pedagogical competence

PPTX 16 стр. 94,3 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 94,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

toshkent kimyo xalqaro universiteti toshkent kimyo xalqaro universiteti boshlang`ich ta`lim prip 562-u guruh talabasi boltaboyeva gulnozaning pedagogical competence fanidan slayd taqdimoti boshlang’ich sinf o'qituvchilik faoliyatida pedagogik nizolar va ularni samarali hal etish yo‘llari pedagogning mutaxassis sifatida salbiy pedagogik nizolarning oldini olish, bartaraf etish choralarini izlash yo‘lida olib boradigan amaliy harakati uning o‘z ustida ishlashini ifodalaydi. o‘qituvchi-tarbiyachi yoshlarning etakchisi sifatida maktablarda tom ma’noda o‘zining ijodiy vazifalarini to‘liq bajarishni ta’minlashi va pedagogik yo‘naltirilganligini shakllantirishi kerak. pedagogik jarayondagi muhim hodisalardan biri - nizo sanaladi. nizo - qarama-qarshi, bir-biriga to‘g‘ri kelmaydigan kuchlar to‘qnashuvi, ikki yoki undan ko‘p taraflar orasida o‘zaro kelishuvning yo‘qligini, manfaatlar to‘qnashuvini ifodalovchi ziddiyat. pedagogik nizo bu - pedagog va talaba, ota-ona, hamkasblar yoki rahbariyat o‘rtasida pedagogik jarayonda yuzaga kelgan manfaatlar to‘qnashuvi, o‘zaro qaramaqarshilik o‘qituvchi bilan o‘quvchi o‘rtasidagi kelishmovchilik, tortishuv va mojarodir. pedagog har tomonlama tarbiyalangan, aqliy, ahloqiy, ma’naviy bo‘lib, bilim doirasi keng, nutqi ravon, pedagogik bilim mahorat egasi bo‘lishi lozim. o‘qituvchining …

2 / 16

yondashib tanishib chiqishi kerak. ayrim bolalar qobiliyatli, har tomonlama etuk faol bo‘lishiga, ayrimlarining qobiliyati sust, layoqatsiz, ayrimlari serjahil bo‘ladilar. guruh rahbarining asosiy vazifasi o‘ziga biriktirilgan guruhdagi bolalarga tarbiyaviy ta’sirini tashkil etishi lozim. sinf rahbari o‘quvchilarga kompleks yondashishi lozim. sinf rahbari ota-onalar bilan hamkorlikda bo‘lib, bolalarning bilim darajasi qay darajada ekanini, ularning axloq-odobi, yutuqlari va kamchiliklari ularning tarbiyasi bilan shug‘ullanadi o‘qituvchi tomonidan shularga e’tibor berilsa, pedagog bilan o‘quvchi o‘rtasida nizo paydo bo‘lishni bartaraf etadi. o‘quvchi-bilan o‘qituvchi o‘rtasida kontakt ya’ni masofa bo‘lishi lozim. o‘quvchi o‘qituvchisiga nisbatan hurmat, ehtiromli bo‘lishi, kerak. nizo fani, pedagogika, psixoliya, va mologiya, ma’naviyat va sotsiologiya fanlari bilan chambarchas bog‘liqdir va shu fanlar bilan birgalikda hamkorlikda ish olib boradi. o‘quvchilarni har tomonlama tarbiyalaydi. nizo fani shu fanlar bilan birgalikda o‘qituvchi bilan o‘quvchi o‘rtasida munosabatlarni, muomila odobi, bir-birini tushunish, o‘qituvchi bilan o‘quvchi o‘rtasidagi xurmat, izzat, nizolarni bartaraf etish ko‘nikmalarini o‘rgatadi. pedagogik nizo fani sifatida avvalom bor o‘qituvchining kasbiy-ahloqiy fazilatlaridan biri …

3 / 16

a shu yuqoridagilarga rioya qilib ish olib borgandagina o‘qituvchi bilan o‘quvchilar orasida nizo paydo bo‘lmaydi. pedagogik nizo bu o‘qituvchi bilan o‘quvchi o‘rtasida muammolar tortishuvlar, kelishmovchiliklar bo‘lib o‘qituvchi shu muammolarni oldini olishi, unga yo‘l qo‘ymasligi, va shu muammolarni echimini topishi kerak. pedagogik nizo bir qator belgilarga ega. unga xos bo‘lgan asosiy belgilar quyidagilardir: 1.inqiroz; 2.anglashilmovchilik; 3.kutilmagan hodisa; 4.zo‘riqish; 5.noqulaylik; 6.ichki yoki tashqi xavotir; 7.bartaraf etish qiyin bo‘lgan qo‘rquv. pedagogik nizolarni keltirib chiqaruvchi omillar quyidagilar: 1.axborot omili; 2.munosabat omili; 3.xulq omili. chex pedagogi yan amos komenskiy o‘qituvchilik kasbini er yuzidagi har qanday kasbdan ko‘ra yuqoriroq darajada turadigan faxrli kasb hisoblaydi. a.navoiyning fikricha gohida bir kishi bitta bolaga tarbiya berishga ojizlik qiladi. muallim esa, bir guruh bolalarga ilmu - adab o‘rgatadi. bu jarayonda muallim ko‘p aziyat chekadi,mashaqqatlarni o‘z boshidan kechiradi. shu bois shogirdlar ustoz olidda umurbod qarzdor ekanliklarini his etishlari darkor. shogird podsholik martabasiga erishsa ham,muallimga qulluq qilsa arziydi deydi. hazrat a. navoiy …

4 / 16

tlarni, to‘qnashuv, qarama-qarshilik mojorolarni pedagoglar va o‘quvchilar o‘rtasida yuzaga kelmasligi uchun o‘qituvchi ziddiyatlarini olidini ola bilishi lozimdir. zamonaviy tarzda biz nizolarni boshqarishimiz ziddiyatlarni munosabatlarini to‘g‘ri echimini topishimiz kerak. islom karimov aytganidek: “ilm” ma’rifat biz uchun bugun ham o‘z ahamiyatini yo‘qotgani yo‘q, yo‘qolmaydi ham. aql zakovatli yuksak ma’naviyatli kishilarni tarbiyalay olsakkina, oldimizga qo‘ygan maqsadlarimizga erisha olamiz. pedagogik nizolarni hal etishda bir qator yo‘l tutiladi. ular orasida eng samarali yo‘llar quyidagilar sanaladi: 1. nizoning ta’sir doirasini kengaytirmaslik. 2. qulay echimlarni taklif qilish. 3. man etilgan usullarni qo‘llamaslik, shakllardan foydalanmaslik. 4. shikoyatlar sonini qisqartirish. 5. ikkinchi darajali masalalarni ham uzviy ravishda hal qilib borish. 6. nizoga kirishgan sub’ektlarshaxsini kamsitadigan so‘zlardan foydalanmaslik. pedagogik nizolarni hal etishda bir qator usullar ham qo‘llaniladi. ular orasida eng samarali usullar quyidagilar sanaladi: pedagogik jarayondagi muhim hodisalardan biri nizo bo‘lib, ular yuzaga kelgan vaziyatlarda ijtimoiy munosabatlardagi yakkahokimlikka yo‘l qo‘yib bo‘lmaydi. odatda pedagogik nizolar ikki usul: 1) pedagogik usul; 2) …

5 / 16

komissiyasining qarori; 5) rahbar buyrug‘i; 6) sud qarori. pedagoglar pedagogik nizo ishtirokchilariga pedagogik, pedagogik yordam ko‘rsata olish imkoniyatiga ham ega bo‘lishlari zarur. bu borada ko‘rsatiladigan yordam turlari quyidagilar sanaladi: pedagogik nizo sub’ektlariga ko‘rsatiladigan pedagogik-psixologik yordam turlari: maslahat berish; axborotli yordam ko‘rsatish; tashxislash; amaliy treninglar uyushtirish. axloqiy nizo-axloq ijtimoiy ong shakllaridan biridir, u muayyan jamiyatda yashovchi kishilar amal qilishi-shaxslarning bir-biriga, jamiyatga, xalq mulkiga, oilaga ishlab chiqarish vositalariga, muayyan tartibga solinadigan hatti harakatlarda tizimida ko‘rishimiz mumkin. guruhlararo ziddiyatlar - odamning o‘rtasidagi yoki shaxslararo munosabatlar asosan guruh sharoitida shaxs ma’lum insonlar davrasida, guruhda jamoada bo‘lgan taqdirdagina ro‘y beradi. guruhlararo ziddiyatlar guruh a’zolarida liderlarni ko‘rishimiz mumkin. lederlar: rasmiy va norasmiy bo‘ladilar, rasmiy lider o‘qituvchi tomonidan tanlangan guruh staristasidir, norasmiy lider boshqa guruhdagi shaxslarni o‘ziga jalb qila oladigan boshqalarni o‘ziga tortadigan shaxsdir. bunday holatlarda rasmiy va norasmiy rasmiy lider o‘rtasida nizo yuzaga keladi. xulosa qilib aytganda har bir mutaxassis o‘z kasbini mukamal darajada bilishi va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogical competence"

toshkent kimyo xalqaro universiteti toshkent kimyo xalqaro universiteti boshlang`ich ta`lim prip 562-u guruh talabasi boltaboyeva gulnozaning pedagogical competence fanidan slayd taqdimoti boshlang’ich sinf o'qituvchilik faoliyatida pedagogik nizolar va ularni samarali hal etish yo‘llari pedagogning mutaxassis sifatida salbiy pedagogik nizolarning oldini olish, bartaraf etish choralarini izlash yo‘lida olib boradigan amaliy harakati uning o‘z ustida ishlashini ifodalaydi. o‘qituvchi-tarbiyachi yoshlarning etakchisi sifatida maktablarda tom ma’noda o‘zining ijodiy vazifalarini to‘liq bajarishni ta’minlashi va pedagogik yo‘naltirilganligini shakllantirishi kerak. pedagogik jarayondagi muhim hodisalardan biri - nizo sanaladi. nizo - qarama-qarshi, bir-biriga to‘g‘ri kelmaydigan kuchlar to‘qna...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (94,3 КБ). Чтобы скачать "pedagogical competence", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogical competence PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram