tarbiya jarayonini tashkil etishning oʻziga xosligi

DOCX 19 стр. 34,1 КБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 34,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

umumiy oʻrta ta’lim tizimida tarbiya jarayonini tashkil etishning oʻziga xosligi reja: 1.umumiy oʻrta taʼlim tizimida tarbiya jarayoni 2.tarbiya jarayonini tashkil etish usullari 3.oʻrta taʼlim tizimida tarbiya jarayonini tashkil etish usullarining oʻziga xosligi prezidentimiz shavkat mirziyoevning o’zbekiston respublikasi mustaqilligining yigirma to’qqiz yilligiga bag’ishlangan tantanali marosimdagi nutqida “farzandlarimizning iste’dod va qobiliyati, ezgu intilishlarini to’liq ro’yobga chiqarish, ijtimoiy faolligini oshirish, hayotda munosib o’rin egallashlari uchun barcha imkoniyatlarni yaratib berish bundan buyon ham bosh maqsadimiz bo’lib qoladi.”... shu maqsadda biz “uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasi” doirasidaumumta’lim maktablarida birinchi marta “tarbiya” fanini joriy etmoqdamiz.” deb ta’kidlashi xalq ta’limi xodimlari, maktab o’qituvchilarioldiga ulkan vazifalarni qo’ydi. ushbu vazifalarni amalga oshirishda bugungi kunda o’zbekistonda o’qituvchilarning ustozlik qobiliyatlari, iste’dodlarini yanada qo’llab-quvvatlash va rag’batlantirish, ta’lim muassasalari faoliyatini boshqarish va tashkil etishning maxsus tizimini yaratish, maktablarda tarbiyaviy ishlarni olib boradigan bo’lajak o’qituvchilarni tayyorlash jarayonida milliy va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan hurmatni shakllantirish, ularning ma’naviy, axloqiy, intelektual va jismoniyrivojlanishi darajasini yanada oshirish, bilimlarini takomillashtirish …

2 / 19

lishi mumkin.ta’lim qadim zamonlardan beri jamiyatning eng muhim vazifasi bo’lib kelgan. ijtimoiy va tarixiy tajribani nasldan naslga o’tkazmasdan, yoshlarni ijtimoiy va ishlab chiqarish munosabatlariga jalb qilmasdan, jamiyat taraqqiyoti, uning madaniyatini saqlab qolish va boyitish, insoniyat sivilizatsiyasi mavjud bo’lishi mumkin emas.jamiyat rivojlanishi bilan tarbiya o’zgaradi: uning maqsadi, mazmuni, vositalari. tarix turli davrlarda: ibtidoiy jamoa tuzumi, antik davr, o’rta asrlar, yangi va zamonaviy davrlarda tarbiyaning o’ziga xos xususiyatlarining yorqin misollarini keltiradi. turli mamlakatlardagi xalqlar va millatlarning madaniyati nafaqat urf-odatlar va urf-odatlarda, balki ta’lim mohiyatida ham namoyon bo’ladi.bolalar uchun qo’shimcha ta’lim ijodiy uyushmalarining xilma-xilligi juda katta: bular to’garaklar, bo’limlar, klublar, studiyalar, laboratoriyalar, ustaxonalar, talabalarning ilmiy jamiyatlari, ekspeditsiyalar. ularning profili ham ko’p qirrali. bu avvalo, ijodiy uyushmalar nafaqat ma’lum bir fan sohasi doirasida o’qitish, balki kengroq funktsiyalarni bajarishga mo’ljallanganligi bilan bog’liq. shuning uchun ularning samaradorligi maksimal darajada bolaning mavjud qiziqishlari va ehtiyojlarini qondirishning to’liqligiga bog’liq. tarbiyaviy ish uslubi – bu turli xil ta’lim va …

3 / 19

tish). talabalar faoliyatini tashkil etish usullari va ijobiy motivlar rag’batlantiriladi. topshiriqlar, har xil turdagi topshiriqlar, misol usuli, namunalarni ko’rsatish, pedagogik talab.baholash va o’zini o’zi baholash usullari. o’z-o’zini hurmat qilishni rag’batlantiradigan usullar va o’quvchilarga xatti-harakatlarini o’zini o’zi boshqarish, o’zlarini aks ettirish, o’z-o’zini tarbiyalashda yordam berish va talabalarning harakatlari baholanadi. tarbiyaviy ish shakli tushunchasi. ta’lim ishlari, har qanday ijtimoiypsixologik madaniy hodisalar singari, o’z shakliga ega.ta’lim ishining shakli bu bolalar bilan ishlash uslubining ma’lum bir mantiqiy ta’minotida qurilgan ishlatiladigan vositalar tizimi tufayli rivojlangan tashqi idrok etish uchun qulay bo’lgan bolalar va o’qituvchi o’rtasidagi o’zaro aloqalarning tasviridir.shakl izlashda o’qituvchi tarkibdan kelib chiqadi: u g’oyani tashqi dizayni yukini eng yaxshi ko’taradigan maqbul vositalarni tanlaydi. bola, aksincha, shakldan tarkibga o’tadi: u mohiyat tomon harakat qilib, tashqi narsani qabul qiladi; u forma bilan olib ketiladi, shunda keyinchalik u g’oyani qabul qilishi mumkin.shaklning yana bir asosiy maqsadi bor: u bolalar, o’spirinlar va yoshlarning o’ziga xos xususiyatlarini, guruhlar, shaxslarning …

4 / 19

igan voqealar, mashg’ulotlar, jamoadagi vaziyatlar deb belgilaydi va ishlar umumiy ish, jamoa a’zolari tomonidan amalga oshiriladigan va uyushtiriladigan muhim voqealardir. kimningdir foydasi va quvonchi. yoki, shu jumladan o’zimiz.hamkorlik pedagogikasini ham ta'lim, ham ta'lim texnologiyasi deb hisoblash mumkin. hamkorlik pedagogikasini "kirib boruvchi" texnologiyaning o'ziga xos turi deb qarash kerak, chunki uning g'oyalari deyarli barcha zamonaviy pedagogik texnologiyalarga kirib kelgan. ushbu texnologiyaning maqsad yo'nalishlari: - talablar pedagogikasidan munosabatlar pedagogikasiga o'tish; - gumanitar - bolaga shaxsiy munosabat; - ta'lim va tarbiya birligi. o‟quvchilar bilan ishlashning barcha shakllarining majburiy elementlari: ma'lumotlar, tajribalar, harakatlar. ma'lumot - bu ma'lum bir ishda qatnashish orqali talabalar o'rganadigan yangi va muhim narsadir. tajriba - bu ularning axborotni va sodir bo'ladigan barcha narsalarni hissiy his qilish, baholash, munosabat. harakatlarbu ularning boyitadigan va rivojlanib boradigan birgalikdagi (bir-biri bilan va kattalar bilan) faoliyati.turli xil faoliyat turlarida qatnashadigan bolalar yangi narsalarni o'rganadilar, yutuq va muvaffaqiyatsizliklarni, ijodning baxtli onlarini boshdan kechiradilar, o'zlariga kerakli ijtimoiy …

5 / 19

na olish qobiliyatini tarkib toptirishdan iborat jarayondir. bu jarayon ta’lim oluvchining o‘zi orqali yoki boshqa birov- ta’lim beruvchining ko‘magida amalga oshirilishi mumkin. ta’lim olish jarayoni esa turli xil metodlarga(usullarga) tayangan holda kechadi. ta’lim tizimi davlat siyosatining asosiy tamoyillari asosida yosh avlodga ta’lim-tarbiya berish yo‘lida faoliyat yurituvchi barcha turdagi ta’lim muassasalari majmui demakdir. har bir mamlakatning ta’lim tizimi uning ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy va madaniy hayoti bilan chambarchas bog‘liq bo‘ladi. ta’lim tizimi davlat siyosatining asosiy tamoyillari asosida yosh avlodga ta’lim-tarbiya berish yo‘lida faoliyat yurituvchi barcha turdagi ta’lim muassasalari majmui demakdir. har bir mamlakatning ta’lim tizimi uning ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy va madaniy hayoti bilan chambarchas bog‘liq bo‘ladi. o‘zbekiston respublikasining ta’lim tizimi davlat ta’lim standartlariga muvofiq ta’lim dasturlarini amalga oshiruvchi davlat va nodavlat ta’lim muassasalari, ta’lim tizimining faoliyat ko‘rsatishi va rivojlanishini ta’minlash uchun zarur bo‘lgan tadqiqot ishlarini boshqaruvchi ilmiy-pedagogik muassasalar, ta’lim sohasidagi davlat boshqaruv organlari, shuningdek, ularga qarashli korhonalar, muassasalar va tashkilotlarni o‘z ichiga oladi. respublikaning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya jarayonini tashkil etishning oʻziga xosligi"

umumiy oʻrta ta’lim tizimida tarbiya jarayonini tashkil etishning oʻziga xosligi reja: 1.umumiy oʻrta taʼlim tizimida tarbiya jarayoni 2.tarbiya jarayonini tashkil etish usullari 3.oʻrta taʼlim tizimida tarbiya jarayonini tashkil etish usullarining oʻziga xosligi prezidentimiz shavkat mirziyoevning o’zbekiston respublikasi mustaqilligining yigirma to’qqiz yilligiga bag’ishlangan tantanali marosimdagi nutqida “farzandlarimizning iste’dod va qobiliyati, ezgu intilishlarini to’liq ro’yobga chiqarish, ijtimoiy faolligini oshirish, hayotda munosib o’rin egallashlari uchun barcha imkoniyatlarni yaratib berish bundan buyon ham bosh maqsadimiz bo’lib qoladi.”... shu maqsadda biz “uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasi” doirasidaumumta’lim maktablarida birinchi marta “tarbiya” fanini joriy etmoqdam...

Этот файл содержит 19 стр. в формате DOCX (34,1 КБ). Чтобы скачать "tarbiya jarayonini tashkil etishning oʻziga xosligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya jarayonini tashkil etis… DOCX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram