etnik pedagogika va uning mohiyati

PDF 9 стр. 260,4 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 260,4 КБ

Тип файла PDF

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

1-mavzu: kirish. etnik pedagogika va uning mohiyati reja: 1) etnik pedagogikafanining yaratilishi va rivojlanish tarixi. 2) etnik pedagogikafanining maqsadi va vazifalari. 3) etnik pedagogikafanining mazmuni va mohiyati. 4) etnik pedagogikafanining ahamiyati. tayanch iboralar: xalq donishmandligi, xalq odobnomasi, xalqning pedagogik qarashlari, ma'naviy ustuvorlik, axloqiy va falsafiy etuklik, etnik pedagogikaningsharqona an'analari. nazorat savollari: 1. etnik pedagogikaningrivojlanish tarixi haqida gapiring. 2. etnik pedagogikaningmanbalariga nimalar kiradi? 3. etnik pedagogikaningqanday ibratli jihatlari bor? 4. o`zbek xalqi xarakteriga xos fazilatlar qaysilar? 5. etnik pedagogikaningta'sir kuchi va yashovchanligi nimada? adabiyotlar ro`yxati: b.ziyomuhamedov, sh.abdullaeva «pedagogika»-t.; 2000.z.mirtursunov «o`zbek xalq pedagogikasi»-t.; «fan», 1973.g.n.volkov, g.d.baubekova «etnopedagogika»-t.; «fan», 2000.o.tohirov «yoshlarni umuminsoniy va milliy qadriyatlarni e'zozlash ruhida tarbiyalash»((«xalq ta'limi», 1992, 4-5 son. 1. m.sattorov «o`zbek udumlari» -t.; «fan», 1998. 2. o`zbek pedagogikasi antologiyasi.-t.; «o`qituvchi», 1996. 3. «hikmatlarga to`la bu dunyo» -t.; «o`qituvchi», 1997 4. www.ppf.uni.udm.ru 5. www.talant.spb.ru/wald.html 6. www.school. edu. ru. 7. www. inter – pedagogika. ru. 8. www. ppsy.ru. 9. www.wwings.ru 10. …

2 / 9

illiy, tarixiy va madaniy an’analari, ma’naviy tajribasi ta’lim va tarbiya tizimiga uzviy kiritilishi zarur», — deb alohida ta’kidlandi. ta’lim-tarbiya tizimining mazmuni, yo’nalishlari, ularni amalga oshirishning shakl va usullari xalqning turmush tarzidan, milliy an’analari va urf-odatlaridan kelib chiqadi. chunki tarbiya tizimining yaratuvchisi, ijodkori ham, uni keyingi avlodga yetkazuvchi ham xalqsir. shu kungacha qo’llanilgan sobiq tuzum davrining tarbiya nazariyasi xalqimizni o’z milliy va ma’naviy boyliklaridan mahrum qildi. o’zbek xalqining necha ming yillik tarixga ega bo’lgan tarbiyaviy ta’siri, boqiy an’analari, urf- odatlari va ularni amalda qo’llash usullarining yo’qolib ketish xavfi paydo bo’ldi. xalqimiz o’z ona tilini, madaniyatini, tarixini, boy ma’naviyatini unutayozdi. etnik pedagogikainkor etildi. faqat istiqlol tufayligina o’zbek xalq pedagogikasini o’rganish, tiklash, amaliyotda foydalanish imkoniyatiga ega bo’ldik. to istiqdolga erishgunimizcha ta’lim-tarbiya tizimiga yevropa pedagogikasini asos qilib oldik va o’rgandik. ta’lim-tarbiya sohasidagi endigi vazifamiz — sharq pedagogikasini o’rganish, shu sohaga e’tibor qaratishdan iboratdir. mustaqillik sharofati bilan milliy qadriyatlarimiz qayta tiklandi va kundalik turmushimizga qaytarildi. …

3 / 9

iyat uchun umumiy bo’lgan talab va ehtiyojlarni qondiradi, barcha xalkdar uchun birday ahamiyat kasb etadi. bundan tashqari, milliy qadriyatlarimizni o’zida aks ettirgan istikdol mafkurasini yoshlar ongiga singdirishda o’zimizga xos milliy xususiyatlarimizni unutmasligimiz kerak. bu milliy xususiyatlarimiz oila, mahalla, ona yurt muqaddasligi, ota-onaga, vatanga, kattalarga hurmat, ona tiliga muhabbat, ayolga ehtirom, sabr-bardoshlilik, mehnatsevarlik, halollik, mehr-oqibat kabi fazilatlarimizdan iboratdir. shuni iftixor bilan qayd etmoq kerakki, ilmu fan avval sharqda taraqqiy etgan. darhaqiqat olmon olimi xerlerning «sharq yevropaning muallimidir»1, — deb e’tirof etishi bejiz emas. haqiqatan ham, o’zbek xalqi ta’lim-tarbiya sohasida o’ziga xos dorilfunun yaratgan xalqsir. o’zbek xalqining madaniy merosi, milliy pedagogikasi ulkan bir dengiz. endi bu dengizdan suv ichadigan, bahramand bo’ladigan vakt keldi. etnik pedagogika tarixan tarkib topgan, bolalarni xalqning ijodiy an’analari ruhida tarbiyalash tajribasidir. etnik pedagogika xalqimizning ta’lim-tarbiya sohasidagi eng yaxshi tajribalarini o’rganadi, bu esa bo’lg’usi pedagoglarni bevosita amaliy faoliyatga tayyorlashga, ta’lim-tarbiya tizimini milliy ruh bilan sug’orishga yordam beradi. zero, o’zbek …

4 / 9

kafanining vazifasi — xalqimizning turmushi, madaniyati, ruhiy xususiyatlari bilan chambarchas bog’liq bo’lib, o’ziga xos tarbiya tizimini vujudga keltirishga, mustaqilligimizni mustahkamlashga, o’zligimizni anglashga, istiqlol mafkurasini hayotga tez va keng yoyishga, ularni yoshlar ongiga singdirishga yordam berishdan iboratdir. etnik pedagogikaning bugungi kundagi yana bir vazifasi — milliy qadriyatlarni umuminsoniy qadriyatlar bilan uyg’unlashtirib, etnik pedagogikaan’analarini ta’lim-tarbiya sohasiga tatbiq etish, uning eng yaxshi tomonlaridan unumli foydalanishdir. etnik pedagogika boy ilmiy-pedagogik manbalarga ega. a.k.munavvarov, k.hoshimov, i.jabborov, i.m.mo’minov, g.a.hidoyatov, s.x.temurova, z.m.mirtursunov, b.a.qodirov, o.m.musurmonova, m.sherboyev, m.sattor, t.javliyev, m.ochilov, r.usmonov, m.t.to’laboyev, u.mahkamov kabi ko’pgina olimlarimiz tomonidan yaratilgan ilmiy-pedagogik adabiyotlar etnik pedagogikakureini o’tishda muhim manba sanaladi. ayniqyea, «uzbek pedagogikasi antologiyasi», «pedagogika tarixi», «pedagogika» kabi darslik va qo’llanmalardan asosiy manba sifatida foydalanganimizni alohida e’tirof etamiz. shuni alohida ta’kidlash lozimki, etnik pedagogikajuda ko’p qirrali bo’lib, maxsus o’rganishni talab etadi. o’zbek etnik pedagogikamazmunan boyib, mukammallashib borishida ilm- fanning boshqa sohalari, ya’ni mumtoz adabiyot, sai’at, musiqa, xalq og’zaki ijodi, qadrshunoslik, odatshunoslik, ruhshunoslik kabi …

5 / 9

, «klaster», diagrammavenna, sinkveyn, quticha usullarini qo’llash, uch bosqichli modelli dare tashkil etish yaxshi natijalar beradi. bu predmetni o’qitishning o’ziga xos yana bir muxim xususiyati — o’qitilayotgan va o’tkazilayotgan tarbiyaviy mavzu va tadbirlarni bevosita xalqimiz xayoti, tajribasi hamda yurtimiz tabiati, etnografik va hududiy xususiyatlari bilan bog’lash mumkin. bundan tashqari, etnik pedagogikakursi talabalarga pedagogika tarixidan va pedagogika fanidan olgan bilimlarini mukammallashtirishni, milliy tarbiya tizimining xususiyatlarini bilishni, etnik qadriyatlarining g’oya va mazmunini chuqur anglashni, umuminsoniy qadriyatlardan milliy qadriyatlarning farqini ajrata bilishni, xalq an’analaridan, urf-odatlaridan foydalanishning yo’l va usullarini o’rgatadi, pedagogikadan kurs ishi, referatlar, yozma ishlar va diplom ishlarining mavzusini tanlashga yordam beradi. o’quv-tarbiya ishlari jarayonida etnik qadriyatlaridan ijodkorona foydalanish pedagogika fanini xalq xayoti, turmush tarzi bilan jipslashtiradi, jamoatchilik, ota- onalar va maktab o’rtasidagi aloqani yanada kuchaytiradi, milliylikni tarbiyalaydi. xalq pedagogikasidan darsliklar, o’quv qo’llanmalar yaratilishi, ilmiy-nazariy konferensiyalar, anjumanlar tashkil etilishi kerak. lekin bu sohada hanuzgacha maxsus darelik yoki qo’llanmalar yozilgani yo’q. biz o’z …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "etnik pedagogika va uning mohiyati"

1-mavzu: kirish. etnik pedagogika va uning mohiyati reja: 1) etnik pedagogikafanining yaratilishi va rivojlanish tarixi. 2) etnik pedagogikafanining maqsadi va vazifalari. 3) etnik pedagogikafanining mazmuni va mohiyati. 4) etnik pedagogikafanining ahamiyati. tayanch iboralar: xalq donishmandligi, xalq odobnomasi, xalqning pedagogik qarashlari, ma'naviy ustuvorlik, axloqiy va falsafiy etuklik, etnik pedagogikaningsharqona an'analari. nazorat savollari: 1. etnik pedagogikaningrivojlanish tarixi haqida gapiring. 2. etnik pedagogikaningmanbalariga nimalar kiradi? 3. etnik pedagogikaningqanday ibratli jihatlari bor? 4. o`zbek xalqi xarakteriga xos fazilatlar qaysilar? 5. etnik pedagogikaningta'sir kuchi va yashovchanligi nimada? adabiyotlar ro`yxati: b.ziyomuhamedov, sh.abdullaeva «pedagogika»...

Этот файл содержит 9 стр. в формате PDF (260,4 КБ). Чтобы скачать "etnik pedagogika va uning mohiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: etnik pedagogika va uning mohiy… PDF 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram