hamkorlikda o'qitish

PPTX 23 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

презентация powerpoint машғулот тури: маъруза (интерфаол маъруза) мавзу: ўқувчи шахсини ривожлантиришда ҳамкорликда ўқиш мавзу режаси ҳамкорликда ўқитиш омиллари ўқитишнинг интерфаол методлари кичик гуруҳларда ишлаш методикаси ҳамкорликда ўқитиш омиллари ўқитишнинг интерфаол методлари ҳамкорлик таълими технологиялари – ўқув жараёнида таълим олувчиларнинг жамоада, кичик гуруҳ ва жуфтликда билимларни биргаликда ўзлаштиришлари, ўзаро ривожланишларидир. ҳамкорлик таълими ўзида муайян белгиларни намоён этади. булар: таълим олувчи шахси, индивидуаллигига эътибор қаратиш; тайёр билимларни ўзлаштириш ва уларни қайта ишлаб чиқишни инкор қилиш; таълим олувчиларда мустақил ва танқидий тафаккурни ривожлантириш; педагогга ва тенгдошларга нисбатан ижобий муносабатнинг юзага келишини таъминлаш; таълим олувчиларда маданий мулоқот кўникмаларини ривожлантириш; ҳамкорлик ва ўзаро тенгликка асосланган муҳитни яратиш. 1.жамоада таълим олиш. ҳар бир таълим олувчининг ютуқларидан жамоа хабардор бўлади, чунки жамоа ҳар бир таълим олувчи томонидан ўқув материалининг муваффақиятли ўзлаштирилишидан манфаатдор. зеро, жамоанинг муваффақияти ҳар бир таълим олувчи ва унинг ютуғига, жамоа олдига қўйилган муаммонинг ечимига боғлиқ. 2.кичик гуруҳда таълим олиш. таълим олувчилар 4-5 нафардан бўлиб, …

2 / 23

игини ҳис қилиш фарзандингизга ҳар куни 15 дақиқа китоб ўқиб беришнинг 15 фойдаси aмерика педиатрлари уюшмаси тадқиқотларининг натижасига кўра, бола билан ҳар куни 15 дақиқа давомида китоб мутолаа қилишнинг фойдаси катта экан. 1. бола миясининг 90% унинг 3 ёшига қадар ривожланиб бўлади. шу даврда болага китоб ўқиш мия ривожланишига ижобий таъсир кўрсатади. 2. уч ёшлик боланинг сўз бойлигига қараб у 3 синфда «ўқиш»дан неча баҳо олишини олдиндан билса бўлади. 3. кунига 15 дақиқа давомида болага китоб ўқиб берилса, у 1 йил мобайнида 1 миллионга яқин янги сўзни ешитган бўлади. 4. биринчи синф китобларини ўқий олмаган бола, кейинчалик 4 синф китобларини ҳам ўқий олмайди. 5. мактабгача ёшдаги болаларга кўп китоб ўқилган бўлса, улар 1-синфга қадар бошқаларга нисбатан тезроқ алифбени ўрганади, 20 гача санай олади ва ўз исмларини ёза олади. 6. боланинг мактаб ёшигача бўлган даврида ота-онаси билан китоб ўқиши, уни мактаб даврида китобга қизиқувчанлиги ошишига олиб келади. 7. ёшлигидан китоб ўқишга …

3 / 23

китобни севганлари учун хуш кўрар эканлар шарқ мутаффакирлар илмий меросида-ҳамкорликда ўқитишнинг ўзига хос талқини шарқ алломалари ва мутафаккирлари ёш авлодни тарбиялаш, касбга йўналтириш бўйича тенги йўқ фикр, ғояларни илгари сурганлар ва қимматли таълимотлар яратганлар “тарбия ҳаётнинг энг муҳим тиргаги, таянчи бўлиб ҳисобланиши лозим. ҳар бир ёшни шундай тарбиялаш лозимки, у аввало яхши ўқишни, кейин эса ёзишни ўрганиш билан энг юксак поғонага кўтарилсин”, — дейилган зардуштийлик динининг муқаддас китоби “авесто”да ҳам таълим-тарбия масалаларига катта аҳамият берилган “авесто”да инсон ўз меҳнати туфайли барча ёмонликлардан, ёвузликлардан қутулиш мумкин, деган улуғ ғоя ётади. унда ахлоқийликнинг асоси — саҳоватлилик, деб кўрсатилган. аҳлоқ — яхши фикр, сўз ва ҳаракат бирлигидан иборат, дейилган шарқ уйғониш даврида- илм фан “ҳар кимки илм хикматни ўрганаман деса” уни ёшлигидан бошласин соғ – саломатлиги яхши бўлсин яхши аҳлоқ ва одоби бўлсин сўзининг уддасидан чиқсин ёмон ишлардан сақланган бўлсин барча қонун – қоидаларни билсин билимдон ва нотиқ бўлсин илмли ва доно кишиларни …

4 / 23

ини уйғотиш даражасида бўлишига эришиш зарур юсуф хос ҳожиб 1.ақлий камолот-билим ва заковат. ўқувга бўлиш. 2.ахлоқий камолот. 3.жисмоний камолот. ҳар бир киши жамиятга муносиб бўлиб камол топмоғи керак. бунинг учун, у туғилган кундан бошлаб зарур тарбияни олмоғи лозим. фарзандлар тарбияси ниҳоятда эрта бошланмоғи шарт. муҳаммад тарағай мирзо улугбек боланинг билим олишга бўлган қизиқиши, ҳавасини оширишда у тарбияланаётган муҳит муҳим ўринни эгаллайди. оилада ота – оналар айниқса, ўқимишли ота – оналар ўз фарзандларининг ҳақиқий инсон бўлиб камол топишига алоҳида эътибор бериш мирзо улуғбекнинг фикрича, одам соғлом ва бақувват бўлиши учун ёшлик чоғидаёқ жисмоний машқлар билан шуғулланиши, таълим– тарбияда қаллоблик бўлмаслиги учун мударрислар одил ва ҳалол бўлиши керак. алишер навоий боланинг вояга етишида, камол топишида тарбиянинг кучи ва қудратига алоҳида эътибор беради. тарбия натижасида боланинг фойдали ва етук киши бўлиб ўсишига ишонади. «ёш боланинг жуда кичик ёшидан бошлаб тарбияламоқ зарур». у одам шахси кишилар билан муносабатда, айниқса кишиларнинг бир-бирларига бўлган рухий маънавий …

5 / 23

азади. педагогик вазият ўқитувчининг ечими зарифанинг онаси тарбияда боланинг ёш ва психологик хусусиятларини инобатга олиш, тарбия жараёнида рағбатлантириш тамойилларига зид иш қилди. шу каби вазиятлар зарифанинг тарбиясига салбий таъсир ўтказади, аста-секин унда қўрслик, бефарқлик, ўз-ўзини паст баҳолаш, ўзига ва атрофдагиларга ишонмаслик каби хислатлар шаклланади. мадина 2 ёшда у жуда хам қувноқ, хамма билан осон мулоқотга киришадиган, жуда кўп шеърлар биладиган қиз. уни боғчага беришди ва бир ой давомида бола инжиқ,йиғлоқи, дудуғланадиган бўлиб қолди. педагог ота-онани олдида доим қизга нисбатан хушмуомала булиб,эркалатарди. ота-она вазиятни суриштирса, педагог уйда қўрқиб кетган бўлса керак, деб вазиятниюмшатишга харакат қилди. боладан сўралса, бола хеч нима гапириб бера олмайди. педагогик вазият саволлар: 1.бу вазиятда ким айбдор? 2.ота-она қандай йўл тутиши керак? 3.болага энди қандай муносабат билдириш керак? ўқитувчининг ечими педагогнинг тарбияда боланинг ёш ва психологик хусусиятларини инобатга олмади ва тарбия жараёнида қаттиққўллик методидан фойдаланди. ота-она боғча мудираси билан келишиб, мадинани бошқа хақиқитан мулойим, хушфеъл педагог гурухига ўтказиши …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "hamkorlikda o'qitish"

презентация powerpoint машғулот тури: маъруза (интерфаол маъруза) мавзу: ўқувчи шахсини ривожлантиришда ҳамкорликда ўқиш мавзу режаси ҳамкорликда ўқитиш омиллари ўқитишнинг интерфаол методлари кичик гуруҳларда ишлаш методикаси ҳамкорликда ўқитиш омиллари ўқитишнинг интерфаол методлари ҳамкорлик таълими технологиялари – ўқув жараёнида таълим олувчиларнинг жамоада, кичик гуруҳ ва жуфтликда билимларни биргаликда ўзлаштиришлари, ўзаро ривожланишларидир. ҳамкорлик таълими ўзида муайян белгиларни намоён этади. булар: таълим олувчи шахси, индивидуаллигига эътибор қаратиш; тайёр билимларни ўзлаштириш ва уларни қайта ишлаб чиқишни инкор қилиш; таълим олувчиларда мустақил ва танқидий тафаккурни ривожлантириш; педагогга ва тенгдошларга нисбатан ижобий муносабатнинг юзага келишини таъминлаш; таълим ол...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (1,0 МБ). Чтобы скачать "hamkorlikda o'qitish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: hamkorlikda o'qitish PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram