обучения в детском саду"

тема 25. лексическая тема: игра как форма обучения школьников младших классов грамматическая тема: будущее время глагола. игра как метод обучения в детском саду. игра - одно из замечательных явлений жизни, деятельность, как будто бесполезная и вместе с тем необходимая. невольно чаруя и привлекая к себе как жизненное явление, игра оказалась весьма серьезной и трудной проблемой для научной мысли. игровая деятельность игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. по определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. функции игры · развлекательная (это основная функция игры - развл...

Этот файл содержит 6 стр. в формате DOCX (112,3 КБ). Чтобы скачать "игра как метод обучения в детском саду", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: игра как метод обучения в детск… DOCX 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram