pedagogikani tarixi fan sifatida. eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta'lim-tarbiya va pedagogik fikrlar

PPT 24 стр. 3,6 МБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,6 МБ

Тип файла PPT

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

pedagogika fanining umumiy asoslari eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta'lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti. 2 3 4 1 “pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari eng qadimgi yozma manbalarda ta'lim-tarbiya masalalarining yoritilishi pedagogika atamasi yunoncha so'zdan olingan bo'lib,”bola etaklamoq” ma'nosini anglatadi. eramizdan oldingi iii-i asrda qadimgi gretsiyada quldorning bolasini ovqatlantiradigan, sayrga olib boruvchi, tabiat qo'ynida o'ynatuvchi tarbiyachi qullarni “pedagog” deb atalgan.quldorning bolasini etaklab maktabga olib borgan va olib kelgan maktabda ishlovchi o'qituvchilarni “didaskalar” (didayko men o'qitaman) deyishgan. maktab va pedagogika ko'p asrlik tarixiy yo'lni bosib o'tgan, mazkur davrda pedagogika fani ko'plab g'oyalar va kontseptsiyalar bilan boyib bordi. “pedagogika tarixi” faning predmeti - eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlarning rivojlanish jarayonidir. eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar taraqqiyotini tizimli yondashuv asosida o'rganishdan iborat. pedagogika tarixini o'rganish manbalari. arxeologik yodgorliklar xalq og'zaki ijodi adabiy yodgorliklar hujjatlar badiiy adabiyot sharq va …

2 / 24

ish maqsadga muvofiq: eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta'lim-tarbiya va pedagogik fikrlar; vii asrdan xiv asrning birinchi yarmigacha o'rta osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar; sharq uyg'onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi; xiv asrning ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda tarbiya va maktab; xiv asrning ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji; xvii asrdan xix asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji; xix asrning 2-yarmi – xx asr boshida turkiston o'lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar; 1917-1991 yillardao'zbekistonda ta'lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji; mustaqil o'zbekiston ta'lim tizimi. mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivoji; eng qadimgi davrlardan xix asrning birinchi yarmida jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi; xix asrning 2-yarmi – xx asrda jahon pedagogika faning rivoji; hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta'lim tizimi va pedagogika fani rivoji. ibtidoiy jamoa tuzumida tarbiya ibtidoiy jamiyat insoniyat tarixining dastlabki davri bo'lib, mazkur davrda yozma manbalarning saqlanib qolmaganligi ushbu davrda tarbiyaning amalga oshirilishini arxeologik …

3 / 24

“ongli odam”)ning paydob o'lishi bilan bog'liq. ibtidoiy jamoa tuzumi davrida mehnat tarbiyasi etakchi o'rin tutgan. anashu asosga ko'ra mehnat bilan bog'liqlikda kishilar uch guruhga bo'lingan: bolalar va o'smirlar; ijtimoiy hayot va mehnatda to'la ishtirok etuvchilar; keksalar. co'nggi paleolitda insoniyat o'z taraqqiyotida yana bir bosqich yuqori ko'tarildi. odamlar ilk to'da tarzida yashamay qo'ydilar va qarindosh-urug'chilik jamoalariga bo'lindilar. jamiyatda juft oilalar paydo bo'ldi, ular ayrim urug'larni birlashtirib, urug' jamoasini tashkil etdilar. odamlar g'orlardan tashqari erto'la va chaylasimon uylarda ham yashashga o'rgandilar. juft oilalarning paydo bo'lishi haqida kichik uy-joylarning tarqalishi darak beradi. o'sha zamon jamoasida ona-ayolning ijtimoiy o'rni baland bo'lib, urug' uning nomi bilan boshlangan. ayollar uy, o'choq va muqaddas olovning egasi sifatida uy xo'jaligida hamda bolalarni tarbiyalash jarayonida, o'choqda o'tni saqlashda, ovqat pishirishda, ro'zg'or buyumlarini, mehnat qurollarini qo'riqlash, uy-boshpanani asrash paytida muhim vazifalarni bajarganlar. mezolit davrida o'zbekistonda qoyatosh suratlari kashf etilgan. ularning ba'zisi rang berib cheqilgan, ba'zilari o'yib ishlangan. surxondaryo viloyatidagi zarautsoy …

4 / 24

riga qarindosh ota urug'i bo'yicha yuritiladigan bir necha avlodlardan iborat bo'ladi. xalq pedagogikasi xalq ommasi orasida hukmronlik qiluvchi tarbiyaning maqsadi va vazifalariga bo'lgan qarashlarni ifodalovchi amaliy pedagogik bilimlar va tajribasining sohasidir. xalq pedagogikasining tarbiyaviy imkoniyatlari deganda xalq tarbiya tajribasidan joy olgan empirik pedagogik bilimlar, ma'lumotlar, malakalar va ko'nikmalarning zamonaviy maktab va oila tarbiyaviy sistemasida bolalar va o'quvchi-yoshlarni tarbiyalash maqsad va vazifalarini hal etish uchun zarurligi (qulay shart-sharoiat yaratishi) tushuniladi. xalq pedagogikasi – empirik bilimlar sohasi sifatida eng qadimgi yozma manbalarda ta'lim-tarbiya masalalarining yoritilishi “avesto”dagi ta'limiy-axloqiy g'oyalar. “avesto” zardushtiylik dinining muqaddas kitobi hisoblanib, dastlabki sharq falsafiy qarashlarini o'zida aks ettiruvchi manbadir. unda insonni kamolotga erishuvida mehnat, ezgulik, insoniylik, soflik, bag'rikenglik kabi sifatlarning ahamiyati chuqur ifodalangan. eng qadimgi yozma manbalarda ta'lim-tarbiya masalalarining yoritilishi zardushtiylik dinining nomi ushbu din asoschisi zardusht (turli tillarda zaratushtra, zoroastr) ismidan olingan. uning tug'ilgan joyi noma'lum. zardusht miloddan avvalgi 1-mingyillikning birinchi choragida yashagan. zero, zardushtiylikda axloqiylikning asosi, sahovatlilik …

5 / 24

ldiradi. zardushtiylar hayotining asosiy mazmuni xayrli ish, shirin so'z, olijanob o'y-fikrdan iborat bo'lgan. insonning asosiy burchi adolatli turmush tarzi bo'lmog'i kerak. yaxshilikning yomonlik ustidan g'alaba qilishini ko'zlab yashash kerak: yolg'on gapirmaslik, so'zning ustidan chiqmoq, faqat yaxshilik qilmoq. zardusht dini bo'yicha har bir inson hayot yo'lini o'zi belgilaydi; kimga yon bosmoqlik, kimni himoya qilishni o'zi hal qiladi. zardushtiylikda olov, er, suv va havo muqaddas sanaladi. ularni yomon, yovuz narsalar bilan aralashtirmaslik lozim. zardusht diniga ko'ra, atrofdagi dunyo ikki qismdan tashkil topgan: yaxshilik va yomonlik. bular o'rtasida azaldan kurash ketadi. masalan, nur bilan qorong'ulik, hayot bilan o'lim, ezgulik bilan yomonlik, qonun bilan qonunsizlik o'rtasida. avesta o'zida dastlabki zardushtiylik dini nomi bilan mashhur bo'lgan muqaddas matnlar toplami iborat. kitob o'sha davr lahchasida yozilgan. “avesto” matnlari ma'lum tartibda joylashgan bo'lib,umurojaat mazmuniga ega. avestoning asosiy qismi yasna deb yuritiladi, yasna atamasi marosim nomidan olingan. zardushtiylikka bag‘ishlangan madhiyalardan iborat. yasnaning asosiy 5 iborat bo'lib, ularning 17 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogikani tarixi fan sifatida. eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta'lim-tarbiya va pedagogik fikrlar"

pedagogika fanining umumiy asoslari eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta'lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti. 2 3 4 1 “pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari eng qadimgi yozma manbalarda ta'lim-tarbiya masalalarining yoritilishi pedagogika atamasi yunoncha so'zdan olingan bo'lib,”bola etaklamoq” ma'nosini anglatadi. eramizdan oldingi iii-i asrda qadimgi gretsiyada quldorning bolasini ovqatlantiradigan, sayrga olib boruvchi, tabiat qo'ynida o'ynatuvchi tarbiyachi qullarni “pedagog” deb atalgan.quldorning bolasini etaklab maktabga olib borgan va olib kelgan maktabda ishlovchi o'qituvchilarni “didaskalar” (didayko men o'qitaman) deyishgan. maktab va pedagogika ko'p asrlik tarixiy yo'lni bosib o'tgan, mazkur davrda pedagogika fani ko'plab g'oyalar va kontseptsiyalar bilan ...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPT (3,6 МБ). Чтобы скачать "pedagogikani tarixi fan sifatida. eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta'lim-tarbiya va pedagogik fikrlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogikani tarixi fan sifatid… PPT 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram