ta'lim tashkilotlarida boshqaruv lavozimlari ro'yhati

DOCX 22 pages 708.1 KB Free download

22 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 708.1 KB

File type DOCX

Pages 22

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 22

mavzu: ta’lim tashkilotlarida boshqaruv lavozimlari ro‘yhatini o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari. reja: 1.ta’lim texnologiyalarining umumiy mohiyati. 2.ta’lim texnologiyasi pedagogik tizim elementlari. 3.shaxsga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari. 4.shaxsga yo’naltirilgan ta’lim turlari, algoritmi. ta'lim texnologiyasi – o’quv mashg’ulotlarida ko’rsatilgan barcha bilish jarayonlarini amalga oshirib, pirovard natijada barcha faoliyat turlarini to’liq o’zlashtirishga yordam beradi. bunday darslarda dars qismlarining ichki aloqasi: maqsad, mazmun va ish usuli bilan amalga oshiriladigan ta'lim, mumtoz tizimning bosqichlari saqlanib qoladi. ya'ni, uy vazifalarini tekshirish, uning asosida yangi bilimlar, malaka va aqliy faoliyatning turlarini egallash bosqichlari, shuningdek mustahkamlash va mustaqil ishlash, darsni umumlashtirish va uy vazifasini tushuntirish singarilar yotadi. shaxsga yo'naltirilgan o'qitish texnologiyalarning mohiyati va tamoyillari · o'qitish jarayonida, pedagogik texnologiyalar talablari asosida ifoda etilgan, o'quv maqsadlariga erishiladi. ilmiy-texnik taraqqiyot jadallashgan davrda o'qitish samaradorligi, asosan, o'quvchining o'qitish jarayonidagi o'rni, pedagogning unga bo'lgan mimosabatiga bog'liq bo'ladi. bu yerda o'qitish texnologiyasining ikki turini ajratib ko'rsatish mumkin: avtoritar va shaxsga yo'naltirilgan. · avtoritar texnologiyada, pedagog …

2 / 22

r xil bo'lgan o'quvchilar sinfni (guruhni) tashkil etadi: sinf (guruh, oqim) yagona o'quv reja, yagona o'quv dasturlar va yagona mashg'ulotlar jadvali bilan shug'ullanadi; mashg'ulotlarning asosiy birligi dars bo'lib, u bitta fanning bitta mavzusiga bag'ishlanadi va o'qituvchi tomonidan boshqariladi; o'quv kitoblari asosan uy ishlari uchun qo'llaniladi. an'anaviy o'qitish asosan bilim, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirishga qaratilgan bo'lib, shaxsning rivojlanishini ko'zda tutmaydi. an'anaviy o'qitish asosini, y.a.komenskiy tomonidan tuzilgan pedagogika tamoyillari tashkil etadi: · ilmiylik; · tabiatga monandlik (o'qitish rivojlanish bilan belgilanadi va shakllanmaydi); · uzviylik va tizimlilik; · o'zlashtiruvchanlik (ma'lumdan noma'lumga, soddadan murakkabga); · mustahkamlash (takrorlash, takrorlash ...) · onglilik va faollik; · nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi; · yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olish. an'anaviy o'qitish quyidagi xususiyatlarga ega: zo'ravonlik__pedagogikasi, o'qitishning rushuntiruv-ko'rgazmali usuli, ommaviy o'qitish. an'anaviy o'qitishda avtoritarlik quyidagi shaklda namoyon bo'ladi: o'quvchi bu hali to'la shakllanmagan shaxs, u faqat bajarishi zarur, pedagog esa - bu sardor hakam, yagona tashabbuskor shaxs mumtoz an'anaviy …

3 / 22

iy tarkibiy qismi - «shaxs» birinchi o'rinda turadi. boshqacha aytganda, butun ta'lim tizimi, shu jumladan, o'qitish shaxsga yo'naltirilgan bo'lishi lozim. shuning uchun zamonaviy texnologiyalarda pedagogik jarayon, o'qitishning shaxsga yo'naltirilgan texnologiyalari asosida amalga oshirilishi lozim. hayot dialektikasi shundan iboratki, doimo yangi avlod, oldingi avloddan ko'ra rivojlanganroq bo'ladi. ilmiy texnik taraqqiyotning 2 3.1.-rasm. o‘qitish texnologiyalarining blok-sxemasi o‘qitish avtoritar ommaviy o‘qitish pedagog – yagona subyekt, talabalar – pedagogik jarayon obyekti pedagog – boshliq, hakam talaba hali shakllanmagan shaxs o‘qitishning tushuntirish – ko‘rgazmali usuli zo‘ravonlik pedagogikasi tashabbus va mustaqillik so‘ndirilgan shaxsga yo‘naltirilgan ishbilarmonlik o‘yinlari muammoli o‘qitish tabaqalashtirilgan o‘qitish individuallashtirilgan o‘qitish dasturlashtirilgan o‘qitish kompyuterli o‘qitish modulli o‘qitish insonparvarlik, hamkorlik, shaxsni erkin tarbiyalash bilimlar, ko'nikmalar, malakalar o'rtacha o'zlashtiriladi, shaxs esa rivojlanmaydi. shaxs rivojlanishi, tabiiy qobiliyati darajasida o‘qitilganligi. an’anaviy o‘qitish x u s u s i y a t l a r i o‘qitish texnologiyasi x u s u s i ya t l a r i …

4 / 22

ga yetdi. hozirgi zamon avlodining rivojlanish sur'ati oldingilardan ko'ra ancha yuqori bo'lganligi sababli, o'qitishning an'anaviy tizimi, rivojlanishga to'sqinlik qila boshladi. bunday sharoitlarda taraqqiyot, faqat har bir shaxsning mavjud imkoniyatlarini to'la ro'yobga chiqarish asosida amalga oshirilishi mumkin. axborotning hajmi, xilma-xilligi, egallashga moyilligi va vositalarining yetarliligi samarali individual va mustaqil o'qitishni tashkil etish uchun zaruriy shart-sharoitlar yaratadi. o'qitishni jadallashtirish maqsadida, pedagogning o'quvchiga bo'lgan munosabati «sardor»likdan, uning «sherigi»ga aylanishi zarur. o'qitishning shaxsga yo'naltirilgan texnologiyalariga quyidagi asosiy tamoyillar xos bo'ladi: · insonparvarlik, ya'ni insonga har tomonlama hurmat va muhabbat ko'rsatish, unga yordamlashish, uning ijodiy qobiliyatiga ishonch bilan qarash, zo'rlashdan to'la voz kechish; · hamkorlik, ya 'ni pedagog va o 'quvchilar munosabatidagi demokratizm, tenglik, sheriklik; · erkin tarbiyalash, ya 'ni shaxsga uning hayot faoliyatini keng yoki tor doirasida tanlab olish erkinligi va mustaqillikni berish, natijalarni tashqi ta'sirdan emas, ichki hissiyotlardan keltirib chiqarish. shaxsga yo'naltirilgan texnologiyalaming kommunikativ asosi - pedagogikjarayonda o 'quvchiga insoniyshaxsiyyondashuv hisoblanadi. shaxsga yangicha …

5 / 22

mas, ishontirish; buyurish emas, tashkil etish; chegaralash emas, erkin tanlab olishga imkon berish. yangi munosabatlarning asosiy mazmuni, hozirgi zamon sharoitida samarali natija bermaydigan va g'ayri insoniy hisoblanadigan zo'ravonlik pedagogikasidan voz kechishdir. muammo bu tamoyilni mutlaqlashtirishda emas, balki uning oqilona mezonlarini aniqlashdadir. umuman olganda tarbiya jarayonida zo'ravonlik mumkin emas, ammo jazolash insonni kamsitadi, ezadi, rivojlanishini susaytiradi, unda qulchilik xususiyatlarini shakllantiradi. erkin o'qitish quyidagilar bilan belgilanadi: · ishonchga asoslangan erkin talabchanlik; · o'quv materialiga qiziqish uyg'otish, bilishga va faol ijodiy fikrlashga rag'batlantirish; · o'quvchilarning mustaqilligi va tashabbusiga tayanish; · jamoa orqali bilvosita usullar bilan talablarni amalga oshirishni ta'minlash. · yangi individual yondashuvning mohiyati shundaki, u ta'lim tizimida o'quv fanidan o'quvchiga emas, o'quvchidan o'quv fani tomonga harakatlanishni taqozo etadi, o'quvchilarning mavjud imkoniyatlarni inobatga olib, ularni rivojlantirish, takomillashtirish va boyitishga qaratilgan bo'ladi. · individual yondashuvning zamonaviy yangi talqini quyidagilardan iborat; · o'rtacha o'quvchiga yo'naltirishdan voz kechish; · shaxsning yaxshi xislatlarini izlash; · shaxs rivojlanishining …

Want to read more?

Download all 22 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ta'lim tashkilotlarida boshqaruv lavozimlari ro'yhati"

mavzu: ta’lim tashkilotlarida boshqaruv lavozimlari ro‘yhatini o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari. reja: 1.ta’lim texnologiyalarining umumiy mohiyati. 2.ta’lim texnologiyasi pedagogik tizim elementlari. 3.shaxsga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari. 4.shaxsga yo’naltirilgan ta’lim turlari, algoritmi. ta'lim texnologiyasi – o’quv mashg’ulotlarida ko’rsatilgan barcha bilish jarayonlarini amalga oshirib, pirovard natijada barcha faoliyat turlarini to’liq o’zlashtirishga yordam beradi. bunday darslarda dars qismlarining ichki aloqasi: maqsad, mazmun va ish usuli bilan amalga oshiriladigan ta'lim, mumtoz tizimning bosqichlari saqlanib qoladi. ya'ni, uy vazifalarini tekshirish, uning asosida yangi bilimlar, malaka va aqliy faoliyatning turlarini egallash bosqichlari, shuningdek mustahkamla...

This file contains 22 pages in DOCX format (708.1 KB). To download "ta'lim tashkilotlarida boshqaruv lavozimlari ro'yhati", click the Telegram button on the left.

Tags: ta'lim tashkilotlarida boshqaru… DOCX 22 pages Free download Telegram