qadimgi maktablarda ta'lim usullari

PPTX 16 стр. 98,5 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 98,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

powerpoint presentation eski maktablarda oʻqish va oʻqitish usullari oʻrinova ramziya 1. o'qitish metodlari va yondashuvlar 2. o'quvchilarning o'rganish jarayonidagi rol 3. qadimgi maktablarda ta'lim usullari reja: qadimgi maktablarning ta'lim uslublari qo'qon xonligi davrida (18-19 asrlar) yozma imtihonlar 5-7 kishidan iborat komissiya tomonidan o'tkazilib, talabalarning bilimini baholashda “imla” va “nazm” kabi uslublar qo'llanilgan. 18-asr samarqand madrasalarida, matematika va astronomiya fanlarini o'qitishda astrolyabiya va quyosh soati kabi 20 dan ortiq asboblardan foydalanish keng tarqalgan edi. qadimgi buxoro madrasalarida 15-asrda talabalar 10 yildan ortiq vaqt davomida diniy matnlarni yod olish va sharhlash orqali ta'lim olishgan, bu esa “hafiziy” uslubi deb atalgan. o'quvchilarni baholash usullari turkiston general-gubernatorligidagi maktablarda 1880-yillardan boshlab, o'quvchilarning yutuqlari har chorakda 1 dan 5 gacha bo'lgan ballar bilan baholanib, hisobot daftarchalariga yozilgan. buxoro amirligidagi diniy maktablarda (madrasalar) o'quvchilarning bilimi haftada bir marta og'zaki so'roqlar va yillik imtihonlar orqali, ustozlarning subyektiv baholari asosida aniqlangan. 19-asr oxiri va 20-asr boshlarida rossiya imperiyasi maktablarida …

2 / 16

resurslari qo'shma shtatlardagi 1800-yillar boshlarida ishlab chiqarilgan "mcguffey readers" kabi axloqiy-tarbiyaviy mazmundagi kitoblar, o'sha davr maktablarida o'quv materiallari sifatida keng tarqalgan bo'lib, bolalarga axloq va adabiyotni o'rgatishda muhim rol o'ynagan. 19-asr oxiri va 20-asr boshlarida rossiya imperiyasi hududida joylashgan maktablarda asosan qo'lyozma darsliklar va cherkov kitoblari, shuningdek, cheklangan miqdordagi bosma nashrlar, masalan, "arifmetika" yoki "geometriya" kabi fanlar bo'yicha qo'llanmalar ishlatilgan. turkiston general-gubernatorligi hududida joylashgan maktablarda, 1880-yillardan boshlab, rus tilida yozilgan darsliklar bilan bir qatorda, mahalliy tillarda (o'zbek, qozoq va boshqalar) yozilgan diniy va dunyoviy mavzudagi cheklangan miqdordagi o'quv qo'llanmalari ham mavjud bo'lgan. an'anaviy ta'lim metodlari an'anaviy ta'limda samarqanddagi mirzo ulug'bek rasadxonasi misolida ko'rsatilganidek, amaliy mashg'ulotlar soni nazariy bilimlarga nisbatan ancha kam bo'lib, taxminan 20% ni tashkil etgan. 18-19 asrlarda andijon viloyatining qishloq maktablari 3 yillik o'quv dasturiga ega bo'lib, ular asosan 5-10 yoshli bolalar uchun qo'lda yozilgan kitoblardan va og'zaki hikoya qilish uslubida dars berishgan. 19-asr oxiri va 20-asr boshlarida …

3 / 16

a o'qituvchi markaziy shaxs bo'lib, 20-asrning boshlarida buxoro madrasalarida ham shunday bo'lgan, zamonaviy pedagogika esa o'quvchini faol ishtirokchi sifatida ko'radi va guruhdagi hamkorlikni rag'batlantiradi. ta'limning maqsad va vazifalari samarqanddagi mirzo-ulug‘bek rasadxonasida 15-asrda astronomiya va matematika ta’limi, asboblar yordamida amaliy kuzatishlar va murakkab hisob-kitoblar orqali 20 dan ortiq talaba tomonidan olib borilgan. 18-asr xivada, ta’limning vazifalaridan biri, 10 yoshdan yuqori bo‘lgan talabalarga, qo‘lyozma kitoblar yordamida, 30 dan ziyod diniy va dunyoviy fanlardan bilim berish edi. 19-asr buxoro madrasalarida ta’limning asosiy maqsadi, talabalarga 5 yildan 15 yilgacha bo‘lgan muddatda islom dinining 4 mazhabi va fiqh bilimlarini, shuningdek, arab tili va adabiyotini chuqur o‘rgatish edi. o'qituvchilarning rol va mas'uliyati 19-asr oxiri va 20-asr boshlarida samarqand madrasalarida ustozlar nafaqat dars berish, balki talabalarning axloqiy tarbiyasi, diniy bilimlarini chuqurlashtirish va 3-4 yildan keyin imtihonlarga tayyorlash bilan ham shugʻullanishgan. toshkentdagi rus-tuzem maktablarida 1870-yillardan boshlab oʻqituvchilarning masʼuliyati davlat tomonidan belgilangan dasturga rioya qilish, oʻquvchilarning bilim darajasini muntazam …

4 / 16

5 kishilik guruhlarda birgalikda loyihalar ustida ishlashgan, bu esa ularning muloqot va hamkorlik ko‘nikmalarini rivojlantirishga yordam bergan. toshkentdagi rus-tuzem maktablarida 1890-yillarda "jamoaviy ish va hamkorlik" tamoyillari teatrlashtirilgan spektakllar va dramalarni sahnalashtirish orqali amalga oshirilgan, bu jarayonda 15 ga yaqin o‘quvchi sahna ko‘rinishlarini tayyorlashda birgalikda ishtirok etgan. zamonaviy ta'limga ta'siri o'tmishdagi maktablarda qo'llanilgan og'zaki hikoya qilish va yodlash usullari zamonaviy ta'limda, masalan, 21-asr ko'nikmalarini rivojlantirishda, innovatsion pedagogik yondashuvlar bilan birga qo'llanilmoqda, xususan, o'zbekistonning qishloq maktablarida. an'anaviy baholash usullari, masalan, imtihonlar va testlar, 5 ball shkalasi bilan baholash zamonaviy ta'limda kompyuterlashtirilgan baholash tizimlari va portfel baholash bilan birga qo'llanilib, tokio kabi yirik shaharlardagi maktablarda ham qo'llanilmoqda. 19-asrda keng tarqalgan darsliklar va qo'llanmalar zamonaviy o'quv materiallarini yaratishda, masalan, interaktiv o'yinlar va onlayn platformalarni ishlab chiqishda, butunjahon tarmog'i vositalaridan foydalanib, jahon tajribasini o'rganishda ilhom manbai bo'ladi. dars jarayonini tashkil etish 20-asr boshlarida, toshkentdagi o‘rta maktablarda dars jarayonini tashkil etishda 5 kundalik ta’lim tizimi qo‘llanilgan …

5 / 16

rning o‘zaro hamkorlik va bilim almashishini rag‘batlantirgan, lekin individual yutuqlarni baholash mexanizmi zaif bo‘lgan. 18-asr samarqanddagi darsliklarning kamligi va yozma materiallarga cheklangan kirish imkoniyati o‘qitish jarayonini qiyinlashtirgan, biroq og‘zaki an’analar va ustoz-shogird munosabatlari kuchli bo‘lgan. qadimgi maktablarda, masalan, 19-asr buxoro madrasalarida, yod olish usuli keng qo‘llanilgan bo‘lib, bu talabalarning mustaqil fikrlash qobiliyatini cheklab qo‘ygan, ammo diniy bilimlarni chuqur o‘zlashtirishga yordam bergan. sinf xonalari va maktab muhiti qo'qon xonligidagi maktablarda 5-6 yoshli bolalar hisob, yozuv va diniy ta'limotlarni o'rgangan bo'lib, tahlilga asoslangan o'quv dasturlari mavjud emas edi. 19-asr oxiri – 20-asr boshlarida buxoro va samarqand madrasalarida darslar asosan og'zaki ravishda, “muallim-shogird” an'anaviy usulida, qfosh va qo'lyozma kitoblardan foydalanib o'tilgan. toshkentdagi rus-tuzem maktablarida 1870-yillardan boshlab klassik ta'lim usullari, jadval va xarita kabi ko'rgazmali qurollardan foydalanish keng tarqala boshladi. e'tiboringiz uchun rahmat @taqdimot_robot

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "qadimgi maktablarda ta'lim usullari"

powerpoint presentation eski maktablarda oʻqish va oʻqitish usullari oʻrinova ramziya 1. o'qitish metodlari va yondashuvlar 2. o'quvchilarning o'rganish jarayonidagi rol 3. qadimgi maktablarda ta'lim usullari reja: qadimgi maktablarning ta'lim uslublari qo'qon xonligi davrida (18-19 asrlar) yozma imtihonlar 5-7 kishidan iborat komissiya tomonidan o'tkazilib, talabalarning bilimini baholashda “imla” va “nazm” kabi uslublar qo'llanilgan. 18-asr samarqand madrasalarida, matematika va astronomiya fanlarini o'qitishda astrolyabiya va quyosh soati kabi 20 dan ortiq asboblardan foydalanish keng tarqalgan edi. qadimgi buxoro madrasalarida 15-asrda talabalar 10 yildan ortiq vaqt davomida diniy matnlarni yod olish va sharhlash orqali ta'lim olishgan, bu esa “hafiziy” uslubi deb atalgan. o'quvchilarn...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (98,5 КБ). Чтобы скачать "qadimgi maktablarda ta'lim usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: qadimgi maktablarda ta'lim usul… PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram