informatika o'qitishda shaxsga yo'naltirilgan hamkorlik

PPTX 24 стр. 93,4 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 93,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

hamkorlikda, modulli oʻqitishni loyihalashtirish. reja: hamkorlikda modulli oʻqitishni loyihalashtirish. reja: informatika oʻqitishda shaxsga yoʻnaltirilgan, hamkorlikda, jamoada va muammoli oʻqitish texnologiyalari. hamkorlikda oʻrganish modeli. informatika oʻqitishda didaktik oʻyin texnologiyalari. 1. informatika oʻqitishda shaxsga yoʻnaltirilgan, hamkorlikda, jamoada va muammoli oʻqitish texnologiyalari. ta`lim samaradorligini oshirishda shaxsga yoʻnaltirilgan ta`lim muhim hisoblanib u quyidagilarga asoslanadi: - shaxsning xususiyatlariga; - uning oldingi tajribalariga; - aqliy xususiyatlariga; - ta`lim jarayoniga mos taxnologiyalarni tanlashga. hamkorlikda ta`lim olish metodi ta`lim samaradorligini oshirish usullaridan biri boʻlib, uning asosiy g’oyasi turli oʻquv holatlarida talaba (oʻquvchi)larning faol oʻquv faoliyatlari uchun sharoit yaratish ya`ni talabalar uchun ma`lumotlarning axborot banki, nazorat-sinov banki, masofadan turib ta`lim olish, mustaqil ishlarni toʻg’ri tashkillashtirish kabi muammolarning echilishida qoʻl keladi. hamkorlikda oʻrganish modeli – oʻquvchilarning mustaqil huruhlarda ishlashi evaziga ta`lim olishini koʻzda tutuvchi metod. 29.04.2022 2 talabani mustaqil ishlashga oʻrgatish birinchi navbatda dars mashg’ulotlarida yetakchi va tajribali oʻqituvchilarning ma`ruzalarini tinglash, konspektlar yozish va ularni toʻldirish, ilmiy va ilmiy-uslubiy jurnallardagi …

2 / 24

yotlarda muammoli ta`limning ilmiy-nazariy asoslari haqida gap borganda, uni ta`limning metodi, printsipi yoki alohida tizim deb hisoblash holatlari uchraydi. muammoli ta`limni qanday nomlashdan qat`iy nazar uning asosiy hususiyati – bilim oluvchining aqliy faolligini oshirish, mustaqil, ilmiy, ijodiy izlanish, oʻzi uchun yangi bilim, koʻnikma va malakalarni kashf etishdan iboratdir. 29.04.2022 4 demak, muayyan mavzuni muammo shaklida olib chiqish yoʻli bilan egallanadigan bilim, koʻnikma va malakalar yig’indisiga muammoli ta`lim deyiladi. respublikamizda zamonaviy pedagogik texnologiyalarning ta`lim jarayoniga tatbiq etilishi muammoli ta`limni hozirgi sharoitda dolzarb pedagogik masalaga aylantirdi. muammoli ta`lim oʻzining maxsus tushunchalariga ega boʻlib, ularning mohiyatini bilmasdan turib, mashg’ulotlarni muammoli tarzda tashkil etib boʻlmaydi. 29.04.2022 5 muammoli ta`lim quyidagi asosiy tushunchalarga ega: - muammo - muammoli savol - muammoli vazifa - muammoli topshiriq - muammoli vaziyat muammoli ta`limning asosiy tushunchalariga izoh berishdan oldin, tayyor bilimlarni oʻqituvchi tamonidan berilishi yoki oʻquvchining mustaqil egallashini izohlikoʻrgazmali metodi natijasi sifatida aniq tasavvurlar hosil qiladigan, ongda saqlanadigan, zarur …

3 / 24

`lim-tarbiya muammolari va boshqalar. bularning har biri oʻziga xos yyechim yoʻllariga ega. ta`limiy muammolar bilim oluvchidan aqliy operatsiyalarni bajarishni talab etadi. bu operatsiyalar muammoli holatning xususiyatidan kelib chiqib, bir-biridan farq qiladi. muammoli savolda bajariladigan aqliy operatsiya muammoli vazifanikidan, muammoli topshiriqda bajariladiganlari muammoli vaziyatnikidan oʻziga xos xususiyatlari bilan ajralib turadi. 29.04.2022 8 muammoli ta`limning keyingi asosiy tushunchasi muammoli savol sanaladi. muammoli savol axborot shaklidagi savoldan farqli oʻlaroq tafakkur qilish yoʻli bilan izlangan noma`lumni topishni ta`minlaydigan soʻroq boʻlib alohida holda, muammoli vaziyat va vazifalarning tarkibida boʻlishi mumkin. muammoli savolga fikr yuritish orqali javob topiladi. “nima uchun, nima sababdan, buni qanday tushunsa boʻladi, bundan qanday xulosa chiqarish mumkin...? “kabi soʻroqlar muammoli savol paydo boʻlishini ta`minlaydi. 29.04.2022 9 pedagogika fanining predmeti, maqsad va vazifalari mavzusi yuzasidan quyidagi savolni muammoli deb tavsiya etish mumkin: - pedagogika faniga turlicha ta`riflar berilgan. “pedagogika tarbiya haqidagi fandir” - degan ta`rif koʻp uchraydi. siz shu qoidaga qoʻshilasizmi yoki qoʻshilmaysizmi? …

4 / 24

ar uchun oʻqituvchi tomonidan quyidagi muammoli vazifalar belgilanishi mumkin: - ilg’or oʻqituvchining darsiga kirib, uni tahlil qiling. ta`limning qanday metodlaridan foydalandi? bu metodlar fanning va mavzuning mazmuniga qanday darajada mosligini izohlang. - sizningcha qanday metodlardan foydalanilganda dars yanada samarali boʻlishi mumkin edi? bu vazifalarning yechimini topish uchun talaba birinchi oʻrinda mavzu yuzasidan mavjud bilimlarni mufassal egallashi, ta`lim metodlarini bilishi va bir-biridan farqlay olishi zarur. shu asosda oʻqituvchining yutuq va kamchiligini tahlil qila oladi. 29.04.2022 12 muammoli savol va vazifalar birgalikda muammoli topshiriqning tarkibida kelishi mumkin. muammoli topshiriq - oʻqituvchi, ta`lim beruvchi, kitob muallifi tomonidan muammoli savol va vazifa shaklida bilim oluvchini muammoli vaziyatga tushiradigan oʻquv topshirig’idir. muammoli topshiriqda muammoli savol va vazifalarning elementlari mavjud boʻladi. shuning uchun ham muammoli vaziyatga olib kiradi. muammoli vaziyat - sub`ektning psixologik holati boʻlib, muammo bilan duch kelganda aqliy qiyinchilikning paydo boʻlishi zudlik bilan hal qilishga halaqit beradigan yangi bilim va harakat usullarini izlash, ularni …

5 / 24

li vaziyatlarni yuzaga keltirish, muammoli savol, topshiriq va vazifalarni bajartirish orqali yangi bilimlarni egallash boʻyicha ularning oʻquv faoliyatini boshqarib borilishidir. muammoli oʻquv mashg’ulotlarini tashkil etishda oʻqituvchi hech qachon oʻquvchilarga tayyor javoblarni berishi kerak emas, balki ularga bilimlarni egallashga yoʻl koʻrsatishi, ayrim voqea, axborot va hodisalar misolida mustaqil ravishda uning yechimi ustida ishlash koʻnikmalarini shakllantirishga qaratishi lozim. 29.04.2022 15 oʻqituvchining faoliyati oʻquv materiallarini bayon etishdan, oʻquvchilarni mavzuga qiziqtirish orqali mustaqil va ijodiy ishlashni tashkil qilish, ularning bilim, koʻnikma va malakalarini ob`ektiv baholash va rag’batlantirib borishdan iborat boʻladi. zamonaviy pedagogik texnologiyalarning zarur shartlaridan biri ta`lim jarayonida oʻqituvchi, oʻquvchilarning mustaqil bilim olishlarini ta`minlovchi, yoʻnaltiruvchi, maslahat beruvchi, tafakkurini rivojlantirishning toʻg’ri yoʻllarini koʻrsatuvchi, hamkorlik qiluvchi shaxs sanaladi. bunga muammoli ta`lim orqali erishish eng ma`qul yoʻl hisoblanadi. muammoli ta`lim mustaqil, ijodiy va faol oʻzlashtirishni ta`minlash bilan birga, keng qamrovli fikr yuritishga, avvaliga oʻzi uchun yangi bilimlarni kashf etishga va keyinchalik ilmni, fanni rivojlantiradigan kashfiyotlar qilishga zamin …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "informatika o'qitishda shaxsga yo'naltirilgan hamkorlik"

hamkorlikda, modulli oʻqitishni loyihalashtirish. reja: hamkorlikda modulli oʻqitishni loyihalashtirish. reja: informatika oʻqitishda shaxsga yoʻnaltirilgan, hamkorlikda, jamoada va muammoli oʻqitish texnologiyalari. hamkorlikda oʻrganish modeli. informatika oʻqitishda didaktik oʻyin texnologiyalari. 1. informatika oʻqitishda shaxsga yoʻnaltirilgan, hamkorlikda, jamoada va muammoli oʻqitish texnologiyalari. ta`lim samaradorligini oshirishda shaxsga yoʻnaltirilgan ta`lim muhim hisoblanib u quyidagilarga asoslanadi: - shaxsning xususiyatlariga; - uning oldingi tajribalariga; - aqliy xususiyatlariga; - ta`lim jarayoniga mos taxnologiyalarni tanlashga. hamkorlikda ta`lim olish metodi ta`lim samaradorligini oshirish usullaridan biri boʻlib, uning asosiy g’oyasi turli oʻquv holatlarida talaba (o...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPTX (93,4 КБ). Чтобы скачать "informatika o'qitishda shaxsga yo'naltirilgan hamkorlik", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: informatika o'qitishda shaxsga … PPTX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram