boshlangʻichtaʼlim pedagogikasioʼqitish metodlari

PPTX 36 стр. 7,1 МБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 7,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

powerpoint presentation boshlangʻich taʼlim pedagogikasi oʻqitish metodlari kirish dolzarbligi. 2020-yil 23-sentabrda qabul qilingan “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun va ta’lim sohasidagi islohotlarni amalga oshirish uchun huquqiy asos bo‘lib xizmat qilmoqda. bugungi jadal rivojlanayotgan axborot asri o‘sib kelayotgan yosh avlodni tez o‘zgaruvchan sharoitlarga muvaffaqiyatli moslashuvini ta’minlashni taqazo etadi. axborotlar girdobi ortib borayotgan hozirgi davrda zamonaviy ta’limning asosiy vazifalaridan biri atrof-olam voqea-hodisalarini mustaqil tahlil qila oladigan shaxsni kamol toptirishda namoyon bo‘ladi. “o’qituvchilarning eng muhim vazifasi – yosh avlodga puxta bilim berish, ularni jismoniy va ma’naviy yetuk insonlar etib tarbiyalashdan iborat” shavkat mirziyoyev o`qitish metodi tushunchasi - didaktika va metodikaning asosiy tushunchalaridan biri bo`lib, o`zlashtirish, tarbiyalash va rivojlanish kabi uchta asosiy funksiyani bajaradi. o`qitish metodlari o`qituvchi va o`quvchilarning birgalikdagi faoliyatidan iborat ekani ko`rinadi. hozirgi zamon didaktikasida o`qitish metodlari klassifikasiyasiga har xil yondoshish mavjud. bizning fikrimizcha eng maqsadga muvofiq har xil metodlarni o`z ichiga olgan klassifikasiyadir. bunday faoliyat tashkil qilish rag`batlantirish va nazorat qilishni nazarda tutadi, …

2 / 36

ivojlanishiga sharoit yaratadi. tushuntirish. bilimlarni tushuntirish metodining mohiyati shundan iboratki, bunda o`qituvchi materialni bayon qiladi, o`quvchilar esa uni, ya`ni bilimlarni tayyor holda qabul qilib olishadi. materialning bayoni aniq, tushunarli, qisqa bo`lishi kerak. suhbat - bu eng ko`p tarqalgan va yetakchi o`qitish metodlaridan biri bo`lib, darsning har xil bosqichlarida, har xil o`quv maqsadlarida qo`llanishi mumkin, ya`ni uyga berilgan topshiriqlarni va mustaqil ishlarni tekshirishda, yangi materialni tushuntirishda, mustahkamlash va takrorlashda qo`llanilishi mumkin. suhbat – bu o`qitishning savol-javob metodidir, bunda o`qituvchi o`quvchilarning bilimlarini o`zlashtirganliklari va amaliy tajribalariga tayangan holda, maxsus tanlangan savollar sistemasi va ularga beriladigan javoblar yo`li bilan o`quvchilarni qo`yilgan ta`limiy va tarbiyaviy masalalarini hal qilishga olib keladi. o`qitishning ko`rsatmali metodlari – o`quvchilarga kuzatishlar asosida bilimlar olish imkonini beradi. kuzatish hissiy tafakkurning aktiv formasidir, bundan o`qitishda, ayniqsa, boshlang`ich sinflarda keng foydalaniladi. atrof-borliqdagi predmet va hodisalar va ularning turli-tuman modellari (har xil tipdagi ko`rsatma-qo`llanmalar) kuzatish ob`ektlari hisoblanadi. amaliy metod malaka va ko`nikmalarni shakllantirish …

3 / 36

ivor sohalaridan biri sifatida e’tirof etib, ta’lim maskanlarini yangilab, jahon standartlariga javob beradigan qilib qurib va jihozlab o‘quvchi yoshlarning bilim olishlari uchun katta imkoniyatlar yaratayotgani yoshlar kelajakning yaratuvchilari ekanini e’tirof etganligidan dalolatdir. modomiki, qaysi bir jamiyat kelajakning muqaddas marralariga ishonch bilan odim tashlab borar ekan, ta’lim va tarbiyaga, yoshlarning kamolotiga e’tibor berishi tabiiy va qonuniydir. bu jahatdan har bir yosh, har bir yigit-qiz, har bir iste’dod egasi alohida diqqat va e’tiborga molikdir. bu birinchi navbatda mamlakatimizning intellektual salohiyatini saqlab qolish va rivojlantirish, uning ma’naviy kamolotini ta’minlash bilan aloqador. muammoning o‘rganilganlik darajasi. ushbu muammoning nazariy va ilmiy-uslubiy yo‘nalishlari yoritilgan tadqiqot ishlarini tahlil etish shuni ko‘rsatadiki, iqtisodiy ta’lim-tarbiya muammolari bilan qator pedagog olimlar shug‘ullanishgan. iqtisodchi olimlar n. xo‘jayev, n. beknazarov, j. hasanboev, g. shodiyeva, b. t. salimov, a. o‘lmasov, q. u. murakayev, i. s. saifnazarov, sh. n. zaynutdinov n. kamolova, q. yo‘ldoshev, u. inoyatov va boshqalarning ilmiy-tadqiqot ishlari iqtisodiy ta’lim-tarbiya masalalari bilan …

4 / 36

todlar orqali o‘quvchilarni erkin fikrlashga o‘rgatishda ta’lim metodlaridan samarali foydalanish usullarini taqdim etish; 6. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida kompetensiyaviy yondashuv asosida ekologik madaniyatni shakllantirishning zamonaviy usullarini takomillashtirsh. 1. o‘quvchilarni erkin tafakkurni rivojlantirish muammosining o‘rganilganlik darajasini aniqlash; 2. innovatsion ta’limda o‘quvchilarning mustaqil va erkin fikrlashini ta’minlovchi g‘oyalarni tavsiya etish; 5. erkin tafakkurni shakllantirishda savol va topshiriqlarning o‘rni va ahamiyatini ochib berish. ishda quyidagi ilmiy-metodik muammolar o‘z yechimini topdi: hozirgi kun zamonaviy taʼlimining rivojlanishi yangi yoʼnalish - innovatsion faoliyatni taqozo etmoqda. «innovatsion pedagogika» termini va unga xos boʼlgan tadqiqotlar xx asrning 60-yillarida gʼarbiy yevropa va aqshda paydo boʼlgan. dastlab innovatsion faoliyat f.n.gonobolin, s.m.godnin, v.i.zagvyazinskiy, v.a.kankalik, n.v.kuzmina, v.a.slatenin, a.i.sherbakov ishlarida tadqiq etilgan. bu tadqiqotlarda innovatsion faoliyat amaliyoti va ilgʼor pedagogik tajribalarni keng yoyish nuqtai nazaridan yoritilgan. x.barnet, dj.basset, d.gamilton, n.gross, m.mayez, a.xeyvlok, d.chen, r.edem ishlarida innovatsion rivojlanishlarni boshqarish, taʼlimdagi oʼzgarishlarni tashkil etish, innovatsiyaning «hayoti» va «faoliyati» uchun zarur boʼlgan shart -sharoitlar masalalari tahlil qilingan. …

5 / 36

ng o‘ziga xos shakllari, vositalari, metodlari va texnologiyalari bilan boyitildi. kurs ishining nazariy va amaliy ahamiyati. pedagogikada «tarbiya» so'zi turli ma'noda ishlatiladi. chunonchi, tarbiya keng sotsial ma’noda, ijtimoiy hodisa sifatida qo'llanilganda jamiyatning barcha tarbiyaviy vositalarini: oilani, maktabgacha tarbiya, o'quv-tarbiya muassasalarini, mehnat jamoalari, axborot manbalarining tarbiya yo'nalishida olib boradigan harakatlarini o’z ichiga oladi. bu tarbiya vositalari o'sib kelayotgan yosh avlodning har tomonlama kamol topishiga xizmat qiladi. i bob. boshlang’ich sinf o’quvchilari bilan ishlashda o’qitish metodlaridan keng foydalanish ko’nikmasini shakllantirishning nazariy asoslari 1.1. asosiy pedagogik tushunchalar pedagogik adabiyotlarda va amaliyotda «tarbiya» so'zi aniq, tor vo'nalishni belgilash uchun ham ishlatiladi. shu ma'noda 1-sinf o’qituvchisi rahbarligida aniq maqsadga qaratilgan jarayon tushuniladi. o’qitish - o'qituvchi va o’quvchining birgalikdagi faoliyati boiib bu jarayonda bolalarning m alum ot olishi. o'quv ko'nikma va malakasini egallashi, tarbiyalanib, rivojlanib borishi nazarda tutiladi. ma’lumot - bunda nafaqat o'qitish, balki mustaqil bilim olish, ommaviy axborotlar ta ’sirida boiish bilan birga. insonning ilmiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlangʻichtaʼlim pedagogikasioʼqitish metodlari"

powerpoint presentation boshlangʻich taʼlim pedagogikasi oʻqitish metodlari kirish dolzarbligi. 2020-yil 23-sentabrda qabul qilingan “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun va ta’lim sohasidagi islohotlarni amalga oshirish uchun huquqiy asos bo‘lib xizmat qilmoqda. bugungi jadal rivojlanayotgan axborot asri o‘sib kelayotgan yosh avlodni tez o‘zgaruvchan sharoitlarga muvaffaqiyatli moslashuvini ta’minlashni taqazo etadi. axborotlar girdobi ortib borayotgan hozirgi davrda zamonaviy ta’limning asosiy vazifalaridan biri atrof-olam voqea-hodisalarini mustaqil tahlil qila oladigan shaxsni kamol toptirishda namoyon bo‘ladi. “o’qituvchilarning eng muhim vazifasi – yosh avlodga puxta bilim berish, ularni jismoniy va ma’naviy yetuk insonlar etib tarbiyalashdan iborat” shavkat mirziyoyev o`qitish metodi tushunc...

Этот файл содержит 36 стр. в формате PPTX (7,1 МБ). Чтобы скачать "boshlangʻichtaʼlim pedagogikasioʼqitish metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlangʻichtaʼlim pedagogikasi… PPTX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram