ta'lim kamchiliklari va yutuqlari

PPT 5.6 MB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1462951965_62844.ppt слайд 1 reja: ta’lim sohasidagi mavjud kamchiliklar yangi ta’lim tizimining oldingisidan asosiy farqlari yangi ta’lim tizimining yutuqlari an’anaviy o’qitish metodlari va amaliy o’qitish metodlari www.arxiv.uz www.arxiv.uz kadrlar tayyorlash tizimini tubdan islox kilishning muxim omillari kuyidagilardan iborat. respublikaning xukukiy demokratik davlat va adolatli fukarolik jamiyati kurish yulidan izchil ilgarilab borayotganligi mamlakat iktisodiyotida tub uzgarishlarning amalga oshirilishi respublika iktisodiyoti asosan xom ashyo maxsulot yunalishidan rakobatbardosh pirovard maxsulot ishlab chikarish buyicha izchil yulga utayotganligi, mamlakat eksport saloxiyatining kengayayotganligi davlat ijtimoiy sifatida shaxs manfaati va ta’lim ustuvorligi karor topganligi milliy uzlikni anglashning usib borishi, vatanparvarlikni uz vatani uchun iftixor tuygusining shakllantirilayotganligi, boy milliy madaniy tarixiy an’analar va xalkimizning intellektual merosiga xurmat. uzbekistonning jaxon xamjamiyatiga integratsiyasi, respublikaning jaxondagi mavkei va obru e’tiborining mustaxkamlanib borayotganligi mutaxassislar tayyorlash ta’lim tarbiya tizimi jamiyatda bulayotgan islox yangilanish jarayonlari yaxshilanmokda. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz maktabgacha ta’lim tarbiya axvoli munchalik konikarli emas. bogcha yoshidagi bolalarning 25 %igina maktabgacha ta’lim tarbiya …

ngan emas. urta maktab bitiruvchilarining 10-11 %igina oliy ukuv yurtlariga ukishga kirmokdalar. www.arxiv.uz www.arxiv.uz majburiy 9 yillik ta’limiga asoslangan ikki yillik umumta’lim urta maktablar ilmiy asoslanmagan u ukuvchilarda kasbga yunaltirish va ta’limning amaliy yunalganligini yetarli darajada bulishi xamda mustakil fikr yuritish mexnat faoliyatlari kunikmalari shakllanishi ta’minlanmayapti. xar yili tayanch maktablarining yuz ming nafari bitiruvchilari ishlab chikarish soxalarida xamda kasb-xunar ta’limini davom ettirish uchun talab etilmayapti. www.arxiv.uz www.arxiv.uz shuni aloxida takidlash joizki taьlim tarbiya soxasida isloxotlar utkazish va ularning asosiy yunalishlari talablari va maksadlarini aniklash xamda tegishli xulosalar chikarishda bugungi muxokama kilinadigan xujjatlarni tekщirishda xulosalarni chikarishda tavsiya va izoxlarni topgan desak, xech kanday muloxaza bulmasligi kerak. birinchi boskichni utish davri bulib u 1997-2001 yillarda ya’ni 4 yil davomida joriy etildi. bunda saloxiyatini saklab kolish uning rivojlanishi uchun xukukiy me’yoriy ilmiy metodik moliyaviy moddiy shart sharoitlar yaratish lozim. umumta’lim maktablarini tuzish jixatdan kayta kurish 3 yillik ta’lim urta maxsus va kasb-xunar ta’lim …

ini hamda o’qituvchining ish harakatlarini belgilaydi. bu metodlar o’qituvchi tomonidan o’quvchilar bilim, ko’nikma va malakalarni o’zlashtirish uchun qo’llanadigan usullar yig’indisini o’z ichiga oladi. ta’lim tizimida o’qitish metodlari bilan birga «usul» va «vosita» atamalari ham ishlatiladi. usul – ma’lum o’quv materialini o’tishda qo’llanayotgan asosiy o’qitish metodi bilan birga ikkinchi bir o’qitish metodining ayrim elementlaridan foydalanib ish ko’rishdir. www.arxiv.uz www.arxiv.uz vosita – o’qitish metodlarini amalga oshirish uchun zarur bulgan yordamchi o’quv materiallari – asbob, qurol, apparat va shu kabilardan foydalanishdir. ta’lim metodlari o’qitish jarayonida va pedagogik tafakkurning ko’p asrlik rivojlanishi tarixida muhim o’zgarishlarga duch keldi. pedagogikada ta’lim metodlarini tavsiflash va belgilashga bir xil yondoshish mavjud emas. ayrim mualliflar metodlarini belgilashda bilish manbaalarining xususiyatlarini asosiy deb hisoblaydilar: chunonchi, og’zaki (suhbat, tushuntirish, bayon qilish, o’quvchilarning texnik adabiyotlar bilan mustaqil ishlashi va boshqalar); ko’rgazmali (ko’rgazmali qurol, kinofilm va diafilmlarni namoyish etish); mehnat usullarini ko’rsatish o’quvchilarni mustaqil ko’zatishlari va boshqalar); amaliy (mashqlar, operasiyalar, ish usullari, amaliy …

yicha ko’nikma va malakalarni egallaydilar. o’quvchilar bilimining xajmi ortib borgan sari birinchi metoddan ikkinchisi bilan birga foydalanish ko’payib boradi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz muammoli bayon. o’qituvchi muammoli vaziyatni vujudga keltiradi, dars davomida uni hal o’ilish yullarini tushuntirib boradi va hal qiladi. o’quvchilar o’qituvchi bilan birgalikda muammoni hal qilishda faol ishtirok etadilar. tadqiqot metodi o’quvchilarning yangi muammoni hal qilishdagi mustaqil izlanishi va ijodiy faoliyatini tashkil etish usulidir. bunda o’qituvchi ularga tayyor muammoni bayon qilmaydi. uni o’quvchilarning o’zlari o’quv materialini o’zlashtirish jarayonida topadilar. shundan so’ng o’qituvchi muammoli vaziyatni vujudga keltiradi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz an’anaviy o’qitish metodlari – og’zaki bayon qilish, tushuntirish, suhbat, ma’ruza, o’quv adabiyotini o’qish; tajribalar o’tkazish, natural ob’ektlarni ko’rgazmali vositalarni namoyish etish; mashq, yozma ish, grafik ish, laboratoriya ishlari – bayon etilgan metodlar tizimida vosita va usul sifatida namoyon bo’ladi. o’qituvchi esa ular yordamida u yoki bu metodlardan foydalanib darsini yuqori saviyada o’tkazadi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz amaliy o’qitish metodlari. amaliy metod deganda o’quv materialini …

izimli, izchil, uzluksiz bo’lishi va takrorlanishi; o’quvchilarning ishdagi mustaqilligi muntazam rivojlanib borishi kerak. onglilik va maqsadga muvofiklik mashqlarni bajarishdagi eng muhim talabdir. o’quvchilar mashqni nima uchun kerakligini aniq tasavvur qilishlari va maqsadga erishishga faol intilishlari lozim. urganiladigan meznat jarayonlarining ilmiy-texnik asoslarii bajarish yullari, ishda uchraydigan xatolarni bilish o’quvchilarga urganilayotgan xarakatlarni uzlashtirish imkonini beradi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz onglilik va maqsadga muvofiklik ko’nikmalar shakllanishining dastlabki paytlarida ayniksa katta ahamiyatga ega. o’quvchilar mashq natijalaridan dovdirab kolmasliklari uchun o’qituvchi, usta ularning kiyinchiliklardan, kiyinchiliklarni engish yullaridan ogoxlantiradi. mashqlar muvaffakiyatli utishi uchun o’qituvchi o’quvchilarning tegishli natijalarga erishishdagi intilishlarini kullab kuvvatlashi kerak. mashqlarni tobora kiyinlashtirib borish zarur. ko’nikmalarn ishakllantirish jarayoni o’quv faoliyatida hal qiluvchi rol uynaydi. ko’nikma xosil qilishning muvofakiyati kator shartlarga bog’liq. www.arxiv.uz www.arxiv.uz birinchi shart – ko’nikma nima maqsadda shakllantirishini anglashdir. xar qanday ko’nikma – avtomatlashgan darajaga etkazilgan xarakatlar tizimidir. agar o’quvchi materialni uzlashtirishda uning ahamiyatini tashanmasa, unda bunday xarakatlar shakllanishi kiyin bo’ladi. ikkinchi …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "ta'lim kamchiliklari va yutuqlari"

1462951965_62844.ppt слайд 1 reja: ta’lim sohasidagi mavjud kamchiliklar yangi ta’lim tizimining oldingisidan asosiy farqlari yangi ta’lim tizimining yutuqlari an’anaviy o’qitish metodlari va amaliy o’qitish metodlari www.arxiv.uz www.arxiv.uz kadrlar tayyorlash tizimini tubdan islox kilishning muxim omillari kuyidagilardan iborat. respublikaning xukukiy demokratik davlat va adolatli fukarolik jamiyati kurish yulidan izchil ilgarilab borayotganligi mamlakat iktisodiyotida tub uzgarishlarning amalga oshirilishi respublika iktisodiyoti asosan xom ashyo maxsulot yunalishidan rakobatbardosh pirovard maxsulot ishlab chikarish buyicha izchil yulga utayotganligi, mamlakat eksport saloxiyatining kengayayotganligi davlat ijtimoiy sifatida shaxs manfaati va ta’lim ustuvorligi karor topganligi milliy...

PPT format, 5.6 MB. To download "ta'lim kamchiliklari va yutuqlari", click the Telegram button on the left.

Tags: ta'lim kamchiliklari va yutuqla… PPT Free download Telegram