og‘zaki hisoblash texnologiyalari

PPTX 14 pages 155.4 KB Free download

14 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 155.4 KB

File type PPTX

Pages 14

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 14

slayd 1 mavzu. qo‘shish, ko‘paytirish jadvallari hamda ularga mos ayirish va bo’lish hollarini o‘rgatish. og‘zaki hisoblash texnologiyalari. yozma hisoblash algoritmini o‘rgatish. reja: 1. qo‘shish va ko‘paytirish jadvallari va ularga mos ayirish va bo‘lish hollarini o‘rgatish. og‘zaki hisoblash texnologiyalari. 2. minglar va ko`pxonali sonlar konsentrida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi. qo‘shish va ko‘paytirish jadvallari va ularga mos ayirish va bo‘lish hollarini o‘rgatish. 3. “ko‘p xonali sonlar” mavzusida arifmetik amallarni o‘rganish ushbu mavzuda amallarni o‘rgatish bilan birga 1-sinfda sonni yig‘indiga qo‘shish va yig‘indini songa qo‘shish, sonni yig‘indidan ayirish va yig‘indini ayirish xossalari, 2-sinfda yig‘indini yig‘indiga qo‘shish va yig‘indidan ayirish xossalari qaraladi. bu xossalarni va tegishli hisoblash usullarini ochib berishdan avval tayyorgarlik ishini bajarish kerak, natijada o‘quvchilar sonlar yig‘indisi va sonlar ayirmasi kabi matematik ifodalarni o‘zlashtiradi, qo‘sh tengliklar, bir va ikki amalli ifodalarni qavslar yordamida yozishni o‘rganadi, ikki xonali sonlarni o‘nlik va birlik yordamida yoza oladilar. «yig‘indi», «ayirma» tushunchalari bilan 4+3=7, 7-4=3 kabi misollarni …

2 / 14

allar bajarish: 60+20= ? 70–40 = ? 6 o‘nli +2 o‘nli = 8 o‘nli 7 o‘nli – 4 o‘nli = 3 o‘nli 60 +20 = 80 70–40 = 30 kabi ko‘rinishda savollar bilan olib boriladi. har bir qoida o‘rganish quyidagi tartibda amalga oshiriladi: 1 bosqich. narsalar to‘plami ustida amallar bajarib, o‘quvchilar xossani ochishadi va ifodalashadi. ii bosqich. xossani misollar yordamida har xil usullar, jumladan, qulay usul bilan yechishga tatbiq qiladi. iii bosqich. arifmetik amallar xossalari asosida chiqariladigan hisoblash usullari o‘rganish obyekti bo‘lib xizmat qiladi. iv bosqich. o‘rganilgan xossalarni va hisoblash usullarini taqqoslash natijasida bu xossalar va usullar umumlashtirishning yuqoriroq darajasiga ko‘tariladi. misol: 36+23 = (30 + 6)+(20 + 3) = (30 + 20)+(6+3)=50 + 9=59. 1-sinfda o‘rganilgan to‘rtta xossa: sonni yig‘indiga qo‘shish; yigindini songa qo‘shish; sonni yigindidan ayirish; yig‘indini sondan ayirishlar 100 ichida qo‘shish va ayirishning barcha hollari uchun hisoblash usullari kiritiladi. masalan: 60+20=? yigindini topish uchun 6 o‘nlikka 2 …

3 / 14

bu ifodaning qiymatini uch usul bilan topish talab qilinadi: (5+2)+3=7+3=10 (5+2)+3=(5+3)+2=8+2=10 (5+2)+3=5+(3+2)=5+5=10 ikkinchi bosqichda maxsus mashqlar bajarish yo‘li bilan xossalarni bundan keyin o‘zlashtirishga oid ish amalga oshiriladi. asosan birinchi xossaga mashqlarni bilan cheklanamiz. i. misolni o‘qing va natijani har xil usul bilan hisoblang: (4+2)+3 ii. qulay usul bilan hisoblang: (8+6)+4 (30+3)+5 (40+2)+30 bunday mashqlarni bajarishda o‘quvchilar natijani topishning uchchala usulini xayolan takrorlashlari va eng osonini tanlab olishlari kerak. iii. yozuvni tamomlang: (40+7)+2=40+(...) (50+1)+30=(50+30)+... iv. amallar xossalarini bilganlik asosida masalalarni har xil usullar bilan yechish: zuhrada 5 ta katak va 3 ta chiziqli daftar bor. 2 tasini ukasiga berdi. zuhrada nechta daftar qoldi? (5+3)–2=8–2=6 (daftar) o‘qituvchi masala shartini o‘zgartirishi mumkin: (5+3)-2=5+(3-2)=5+1=6...... uchinchi bosqichda tegishli qoidaga asoslangan hisoblash usullari ustida ish olib boriladi. har bir hisoblash usuli ustida ishlash metodikasini ko‘rib chiqamiz. sonni yig‘indiga qo‘shish xossalari o‘rganilgandan keyin 34+2, 34+20 hollarga doir usullar qaraladi. tayyorgarlik sifatida nol bilan tugamaydigan ikki xonali sonni …

4 / 14

(40+8)–3=40+(8–3)=45 3) 30–6=(20+10)–6=20+(10–6)=24 iii. songa yig‘indini qo‘shish. 1) 9+5=9+(1+4)=(9+1)+4=14 2) 36+7=36+(4+3)=(36+4)+3=43 3) 40+16=40+(10+6)=(40+10)+6=56 4) 45+18=45+(10+8)=(45+10)+8=63 iv. sondan yig‘indini ayirish. 1) 12–5=12–(2+3)=(12–2)–3=7 2) 36–7=36–(6+1)=(36–6)–1=29 3) 40–16=40–(10+6)=(40–10)–6=24 4) 45–12=45–(10+2)=(45–10)–2=33 5) 45–18=45–(10+8)=(45–10)–8=27 to‘rtinchi bosqichda amallar xossalarini umumlashtirish va bu bilimlarni differensiallash imkonini beruvchi maxsus mashqlar bajarish nazarda tutiladi. 36+23=(30+6)+(20+3)=(30+20)+(6+3)=59 65-21=(60+5)-(20+1)=(60-20)-(5-1)=44 mavzusi ustida ishlashda o‘qituvchi oldida turgan asosiy vazifalar quyidagilardan iborat: 1) o‘quvchilarni ko‘paytirish va bo‘lish arifmetik amallarni ma’nosi bilan tanishtirish, ularning ba’zi xossalari (ko‘paytirishning o‘rin almashtirish xossasi, sonni yig‘indiga va yig‘indini songa ko‘paytirish xossasi, yig‘indini songa bo‘lish xossasi) va ular orasidagi mavjud bog‘lanishlar bilan, bu amallar komponentlari bilan natijalari orasidagi o‘zaro bog‘lanishlar bilan tanishtirish; 2) ko‘paytirish jadvalini puxta bilishni va undan bo‘linmani topishda foydalana olishni ta’minlash; 3) o‘quvchilarni jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lish usullari bilan ko‘paytirish va bo‘lishning maxsus hollari ( nol soni bilan ko‘paytirish va bo‘lish, 1 ga ko‘paytirish va bo‘lish) qoldiqli bo‘lishning jadval hollari bilan tanishtirish. 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lishni …

5 / 14

‘paytirish jadvallari va ularga mos ayirish va bo‘lish hollarini o‘rgatish. minglik temasida oldin qo‘shish va ayirishning og‘zaki, keyin yozma usullari o‘rganiladi.ming ichida qo‘shish va ayirishning og‘zaki usullarini o‘rganish metodikasi 100 ichida qo‘shish va ayirish metodikasiga o‘xshashlik tomonlari bor. 1000 ichida qo‘shish va ayirishning og‘zaki usullari bir vaqtda va quyidagi tartibda o‘rganiladi. 1. 250+30, 420+300 ko‘rinishdagi qo‘shish va ayirish hollari. hisoblash usullari sonni yig‘indiga qo‘shish va yig‘indidan sonni ayirishning tegishli qoidalariga asoslanadi. 250+30=(200+50)+30=200+80=280 250–30=(200+50)-30=200+(50-30)=200+20=220 420+300=(400+20)+300=(400+300)+20=700+20=720 420–300=(400+20)–300=(400-300)+20=100+20=120 o‘quvchilarni qaralayotgan hollar uchun qo‘shish va ayirishning boshqa usuli, ya’ni o‘nliklar sonini ifodalovchi sonlarni qo‘shish va ayirishga keltiriladigan usuli bilan tanishtirish maqsadga muvofiq: 250+30=280 250-30=220 25 o‘nl+3 o‘nl.=28 o‘nl 25 o‘nl-3 o‘nl=22 o‘nl 420+300=720 420-300=120 42 o‘nl+30 o‘nl=72 o‘nl 42 o‘nl-30 o‘nl=12 o‘nl bu usuldan foydalanish o‘quvchilarni 1000 ichida ko‘paytirish va bo‘lishning og‘zaki usullarini, shuningdek, ko‘p xonali sonlar ustida amallar bajarishni o‘rganishga tayyorlaydi. 2. 840+60, 700-80 ko‘rinishdagi qo‘shish va ayirish hollari. qo‘shishning bu usulini qarashda …

Want to read more?

Download all 14 pages for free via Telegram.

Download full file

About "og‘zaki hisoblash texnologiyalari"

slayd 1 mavzu. qo‘shish, ko‘paytirish jadvallari hamda ularga mos ayirish va bo’lish hollarini o‘rgatish. og‘zaki hisoblash texnologiyalari. yozma hisoblash algoritmini o‘rgatish. reja: 1. qo‘shish va ko‘paytirish jadvallari va ularga mos ayirish va bo‘lish hollarini o‘rgatish. og‘zaki hisoblash texnologiyalari. 2. minglar va ko`pxonali sonlar konsentrida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi. qo‘shish va ko‘paytirish jadvallari va ularga mos ayirish va bo‘lish hollarini o‘rgatish. 3. “ko‘p xonali sonlar” mavzusida arifmetik amallarni o‘rganish ushbu mavzuda amallarni o‘rgatish bilan birga 1-sinfda sonni yig‘indiga qo‘shish va yig‘indini songa qo‘shish, sonni yig‘indidan ayirish va yig‘indini ayirish xossalari, 2-sinfda yig‘indini yig‘indiga qo‘shish va yig‘indidan ayirish xossalari qar...

This file contains 14 pages in PPTX format (155.4 KB). To download "og‘zaki hisoblash texnologiyalari", click the Telegram button on the left.

Tags: og‘zaki hisoblash texnologiyala… PPTX 14 pages Free download Telegram