sharq mutafakkirlarining konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish haqidagi pedagogik g'oyalarin o’rganish hamda tahlil etish.

PPTX 22 стр. 5,8 МБ Бесплатная загрузка

22 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,8 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 22

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 22

sharq allomalarining pedagogik qarashlari slayd sharq mutafakkirlarining konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish haqidagi pedagogik g'oyalarin o’rganish hamda tahlil etish. tayyorladi: toshboyeva sabina boshlang’ich ta’lim oriental universiteti pedagogika fakulteti reja: markaziy osiyoda ibtidoiy jamoa davridagi bola tarbiyasi va konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish bo’yicha qarashlari haqida imom ismoil al-buxoriy, farobiy, beruniy, ibn sino, yusuf xos xojib, navoiy va boshqa mutafakkirlarning axloqiy- ma’rifiy merosi, pedagogik qarashlari sharq mutafakkirlarining konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish haqidagi pedagogik g'oyalarini o'rganish va tahlil etish juda muhimdir. konfliktlar o'rganish va ularni bartaraf etish, insonlarning murojaat qilish, muomala qilish va o'zaro fikr almashish qobiliyatlarini rivojlantiradi. pedagogik g'oyalar orqali konfliktlarni yuzaga kelish sabablari tushuniladi va ularni bartaraf etish uchun eng muhim va samarali usullar o'rgatiladi. bu g'oyalarga misol sifatida, o'quvchilar o'rtasida munosabatlarini rivojlantirish, muomala qilishda murojaat qiluvchilikni o'rganish, maslahatlashish va maslahat berishni o'rgatish kiritilishi mumkin. markaziy osiyoda ibtidoiy jamoa davridagi …

2 / 22

ptsiyalarida ko'p hollarda alohida kishilar tomonidan tüomillashtirilgan. shuning uchun han ta'lim kontseptsiyalarida ma'lum muallifning nomi bilan bog'lanmaydi. forobiy pedagogik qarashlarini, ta’lim- tarbiya haqidagi ta’limotini o’rganishda inson xislatlari to’g’risidagi falsafiy fikrlari nihoyat muhim ahamiyat kasb etadi. forobiy o’zining falsafiy qarashlarida odamning tuzilishini, ruhiyatini, madaniy va ma’naviy olamini o’rganishga ahamiyat beradi. uning ta’limotida, inson barcha boshqa jismlarda bo’lmagan qobiliyat va kuchga, ruhiy quvvatga, aql va so’zlash qobiliyatiga egaligi bu kuch uni tabiyatiga boshqa jisnlardan ajratib turishi va uning ustidan hokim bo’lish imkoniyatini berganligi namoyon bo’ldi. farobiy bu dunyoqarashida narsa- hodisalarni bilish, inson aqlini bilim bilan boyitish uni ilmli, ma’rifatli qilish uchun xizmat qiluvchi ruhiy jarayonlarga alohida e’tibor beradi. u o’zining “baxt- saodatga erishuv haqida” , “fanlarning tasnifi” , “ falsafani o’zganishdan oldin nimani bilish kerakligi to’g’risida” , “ilmlar va sanatlar fazilati” kabi ko’plab risolalarida insonning ma’naviy rivojlanishi ilm ma’rifatga bog’liqligini ta’kidlaydi. abu rayhon beruniy bilim umuminsoniy qadiryatlarni o’rganishning kaliti ekanligini alohida ta’kidlaydi. …

3 / 22

ektlar nimalardan iborat? konfliktlarni kelib chiqishini, sabab va oqibatlarini o'rganuvchi fan “konfliktologiya” bo'lib, u lotincha “conflictus” – to'qnashuv demakdir. fan nuqtai-nazaridan ilk marotaba konfliktni ilmiy o'rganish davlat hokimiyati, jamiyat a'zolari hamda alohida ijtimoiy guruhlar orasidagi ziddiyatlarni o'rganishdan boshlangan. keyinchalik ilmiy qiziqishlarni ortib borishi bilan ijtimoiy, siyosiy, milliy, guruhlararo va shahslararo konfliktlar fan ob'ektiga aylana boshladi. konfliktologiya xx asrning ikkinchi yarmidan boshlab fan sifatida shakllana boshlagandan so'ng, jamiyatda konfliktning tutgan o'rni o'rganish jamiyat hayotida juda muhimligi sababli, etnik va guruhlararo konfliktli munosabatlarni o'rganish, sistematik asosda ularni tahlil qilish va o'zaro to'g`ri echimga kelish zaruriy ehtiyojlardan biriga aylandi. konflikt har bir inson hayotining ajralmas qismi. hech bir inson konfliktlardan o`zini “kafolatlanganman” deb ishonch bilan ayta olmaydi. har birimiz bolalik davrlarimizdan konflikt vaziyatlarga tushamiz va bu holatlardan chiqib ketish yo`l va usullarini qidiramiz. konflikt ijtimoiy xodisa ekanligi haqida. konflikt rivojidan har bir inson, yaqin qarindoshlar, mehnat jamoasi o`rtasidagi tinch va totuvlikka asoslangan osuda …

4 / 22

alari ko'pchilik tadqiqotchilarni qiziqtiradi. konfliktologiya haqida chet el tajribasi bo'yicha fikrlar ko'rinib turibdiki, konfliktologiyaning o'z ichki yo'nalishlari ko’p. konfliktologik kayfiyat va xususiyatlarni o'rganish jamiyatdagi inqirozlarning kelib chiqishi va ijtimoiy to'qnashuvlarning oldini olishga ko'mak beradi. ammo bu sohadagi tadqiqotlar unchalik ko'p bo'lmay, mazkur qo'llanmani yozishda konfliktologiya asoslari bo'yicha ingliz, rus va o'zbek tillaridagi ba'zi ma'lum manbalarga tayanildi. umuman, abu rayhon beruniy ilm- fanning buyuk homiysi va muxlisi sifatida mamlakatning obodonchiligi ilm- fanning gullashida, odamning baxti esa uning bilim va ma’rifatida deb bildi. yaratgan asarlarida u ta’lim- tarbiyaga doir she’r va hikmatlardan misollar keltirib, ular orqali har bir inson o’z qalbining farmoyishiga ko’ra xayr- ergulikka intilishi, sun’iy obro’, shuhrat qozonish uchun muruvvat va sharofat ko’rsatmasligi kerakligni ta’kidlaydi yusuf xos hojibning “qutadg’u bilig” asarida aqliy , axloqiy , mehnat, jismoniy va nafosat tarbiyasiga doir fikrlari katta tarbiyaviy ahamiyatga egadir. u insonni ulug’laydi. uning fikricha, insonning ulug’ligi aql- idroki, so’zlash qobiliyati, bilimi, uquvi, hunarga …

5 / 22

di. bu ehtiyoj tarbiya borasida orttirilgan tajribalar to’plangandan keyin o’sha tajribalarni umumlashtirish, yoshlar tarbiyasi haqida qonun – qoidalarni ishlab chiqish zaruratini taqozo etadi. avvalo pedagogikaning nazariy kurtaklari falsafa negizida paydo bo’ladi. ta’lim-tarbiya masalalari hamisha mutafakkir, yozuvchi, olimlar xayolini band qilib kelgan. ular o’zlarini bola tarbiyasi, ularni barkamol inson qilib tarbiyalash haqidagi yorqin mulohazalari bilan pedagogik fikrlar ravnaqiga ulush qo’shganlar. masalan: nizomulmulkning >, nosir xisravning >, ahmad yugnakiyning >, alisher navoiyning >, yusuf xos hojibning > asarlari bevosita odob, axloqqa daxldordir. mirzo ulug’bekning pedagogik g’oyalari va ma’rifatparvarlik xizmatlari movаrounnаhr vа xurosonning boy vа seiqirrа mаdаniyati vа islom dunyosining mа’nаviy аn’аnаlаrigа suyangаn hаmdа o’z dаvrining mаdаniy tаjribаlаridаn to’lа foydаlаnib, uni o’zlаshtirgаn ulug’bek mаmlаkаtning rаvnаqi, аyniqsа uning mа’nаviy kаmolotidа ilm-fаnning vа sаn’аtning nаqаdаr muhimligini yaxshi tushunаrdi. ulug’bek mаmlаkаtning siyosiy vа iqtisodiy hаyotini boshqаrish bilаn bir qаtordа, ilmiy ishlаr bilаn shug’ullаnаdi, olimlаrning munozаrаlаridа fаol qаtnаshаdi. mаnbаlаrdаn keltirilgаn mа’lumotlаrgа qаrаgаndа, ulug’bek o’tmishdoshlаri аhmаd fаrg’oniy, аbu …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sharq mutafakkirlarining konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish haqidagi pedagogik g'oyalarin o’rganish hamda tahlil etish."

sharq allomalarining pedagogik qarashlari slayd sharq mutafakkirlarining konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish haqidagi pedagogik g'oyalarin o’rganish hamda tahlil etish. tayyorladi: toshboyeva sabina boshlang’ich ta’lim oriental universiteti pedagogika fakulteti reja: markaziy osiyoda ibtidoiy jamoa davridagi bola tarbiyasi va konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish bo’yicha qarashlari haqida imom ismoil al-buxoriy, farobiy, beruniy, ibn sino, yusuf xos xojib, navoiy va boshqa mutafakkirlarning axloqiy- ma’rifiy merosi, pedagogik qarashlari sharq mutafakkirlarining konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish haqidagi pedagogik g'oyalarini o'rganish va tahlil etish juda muhimdir. konfliktlar o'rganish va ularni bartaraf eti...

Этот файл содержит 22 стр. в формате PPTX (5,8 МБ). Чтобы скачать "sharq mutafakkirlarining konfliktlarni yuzaga kelish sabablari va ularni bartaraf etish haqidagi pedagogik g'oyalarin o’rganish hamda tahlil etish.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sharq mutafakkirlarining konfli… PPTX 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram