matematika oʻqitishning tarbiyaviy taʻlimiy rivojlanish maqsadi va vazifasi

DOCX 11 стр. 23,3 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 23,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

boshlang`ich sinflarda matematika o`qitishning tarbiyaviy ta`limiy rivojlantirish maqsadi va vazifasi reja: 1.zamonaviy boshlang’ich ta‘lim. 2.matematika metodikasining pedagogika va psixologiya, pedagogik texnologiya fanlari bilan aloqasi. 3.interfaol metodlar va ularning tavsifi. 4.maktab matematika kursini o‘rganishda interfaol metodlardan foydalanish. ulkan iqtisodiy o`zgarishlar yuz berayotgan hozirgi davrda matematikaning ahamiyati yanada oshdi, shuning uchun ham matematik ta'lim katta ijtimoiy ahamitga ega. respublikamiz hukumati yoshlarga ta'lim va tarbiya berish tizimini takomillashtirish, ta'lim va tarbiyani turmushning oshib borayotgan talablari darajasiga etkazish vazifasini qo`ydi. 1997 yilda «ta'lim to`g`risida qonun» qabul qilindi. bu qonunda ijtimoiy va iqtisodiy o`zgarishlar davrida maktabning roli yanada o`sganligi, maktabning bosh vazifasi - o`quvchilarga fan asoslaridan puxta bilim berish ularda iqtisodiy – matematik savodxonligini shakllantirish, hayotga va ongli kasb tanlashga tayyorlash haqida, hamda o`quv reja va dasturlarni ta'lim mazmunini hozirgi zamon yutuqlari va talablari darajasiga keltirish to`g`risida fikrlar keltiriladi. bu vazifalarni amalga oshirish maqsadida deyarli barcha predmetlar, jumladan matematikadan ham yangi o`quv dasturi kiritiladi, o`qitish …

2 / 11

lanish malakalarini shakllantirish. bunda asosiy e’tibor o’quvchilarning jadvallar va hisoblash vositalaridan foydalana olish malakalarini tarkib toptirishga qaratilgan. d) o’quvchilarni mustaqil ravishda matematik bilimlarni egallashga o‘rgatish. o’quvchilar imkoni boricha mustaqil ravishda qonuniyat munosabatlarini ochishlari, kuchlari etadigan darajada umumlashtirishlar qilishlari, shuningdek, og‘zaki va yozma xulosalar qilishga o‘rganishlari kerak. o’qitish samaradorligining zaruriy va muhim sharti o’quvchilarning o‘rganilayotgan materialni o‘zlashtirishlari ustidan nazoratdir. didaktikada uni amalga oshirishning turli shakllari ishlab chiqilgan. bu o’quvchilardan og‘zaki so‘rash; nazorat ishlari va mustaqil ishlar; uy vazifalarini tekshirish, testlar, texnik vositalar yordamida sinash kabi usullardir. didaktikada dars turiga, o’quvchilarning yosh xususiyatlariga va h.k. bog‘liq ravishda nazoratning u yoki bu shaklidan foydalanishning maqsadga muvofiqligi masalalari, shuningdek, nazoratni amalga oshirish metodikasi yetarlicha chuqur ishlab chiqilgan. boshlang’ich sinfda matematika o’qitish o’quv vositalari o’qitish vositalariga – darsliklar, didaktik materiallar, ko’rsatma-qo’llanmalar va texnik vositalar kiradi. tarqatma material – o‘quvchi darsda individual harakat qilishi uchun ishlatiladigan o‘quv materiallar majmuidir. tarqatma material murakkab yoki sodda, o‘tiladigan mavzu …

3 / 11

nada oshiradi. suratlar asosida kommunikativ vazifalar yuklatiladi. vazifalarning keng kamrovligi, ularning qiyinlik darajasi, ish xajmi va kartochkalarning bir biridan farqlanishi ushbu qo‘llanmaga yuklatilgan eng muxim uslubiy talablar hisoblanadi. kartochkalar mashg‘ulotlarni mustahkamlash bosqichida ishlatiladi. tarqatma materiallar o‘quvchilarning nafaqat mustaqil, balki juft bo‘lib ishlashi uchun ham ishlatiladi. matematika fanlarini o’qitishga yangi texnik vositalar, shu jumladan, kompyuter va boshqa axborot texnologiyalarining jadal kirib kelayotgan hozirgi davrida fanlararo uzviylikni ta`minlash maqsadida informatika fani yutuqlaridan foydalanish dolzarb masalalardan biridir. kompyuter texnikalarini ta`lim muassasalariga tatbiq etish, o’qitish jarayonini optimallashtirishga keng yo’l ochib beradi. kompyuterli ta’limni tashkil etish – o’quvchi bilan o’quv materiali o’rtasidagi bog`lanishni kompyuter vositasida yo’lga qo’yish. o’quvchi bilan o’quv materiali o’rtasidagi bog`lanishni tashkil etish uchun ta’lim loyihalanadi. o’quvchilarning o’quv ishlarini tashkil etish, ular faoliyatini rag`batlantirish tegishli vositalar asosida modellashtiriladi. ta’lim jarayonida foydalanishga mo’ljallangan ko’plab elektron o’quv materiallari yaratilganki, unga elektron darslik, elektron o’quv qo’llanma, o’rgatuvchi dastur vositalari kabilarni misol qilib ko’rsatish mumkin. ular o’zida …

4 / 11

o’quvchining individuallik darajasini oshiradi; - o’quvchilarning ijodkorlik qobiliyatini rivojlantiradi; - materiallar mazmunining xilma-xilligini ta’minlaydi; - ta’limda foydalaniladigan o’quv materiallari doirasini kengaytiradi; - ta’limda ko’rgazmalilikni kuchaytiradi; - o’quvchilarning o’z-o’zini nazorat qilishi, ya’ni baholash jarayonining matematik kompetentsiya kompetensiya –fan bo‘yicha egallagan nazariy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalarni kundalik hayotida duch keladigan amaliy va nazariy masalalarni yechishda foydalanib, amaliyotda qo‘llay olishdir. boshlang`ich sinflarda muammoli o`qitishdan foydalanish mumkinmi? buning begumonligini m.i. moro, a.m. pishkalo, a.s. sharipova kabi olimlar o`z tadqiqotlarida isbotlaganlar. psixolog a.m. matyushkinning boshlang`ich sinflarda muammoli o`qitishning o`lchami va xarakteri haqida fikrlari diqqatga sazovordir: «boshlang`ich sinf o`quvchilari hal intellektual faoliyat metodlariga ega emaslar hamda grammatika va matematik qoidalar haqida diskussiya olib borish yoki ularni tadqiq qilish uchun yetarlicha bilimga ega emaslar. ta'limning dastlabki bosqichlarida muammoli o`qitish metodlaridan foydalanish o`quvchilar oldiga maqsadga muvofiq tanlangan, muammoli vaziyatlar hosil qiluvchi topshiriqlar berish va bu topshiriqlarni hal qilishlari uchun optimal sharoitlar yaratishni nazarda tutadi». misol, o`qituvchi o`quvchilarga …

5 / 11

saga kelishadi. o`quv - metodik adabiyotlarda, ilg`or o`qituvchilar tajribalarida boshlang`ich sinflarda matematika o`qitishda eng tarqalgan. muammoli vaziyatlar hosil qilish usullari dan 8 tasi 1-usul. o`quvchilarni pr edmet va hodisalarning umumiy tomonlarini aniqlash va faktlarni oldindan umumlashtirish maqsadida kuzatishlar, taqqoslash, qarshi qo`yishga undash. 2- usul. o`quvchilar uchun yangi shartlar yaratish, bu shartlar ma'lum usullar bilan o`zgartirilishi mumkin. 3-usul. o`quvchilarni amaliy masalalar bilan tanishtirish bu masalalar ularni bilimlar tizimsi bilan yangi masalalarni yechishda ulardan qilinadigan talablar orasidagi mos kelmaslik faktlarini tahlil qilishga undaydi. 4-usul. o`quvchilarning amaliy masalalarni mustaqil yechishda paydo bo`ladigan hayotiy vaziyatlardan foydalanish va muammoni hal qilishda bu vaziyatlarni tahlil qilish. 5-usul.o`quvchilarni oldin olingan bilimlardan foydalanishning yangi amaliy shartlari bilan to`qnashtirish bu holda bolalar qilayotgan ishlarni yangi vaziyatga o`tkazish imkoniyatlarini tushunishlari kerak. 6-usul.o`rganilayotgan mat erialni tegishli bir qator faktlarni hisoblash yoki masala yechishning ratsional usulini topish maqsadida jalb qilish. 7-usul. ma'lumotlari y etishmaydigan masalalarda foydalanish. 8-usul. aniq masala shartiga qo`yilgan savol …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika oʻqitishning tarbiyaviy taʻlimiy rivojlanish maqsadi va vazifasi"

boshlang`ich sinflarda matematika o`qitishning tarbiyaviy ta`limiy rivojlantirish maqsadi va vazifasi reja: 1.zamonaviy boshlang’ich ta‘lim. 2.matematika metodikasining pedagogika va psixologiya, pedagogik texnologiya fanlari bilan aloqasi. 3.interfaol metodlar va ularning tavsifi. 4.maktab matematika kursini o‘rganishda interfaol metodlardan foydalanish. ulkan iqtisodiy o`zgarishlar yuz berayotgan hozirgi davrda matematikaning ahamiyati yanada oshdi, shuning uchun ham matematik ta'lim katta ijtimoiy ahamitga ega. respublikamiz hukumati yoshlarga ta'lim va tarbiya berish tizimini takomillashtirish, ta'lim va tarbiyani turmushning oshib borayotgan talablari darajasiga etkazish vazifasini qo`ydi. 1997 yilda «ta'lim to`g`risida qonun» qabul qilindi. bu qonunda ijtimoiy va iqtisodiy o`zgarishl...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (23,3 КБ). Чтобы скачать "matematika oʻqitishning tarbiyaviy taʻlimiy rivojlanish maqsadi va vazifasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika oʻqitishning tarbiya… DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram