спорник семинаров и тренингов по теме «моя будущая профессия» для учащихся 8 класса

DOCX 11 pages 292.0 KB Free download

11 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 292.0 KB

File type DOCX

Pages 11

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 11

министерство народного образования республики узбекистан республиканский центр профессиональной и психолого-педагогической диагностики учащихся спорник семинар и тренингов по теме «моя будущая профессия» для учащихся 8 класса (приложение к плану работы психолога-профориентатора общеобразовательной школы) ташкент 2023 разработчики: л.гайнутдинова-директор психолого-педагогического республиканского диагностического центра профориентации школьников фозилжонов х. - заведующий отделением психолого-педагогического республиканского диагностического центра профориентации школьников рецензенты: илиева л. – доцент ташкентского химико-технологического института, кандидат психологических наук. абдуллаева р. – доцент ташкентского государственного экономического университета, кандидат психологических наук. спорник семинаров и тренингов для учащихся 8 классов на тему «моя будущая профессия» для классных руководителей, учителей, руководителей клубов общеобразовательных учреждений с целью развития профессиональных интересов учащихся, осознания своей будущей профессии и предназначен как методическая помощь в эффективной организации профориентации и помощь в самостоятельном выборе. утверждено решением научно-методического совета психолого-педагогического республиканского центра профессиональной ориентации учащихся от ____________ 2023 года №_____. 1 занятие тренинга по профориентации ход тренинга. ведущий: в этом мире мы, возможно, не можем …

2 / 11

ригодность и возможности, которые мы называем «я могу это сделать»; в-третьих, какие профессии востребованы на рынке труда, какие из них перспективны, по каким профессиям готовить специалистов, какие профессии сегодня «нужны» обществу. нужны я могу это сделать хочу только если мы объединим эти три составляющие, профессиональный выбор будет правильным, а по результатам исследования работа человека будет на 100% эффективной. при отсутствии интереса к выбранной профессии - 85%. при отсутствии интереса и способностей, определенной квалификации и навыков в профессиональной деятельности прибыль в этом случае составляет всего 30%. знакомства. ведущий: сейчас мы познакомимся. мы назавем знакомство «моя профессия». необходимо упомянуть профессию, которая нам нравится, и основные качества для обладателя этой профессии. например; меня зовут севара, и я хочу быть врачом. обладатели этой профессии воплощают в себе такие качества, как человечность, соблюдение порядка и умение разделить чью-то боль. все участники отвечают стоя в кругу. что вы представляете, когда слышите слово «профессия», ведущий задает вопросы, …

3 / 11

ущий обсуждает с группой, какую профессию он выберет. сейчас мы вместе создадим рассказ о рабочем дне обладателя выбранной профессии. этот рассказ будет нестандартным, то есть мы будем использовать только родственные существительные. если взять в качестве примера профессию учителя: звонок-перерыв-урок-второй-ученик-вопрос-ответ-оценка три-учительская-директор-ссора-отличник-звонок-школа-класс-домой. на основе этих связных слов строится рассказ. в этой игре мы научимся познавать профессию "фотомодель" (в себе), а заодно узнаем, что у нас есть способности к коллективному творчеству. важное условие игры: каждый участник говорит название выбранной профессии, и каждый участник повторяет сказанное ранее. только тогда наша история может достичь уровня шедевра. ведущий говорит первое слово, а остальные участники по очереди повторяют слова своих предшественников, а потом говорят свой вариант. в конце занятия один из участников создаст завершенный рассказ о выбранной профессии с помощью произнесенных слов. «алфавитная строка». участники должны за короткое время выстроиться таким образом, чтобы их имена располагались в алфавитном порядке. следующее наше упражнение называется «подарок». во время упражнения; …

4 / 11

астники, назвавшие числа, ударяют ладонями по коленям и быстро меняются местами, произнося «му-му-му». ведущий должен быть в состоянии занять место одного из них, а если кто-то не успеет будет ведущим. завершение тренинга. все участники садятся. ведущий: теперь мы все познакомились, поработали в группе, и у нас улучшилось настроение. в таком настроении давай простимся друг с другом теплыми словами. по очереди другие говорят теплые слова участнику, у которго мяч. мы сегодня очень хорошо поработали. а теперь давайте все пожелаем друг другу добра. нарисуйте на листе бумаги изображение солнца и поместите свое имя или свой портрет в центре рисунка. напишите пожелания, высказанные другими участниками, на лучах нарисованного солнца. старайтесь получать как можно больше солнечного света. завершение. теперь все аплодируем себе, используя игру «дирежер». я буду дирижером, а вы музыкантами, сейчас мы сыграем музыку под аплодисменты. 2-й тренинг по профориентации «цепочка профессий». цель: дать информацию о различных профессиях и их взаимосвязях, общих и …

5 / 11

ов на то, что между разными профессиями можно найти общие черты. например: в начале тренинга профессия - обработка металлов (пример выше), в середине тренинга - профессия, связанная с автотранспортом, в конце тренинга - балет, зависит от профессии. вот пример из игры «цепочка профессий», подтверждающий это: металлург - мясник - слесарь (тоже режут, но не по металлу) - автослесарь - таксист - интересуется жанром эстарады (как и другие взаимодействуют с коллективом) - артист драматического театра - артист балета...). сходства между разными профессиями можно увидеть и в других профессиях. благодаря выбранной вами профессии у вас будет возможность освоить другие профессии. тренинг также может быть юмористической. например, если рассматривать сходство между водителем троллейбуса и профессором вуза, оба они выступают в общественных местах, даже водитель троллейбуса общается с большой группой людей. если учащиеся учатся анализировать сходства между профессиями, это свидетельствует о том, что результаты игры имеют место. игра «угадай». цель игры: сформировать представления о …

Want to read more?

Download all 11 pages for free via Telegram.

Download full file

About "спорник семинаров и тренингов по теме «моя будущая профессия» для учащихся 8 класса"

министерство народного образования республики узбекистан республиканский центр профессиональной и психолого-педагогической диагностики учащихся спорник семинар и тренингов по теме «моя будущая профессия» для учащихся 8 класса (приложение к плану работы психолога-профориентатора общеобразовательной школы) ташкент 2023 разработчики: л.гайнутдинова-директор психолого-педагогического республиканского диагностического центра профориентации школьников фозилжонов х. - заведующий отделением психолого-педагогического республиканского диагностического центра профориентации школьников рецензенты: илиева л. – доцент ташкентского химико-технологического института, кандидат психологических наук. абдуллаева р. – доцент ташкентского государственного экономического университета, кандидат психологических на...

This file contains 11 pages in DOCX format (292.0 KB). To download "спорник семинаров и тренингов по теме «моя будущая профессия» для учащихся 8 класса", click the Telegram button on the left.

Tags: спорник семинаров и тренингов п… DOCX 11 pages Free download Telegram