test metodining yutuq va kamchiliklari

DOCX 40 стр. 97,6 КБ Бесплатная загрузка

40 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 97,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 40

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 40

toshkent amaliy fanlar universiteti “himoyaga tavsiya etilsin” pedagogika fakulteti dekani a.m.xidirov ______________ __________________ 2025-yil pedagogika fakulteti pedagogika va psixologiya yo‘nalishi 3-bosqich talabasi abdulatifova mufazzal abdulqodir qizi „test metodining yutuq va kamchiliklari“ mavzusidagi kurs ishi “himoyaga tavsiya etilsin” “psixologiya” kafedrasi mudiri:____________.m.tuychiyeva ilmiy rahbar: _______a.akbaraliyeva toshkent-2025-yil mundarija kirish………………………………………………………...…………………….3 1-bob. psixologik tadqiqot metodlari va metodikalari haqida umumiy tushuncha………………………………………………………………………….6 1.1 metod va metodika haqida tushuncha…………………………………………..6 1.2 standartlashtirilgan va ekspert (klinik) metodlarning asosiy farqlari………….21 2-bob. psixodiagnostik testlar va ularning turlari………………..……………26 2.1 test standartlashtirilgan psixodiagnostik metod sifatida...................................26 2.2 test turlari……………………………………………………………………..28 xulosa………………………………………………………………………...…..38 foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………..………..39 kirish kurs ishining dolzarbligi: zamonaviy ta’lim jarayonida o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash tizimini takomillashtirish masalasi tobora dolzarb tus olmoqda. respublikamizda ta’lim sifati va samaradorligini oshirish, xalqaro standartlarga mos baholash mexanizmlarini joriy etish bo‘yicha qator islohotlar olib borilmoqda. bunday islohotlar zamirida ta’limning barqarorligi, izchilligi va ob’yektivligini ta’minlash, o‘quvchi shaxsini har tomonlama rivojlantirish, ularning o‘quv faoliyatiga bo‘lgan motivatsiyasini kuchaytirish maqsadlari mujassam. ayniqsa, so‘nggi yillarda …

2 / 40

– test savollari har doim ham chuqur bilimni baholay olmaydi, u faqat tayyor javoblarni tanlashga yo‘naltirilgan, yaratuvchanlik va analitik tafakkurni kam rag‘batlantiradi. shu sababli, test metodining yutuq va kamchiliklarini tizimli tarzda o‘rganish bugungi pedagogika va psixologiya fanining dolzarb vazifalaridan biri hisoblanadi. bu nafaqat baholash tizimining takomillashuviga xizmat qiladi, balki o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasini oshirish, individual yondashuv asosida dars tashkil etishga ko‘maklashadi. o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi pf–60-sonli “yangi o‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi” to‘g‘risidagi farmoni[footnoteref:1] hamda 2023-yil 12-iyuldagi 402-sonli **“ta’lim sifatini baholash tizimini takomillashtirish to‘g‘risida”**gi qarorida[footnoteref:2] ta’limda baholash mezonlari va texnologiyalarini zamon talablari asosida yangilash zarurligi ta’kidlanmoqda. [1: o‘zbekiston respublikasi prezidentining pf–60-sonli farmoni, 2022-yil 28-yanvar.] [2: vazirlar mahkamasining 2023-yil 12-iyuldagi 402-sonli qarori.] test sinovlari hozirda umumiy o‘rta ta’lim, kasb-hunar, oliy ta’lim va hatto malaka oshirish tizimlarida keng qo‘llanilmoqda. jumladan, davlat test markazi tomonidan o‘tkazilayotgan kirish imtihonlarida, xalqaro baholash dasturlarida (pisa, pirls, timss), milliy baholash tizimlarida aynan test usuli asosiy vosita sifatida ishlatiladi. shu …

3 / 40

olash zarurati tug‘iladi. shuningdek, test metodini o‘rgatishda, baholash vositalarini yaratishda va ularni o‘quvchi yoshiga moslashtirishda yondashuvlarning ilmiy asoslangan bo‘lishi juda muhim. bugungi kunda pedagogika va psixologiya fanining yutuqlari shuni ko‘rsatmoqdaki, test metodi samaradorligi uni qanday tashkil qilish, savollarning murakkablik darajasi, muvozanatli va differensial yondashuv mavjudligiga bevosita bog‘liq. ushbu kurs ishining maqsadi – test metodining nazariy asoslari, amaliy qo‘llanilishi, uning pedagogik va psixologik afzalliklari hamda mavjud kamchiliklarini aniqlash, chuqur tahlil qilish va uni takomillashtirish bo‘yicha ilmiy asoslangan tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. kurs ishining obyekti: test metodi orqali o‘quvchilarning bilimini baholashda amalga oshirilayotgan nazorat va baholash jarayoni – ushbu kurs ishining obyekti hisoblanadi. kurs ishining predemti: test metodining o‘qituvchilarga, o‘quvchilarga, ta’lim sifati va samaradorligiga ta’siri, psixologik holatlar va bilim baholashda qo‘llanilayotgan mexanizmlar – kurs ishining predmetini tashkil etadi. quyidagi vazifalar kurs ishining asosini tashkil etadi: 1. test metodining tarixiy shakllanish jarayonini yoritish; 2. uning zamonaviy ta’limdagi o‘rnini aniqlash; 3. test usullarining psixologik …

4 / 40

. psixodiagnostik metodlarning asosiy xususiyati shundan iboratki, o’rganilayotgan hodisaning miqdoriy (va sifatiy ) baholash imkoniyatining mavjudligi tufayli o’lchash-sinashga yo’naltirilganligidir.buni ma`lum qoidalarni bajarish natijasida amalga oshirish mumkin bo’ladi. psixologiyaning metodlari: kuzatish, eksperiment, suhbat, anketa, test, faoliyat natijalarini tahlil qilish, sotsiometriya. shaxsning biror bilish jarayonlari, psixik holatlari yoki individual-psixologik xususiyatlarini aniqlashga qaratilgan aniq test yoki so’rovnoma metodika deyiladi. jahonda psixodiagnostik metodlarning mingdan ortiq turi mavjud bo‘lib, ularni sxematik qarab chiqilmasa, farqlab olish juda ham mushkul. psixodiagnostik metodlarning umumiy sxematik klassifikatsiyasini quyidagicha ko‘rsatib o‘tish mumkin: kuzatish asosidagi psixodiagnostik metodlar. savolnomali psixodiagnostik metodlar. ob'ektiv psixodiagnostik metodlar, bunga inson xulq-atvor reaktsiyalari analizi va faoliyat mahsuldorligini o‘rganish ham kiradi. psixodiagnostikaning eksperimental metodlari. kuzatish asosidagi psixodiagnostik metodlar, albatta, kuzatish olib borish hamda olingan natijalardan psixodiagnostik xulosalar chiqarishning muvaffaqiyatli garovidir. bunday kuzatishda standart sxemalar va sharoitlar kiritiladi, bunda nimani kuzatish, qanday kuzatish, kuzatish natijalarini qanday qilib belgilab borish, qanday baholash hamda sharhlash asosida xulosa chiqarish aniq belgilab olinadi. …

5 / 40

allashtirish. bu sxema xulq-atvorni kuzatishning 12 xil tipini qamrab olgan, unda 6ta ijobiy va 6ta salbiy ko‘rinishlar ifodalangan. kuzatish natijalarini miqdoriy tahlil qilishda statistik metodlarni quyidagicha tartibda qo‘llash lozim: olingan natijalarni foizlar bo‘yicha hisoblash; o‘rtacha arifmetik qiymatni topish; o‘rtacha kvadrat og‘ishni topish (sigma); son qatoridagi miqdorlar tarqoqligini aniqlash (dispersiya); omillar o‘rtasidagi muayyan munosabatlar mavjudligini tahlil qilish (korrelyatsiya); metodikalar ishonchlilik darajasini aniqlash (styudent mezoni). b.g.ananevning nuqtai nazaricha, psixologik kuzatish metodlari psixologik ob`ektlar bilan operatsiyalar tizimi bo’lib, fanning bilish ob` ektidir. psixologiyada empirik metodlarni qo’llash muammosi ko’rib chiqilayotganda ularni psixologik metodlar tizimidagi o’rnini aniqlashdan boshlash kerak. empirik metodlarni qo’llashning beshta darajasini ajratish mumkin. 1. metodika darajasi. 2. metodik qo’llanma darajasi. 3. metod darajasi. 4. tekshirishni tashkil qilish darajasi. 5. metodologik yondashish darajasi. to’g`ri, «metod» atamasini turli darajada ishlatsa bo’ladi, masalan psixofizikada – o’rtacha xatolar metodi, chegara metodi bor: psixodiagnostikada – proektiv metod (ikkinchi daraja); psixosemantikada semantik differentsial metod va repertuar kataklar metodi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 40 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "test metodining yutuq va kamchiliklari"

toshkent amaliy fanlar universiteti “himoyaga tavsiya etilsin” pedagogika fakulteti dekani a.m.xidirov ______________ __________________ 2025-yil pedagogika fakulteti pedagogika va psixologiya yo‘nalishi 3-bosqich talabasi abdulatifova mufazzal abdulqodir qizi „test metodining yutuq va kamchiliklari“ mavzusidagi kurs ishi “himoyaga tavsiya etilsin” “psixologiya” kafedrasi mudiri:____________.m.tuychiyeva ilmiy rahbar: _______a.akbaraliyeva toshkent-2025-yil mundarija kirish………………………………………………………...…………………….3 1-bob. psixologik tadqiqot metodlari va metodikalari haqida umumiy tushuncha………………………………………………………………………….6 1.1 metod va metodika haqida tushuncha…………………………………………..6 1.2 standartlashtirilgan va ekspert (klinik) metodlarning asosiy farqlari………….21 2-bob. psixodiagnostik testlar va ularnin...

Этот файл содержит 40 стр. в формате DOCX (97,6 КБ). Чтобы скачать "test metodining yutuq va kamchiliklari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: test metodining yutuq va kamchi… DOCX 40 стр. Бесплатная загрузка Telegram