matematika o’qitish metodikasi

DOCX 36 стр. 49,1 КБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 49,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

matematika o’qitish metodikasi ? bilim bu… = o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish; = o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish; = o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish; = mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati ? ko‘nikma bu... = o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish; = o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish; = o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish; = mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati ? malaka bu … = o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish; = o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish; = o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish; = mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati ? kompetensiya bu … =o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib …

2 / 36

im xossalari va alomatlarini ajratish ? matematika o‘qitish jarayonida o’quvchilarning fikrlash usullaridan biri sintez bu = ob’ektning xossalari yoki qismlarini ajratish = xossalar yoki qismlarni bir butunga birlashtirish = ob’ektlarning xossalari yoki qismlarini o’xshashligi yoki farqiga ko’ra guruhlarga ajratish = ob’ektlarning muhim xossalari va alomatlarini ajratish ? matematika o‘qitish jarayonida o’quvchilarning fikrlash usullaridan biri taqqoslash bu = ob’ektning xossalari yoki qismlarini ajratish = xossalar yoki qismlarni bir butunga birlashtirish = ob’ektlarning xossalari yoki qismlarini o’xshashligi yoki farqiga ko’ra guruhlarga ajratish = ob’ektlarning muhim xossalari va alomatlarini ajratish ? matematika o‘qitish jarayonida o’quvchilarning fikrlash usullaridan biri umumlashtirish bu = ob’ektning xossalari yoki qismlarini ajratish = xossalar yoki qismlarni bir butunga birlashtirish = ob’ektlarning xossalari yoki qismlarini o’xshashligi yoki farqiga ko’ra guruhlarga ajratish = ob’ektlarning muhim xossalari va alomatlarini ajratish ? matemaikadan o‘qitish jarayonini tashkil etish shakllarini = dars va darsdan tashqari ishlar = an’anaviy = masofaviy = ekskursiyala ? matemaikadan o‘qitish …

3 / 36

atematika metodikasi, pedagogika, xususiyat, yosh psixologiyasi = metodlar, pedagogik tajriba, nazariya, amaliyot = o‘nliklar, yuzliklar, mingliklar, ko‘p xonali sonlar ? davlat ta’lim standartini ishlab chiqish qanday hujjatlarga asoslanadi? = o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, ”ta’lim to‘g`risida”gi qonun, ”kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g`risida”gi qonun. = o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, ”ta’lim to‘g`risida”gi qonun. = ”ta’lim to‘g`risida”gi qonun, ”kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g`risida”gi qonun. = o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, ”kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g`risida”gi qonuni ? davlat ta’lim standarti qanday tarkibiy qismlardan iborat? = tayanch o‘quv reja, o‘quv dasturi, malaka talablari, baholash tizimi = tayanch o‘quv reja, o‘quv dasturi, malaka talablari, jadval tizimi = o‘quv reja, o‘quv dasturi, malaka talablari, baholash tizimi, jadval tizimi = tayanch o‘quv reja, o‘quv dasturi ? matematika fanini o‘rganish bosqichlaridagi dtsda keltirilgan a1 qanday daraja hisoblanadi? = matematika fanini o‘rganishning boshlang`ich darajasi = matematika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang`ich darajasi = matematika fanini o‘rganishning boshlang`ich va kuchaytirilgan darajasi = matematika fanini o‘rganishning boshlang`ich …

4 / 36

muammoni shakllantirish, hal qilishda o‘quvchilarga zarur yordamlarni berish, kabi ishlarning to‘plamini tushunamiz. = o‘qitish asosida o‘quv muammosi yotadi, bu muammoning mohiyati o‘quvchiga ma'lum bo‘lgan bilimlar, ko‘nikma va malakalar bilan tushuntirmoq va tushuntirish uchun yangi faktlar zaruratidan iborat. = ko‘nikma va malakalar bilan tushuntirmoq va tushuntirish uchun yangi faktlar zaruratidan iborat kabi ishlarning to‘plamini tushunamiz. ? boshlang`ich matematikada muammoli vaziyat bu-? = bunda o‘qituvchi o‘quvchilar oldiga ularning bilimlari yetishmasligi sababli birdaniga to‘la javob bera olmaydigan savol qo‘yadi. = bunda o‘qituvchi o‘quvchilar oldiga ularning bilimlari yetishmasligi sababli birdaniga to‘la javob bera oladigan savol qo‘yadi. = bunda o‘qituvchi o‘quvchilar oldiga ularning bilimlari yetishmasligi sababli birdaniga qisman javob bera olmaydigan savol qo‘yadi. = javob bera olmaydigan savol qo‘yadi. ? matematika darslarida bajariladigan asosiy ish turlari? = og`zaki mashqlar, yozma hisoblashlar va masalalar yechish, yasashga va o‘lchashga doir mashqlar. = og`zaki mashqlar, yozma hisoblashlar va masalalar yechish. = yasashga va o‘lchashga doir mashqlar. = og`zaki …

5 / 36

o‘z-o‘zini nazorat qilish xislatlari shakllanadi? = uy ishlarini tashkil etish natijasida = mustqil ishlarini tashkil etish natijasida = dars ishlarini tashkil etish natijasida = o‘yin ishlarini tashkil etish natijasida ? matematika darslarida magnitafondan foydalanish mumkinmi? = mumkin = mumkin emas = ta’qiqlanadi = charchagan vaqtda ? bir o‘qituvchi hamma sinflar bilan bir vaqtda ishlaydigan maktab nomi? = bir komplektli = oz komplektli = qishloq maktabi = umumiy maktab ? maktabda i-iii, ii- iv sinflarini birlashtirib o’qitilsa, bunday maktab qanday ataladi? = ikki komplekti = oz komplektli = qishloq maktabi = umumiy maktab ? oz komplektli maktabda eng ko‘p vaqt qaysi ish turiga sarflanadi? = mustaqil ishga = mavzuni mustahkamlashga = misol va masala yechishga = yangi mavzuni tushuntirishga ? oz komplektli maktabning qanday turlari mavjud? = 1 va 2 komplektli = kam komplektli = 2 va 3 komplektli =4 komplektli ? kuzаtish, mаktаb hujjаtlаrini o‘rgаnish, tаjribа o‘tkаzish mеtоdlаri qаysi guruhgа …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika o’qitish metodikasi"

matematika o’qitish metodikasi ? bilim bu… = o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish; = o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish; = o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish; = mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati ? ko‘nikma bu... = o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish; = o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish; = o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish; = mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati ? malaka bu … = o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib ...

Этот файл содержит 36 стр. в формате DOCX (49,1 КБ). Чтобы скачать "matematika o’qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika o’qitish metodikasi DOCX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram