яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ажратилган вақт

DOC 92,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1452176770_63201.doc яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ажратилган вақт машғулотнинг технологик харитаси т/р босқичлар ва бажариладиган иш мазмуни амалга оширувчи шахс, вақт 1 тайёрлов босқичи: 1.1. дарс мақсади: яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ҳақида талабаларга тушунчалар бериш. 1.2. идентив ўқув мақсадлари. 1.2.1. электрон дарсликларни баҳолаш тартибларини сўзлаб бера олади. 1.2.2. электрон дарсликларни баҳолаш кўникмасига эга бўла олади. 1.2.3. электрон дарсликларни фойдаланишга тавсия этиш масалаларини изоҳлай олади. 1.2.4. электрон дарсликларни фойдаланишга тавсия этиш масалалари мазмунини очиб бера олади. 1.3. асосий тушунча ва иборалар: электрон дарсликларни баҳолаш, эксперт баҳолаш, техник тавсия, баҳолаш кўрсаткичи, эксперт баҳолаш анкетаси. 1.4. дарс шакли: маъруза. 1.5. фойдаланиладиган метод ва усуллар: маъруза-ҳикоя, тақдимот, суҳбат, мунозара, муаммоли савол ва вазифалар, ақлий ҳужум, б*б*б. 1.6. керакли жиҳоз ва воситалар: компьютер, тақдимот материаллари, видеопроректор, ўқув адабиётлари, тарқатма материаллар. ўқитувчи 2 ўқув машғулотни ташкил қилиш босқичи: 2.1. мавзу эълон қилинади. 2.2. маъруза бошланади, асосий қисмлари баён қилинади. …

этади? 2.2. электрон (қўлланма) дарсликни баҳолаш тартиби нималардан иборат? 2.3. электрон дарсликларни эксперт баҳолаш анкетаси мазмуни нималардан иборат? 4.2. энг фаол талабалар (баҳолаш мезони асосида) баҳоланади. ўқитувчи, 10 минут 5 ўқув машғулотини якунлаш босқичи: 5.1. талабалар билими таҳлил қилинади. 5.2. мақсад ва вазифалар бажарилганлиги таҳлил қилинади, тегишли хулосалар чиқарилади. 5.3. мустақил иш топшириқлари берилади (электрон дарсликларнинг таркибий қисмлари ва уларнинг мазмуни). ўқитувчи, 10 минут ҳар бир таълим тури учун яратилаётган ўқув адабиётларига психологик-педагогик, услубий-дидактик, санитария-гигеник ва бошқа талаблар алохида белгилаб қўйилади. узлуксиз таълим тизимининг барча турларида фундаментал билимлардан иборат бўлган умумтаълим фанлар бўйича ўқув адабиётлари асосан анъанавий босма шаклда тайёрланади. электрон ўқув адабиётлари билим олувчиларнинг тасавурини кенгайтиришга, дастлабки билимларини ривожлантиришга ва чуқурлаштиришга, қўшимча маълумотлари билан таъминлашга мўлжалланган бўлиб, кўпроқ чуқурлаштирилиб ўқитиладиган фанлар бўйича яратилади. узлуксиз таълим тизимида фан ва технологияларнинг ривожланиши сари мазмуни тез ўзгарувчан, чуқурлаштириб ўқитиладиган фанлар бўйича яратилади. узлуксиз таълим тизимида фан ва технологияларнинг ривожланиши сари мазмуни тез …

таъсир қилмаслик учун). · матнлар рангини · фон рангини · фон расмини (керак бўлса) · шрифт ўлчамини · шрифт турини. · дастурни интерфейс қисмини лойиҳасини аниқлаш · дастур ойнасининг ташқи кўриниши · ойна ранги · ойна шрифт турларини · ойна ширифт рангларини · ойналарни чиқиш усулларини · дастур структурасини (структура фан мавзулари, назорат бўлимлари, муаллифлари, электрон қўлланма, қандай аудиторияга мослиги ва ҳ.к. ларни ҳисобга олган ҳолда келиб чиқади) аниқлаш · интерфаоллиги аниқлаш. · изоҳларни мавжудлиги (керак бўлса) · савол жавобларни мавжудлиги (керак бўлса) · товушларни мавжудлиги (керак бўлса) · изоҳли товушларни мавжудлиги (керак бўлса) · изоҳли анимация ва роликларни мавжудлиги (керак бўлса) · ахборотларни ўқувчиларга бериш усулларини аниқлаш . · матнли · овозли · анимацияли · роликли · графикли · ҳаммаси биргаликда · айримлари биргаликда · қандай усулда бериши (бирданига, тугмача ёрдамида ёки қандайдир ҳаракат орқали) · матнларни экранда бўлаклаб бериш усулларини аниқлаш. · бир экранга неча саҳифа чиқарилиши кераклиги …

рон ўқув адабиётларни баҳолаш тадбирларини ўтказишда қуйидагиларга эътибор берилади: 1. электрон ўқув адабиётининг давлат таълим стандартлари асосида тайёрланганлигига; 2. таълим-тарбия жараёнига ҳамкорлик педагогикасига ва ўқитишнинг интерактив усулларини тадбиқ қилишда кўмак бера олишлигига; 3. билимларни онгли равишда ўзлаштириш, қизиқиш уйғота оладиган ва мустақил фикрлашга йўналтира оладиган хусусиятларга эга бўлиши; 4. билим олувчиларнинг ижодий қобилиятларини ривожлантиришга қаратилиши, мустақил таълим олишига қизиқиш уйғотиши; 5. фан ва техника ютуқларининг аҳамиятини ифодалаши, илмий масалаларнинг мантиқий кетма-кетликда, фаннинг ўқув дастурига мувофиқ баён этилиши; 6. асосий тушунча ва хулосаларнинг таърифлари ниҳоятда аниқ ва равшан ёзилиши, атамаларнинг умумийлигига эришилганлигига эътиборни қаратади. электрон ўқув адабиётларини баҳолаш мезонлари ва меъёрлари т.р баҳолаш мезонлари балл (. яратган электрон ўқув адабиёти тури: 1.1. электрон дарслик 1.2. электрон қўлланма 1.3. электрон ўқув услубий мажмуа 10 5 3 2 ((. қайси манбадан фойдаланилган: 2.1. дарслик асосида 2.2. ўқув қўлланма асосида 2.3. маъруза матни ва мажмуа асосида 10 5 3 2 (((. ахборотларни талабаларга бериш …

8.2. ал ва кхк лар учун 8.3. умумтаълим мактаблари учун 10 5 3 2 асос: узлуксиз таълим тизими учун ўқув адабиётларининг янги авлодини яратиш концепцияси.-тошкент, “шарқ”- 2002 йил. “йилнинг энг яхши электрон ўқув адабиёти” танловида муаллифлар қуйидаги номинациялар бўйича қатнашишлари мумкин: энг яхши электрон адабиёт, энг яхши web саҳифа, энг яхши виртуал лаборатория, энг яхши виртуал стенд, энг яхши дизайнер, амалиётда энг самарали қўлланилган электрон ўқув адабиёти, талаба (ўқувчи) га эўа дан ҳар томонлама фойдаланиш қулайлиги, табиий фанлар соҳасида энг яхши электрон ўқув адабиёти, ижтимоий-гуманитар фанлар соҳасида энг яхши электрон ўқув адабиёти. электрон (қўлланма) дарсликнинг техник тавсияси (анкета) 20__ й гулистон ш. № кўрсаткич номи сони муаллиф ишлаб чиқарувчи баллар 1 ишлаб чиқарувчи 2 ўқув қўлланма ёки дарслик номи 3 ҳажми 4 бичими 5 мавзулар 6 жадваллар 7 чизмалар 8 расмлар 9 видеомаълумотлар 10 анимациялар 12 назорат топшириклари мазкур кўрсаткичлар тақдим этилгач дарсликни баҳолаш қуйидаги тартибда амалга оширилади: 1. 8-9-10-позициялар …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ажратилган вақт" haqida

1452176770_63201.doc яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ажратилган вақт машғулотнинг технологик харитаси т/р босқичлар ва бажариладиган иш мазмуни амалга оширувчи шахс, вақт 1 тайёрлов босқичи: 1.1. дарс мақсади: яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ҳақида талабаларга тушунчалар бериш. 1.2. идентив ўқув мақсадлари. 1.2.1. электрон дарсликларни баҳолаш тартибларини сўзлаб бера олади. 1.2.2. электрон дарсликларни баҳолаш кўникмасига эга бўла олади. 1.2.3. электрон дарсликларни фойдаланишга тавсия этиш масалаларини изоҳлай олади. 1.2.4. электрон дарсликларни фойдаланишга тавсия этиш масалалари мазмунини очиб бера олади. 1.3. асосий тушунча ва иборалар: электрон дарсликларни баҳолаш, эксперт баҳолаш, техник тавсия, баҳолаш кўрсатк...

DOC format, 92,5 KB. "яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ажратилган вақт"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: яратилган электрон дарсликларни… DOC Bepul yuklash Telegram

яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ажратилган вақт

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"яратилган электрон дарсликларни баҳолаш ва фойдаланишга тавсия этиш ажратилган вақт" haqida

O'xshash fayllar